掛職工作彙報

無論在學習或是工作中，彙報的應用範圍越來越廣泛，彙報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，那麼，彙報應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的掛職工作彙報，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

掛職工作彙報1

今年3月至8月，我非常榮幸地由自治區聯社安排到浙江省農村合作金融系統掛職學習鍛鍊。我所掛職的單位是浙江台州路橋農村合作銀行，我先後通過深入部門部(室)瞭解學習制度流程、基層支行蹲點調研的方式，對該行的信貸管理、風險管理、市場營銷、客户服務、績效考核等方面先進理念有了一定的感性認識，可謂是開了眼界、增長了知識。

幾個月來，在行的領導正確領導下，我嚴格要求自己，虛心學習，安心工作，立足於在掛職實踐中學習鍛鍊，不斷提高，積極做好各項工作，順利完成了掛職學習任務。現將幾個月來的掛職鍛鍊工作總結如下:

一、加強學習，提高自身素質和工作能力。台州地處我國東南沿海，是我國東南沿海經濟發達地區，能夠到發達的台州市路橋農合行掛職行長助理，對我來説，無疑是一次難得的鍛鍊的機會。我在平時的工作中，堅持把學習作為提高自身素質和工作能力的重要途徑，積極參加路橋農合行黨委理論中心組學習和平時的各類業務會議及各類各級培訓工作，不斷提高自己的理論水平。堅持利用業餘時間自學，並廣泛瀏覽了路橋農村合作銀行和浙江省農村信用聯社的有關制度、規則等，與新疆自治區聯社出台的制度、規則進行比較，從中吸取經驗。同時注重深入基層，廣泛走訪了各支行(部)，向一線行員學習，通過理論和實踐相結合的方法，使綜合素質得到了較大提高。

二、真抓實幹，創造性開展工作。掛職期間，我在儘快熟悉工作情況的基礎上，主動投入，

積極實踐，工作得了明顯的成效。一是積極組織開展文明規範服務活動，作為分管行長，我積極配合辦公室相關人員，制訂了文明規範服務考核辦法，深入各支行(部)進行文明規範服務大檢查;二是抓好綜合宣傳工作。幫助路橋農村合作銀行重新設計了路橋農村合作銀行內部網站，並制定了《路橋農村合作銀行網站管理辦法》，以多種形式組織開展宣傳報道信息工作;三是積極協助行長抓好相關工作，參與路橋農村合作銀行的經營管理工作，為路橋農村合作銀行的發展提出了合理化建議;四是深入開展調研工作。除陪同各級領導開展現場辦公外，還主動深入基層與一線人員進行交流，與客户進行面對面溝通，在此基礎上對客户羣體和經濟、產業結構進行對比分析，反思新疆和浙江兩地的不同的管理模式。並將自己的意見主動與路橋農村合作銀行的.相關領導進行反饋，既開闊了思路，又促進了相互的提高。

三、嚴於律己，樹立良好形象。掛職期間，我嚴格要求自己，克服了由於生活習慣不同帶來的生活、工作不便，帶頭守各項規章制度，遵守掛職鍛鍊紀律。堅持原則，崇尚實幹，既尊重領導，又團結同志，以務實的態度和紮實的作風樹立了新疆農信幹部的良好形象。

總之，通過半年的掛職鍛鍊，我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才幹，各方面素質明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定要把掛職期間學到的好經驗、好做法用到工作中去，幹好本職工作;同時我還要繼續加強與路橋農合行方面的聯繫，盡最大努力地利用好掛職鍛鍊期間的關係，充分發揮橋樑作用，為促進兩地業務合作，員工培訓等方面做出我應有的貢獻!

掛職工作彙報2

基層團幹部掛職鍛鍊調研報告及工作彙報按集團公司團委《關於團幹部到基層單位掛職鍛鍊的意見》要求，我礦本着鍛鍊和建設一支符合礦區發展需要的優秀人才隊伍的原則，從5月20日開始，選派了三名團幹部到基層單位進行掛職鍛鍊。對於這次掛職，我們的內心充滿了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學習機會。全新的工作環境充滿挑戰、令人興奮。自己收穫的是欣慰和滿足。也讓我們對以後的工作有了更大的動力。在井下一線工作中，我們感覺是忙碌而有意義,收穫了不少以前接觸不到的新知識。我們一直覺得其實任何工作都是一樣的，都需要我們抱着平和的態度去對待。以高度認真負責的熱情去做每一件事。任何地方都是成長的'沃土。掛職鍛鍊，原本就是一個讓你深入現場，全面客觀認識自己的好機會，我們覺得自己是幸運的。對待機遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛鍊自我，提高自我素質。

然而，團幹部掛職制度在實踐中也逐步顯露出一些弊端，導致掛職制度變形走樣。

一、當前團幹部掛職工作中存在的問題

對掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什麼，找不準掛職的優勢和劣勢，沒有明確方向，把握不住工作重點和難點。使團幹部充當不起眼的看客或配角，或有名無實，或有職無權。導致掛職團幹部在開拓創新的道路上瞻前顧後、縮手縮腳。

二、團幹部掛職工作存在問題的原因分析

掛職單位思想認識不到位、工作態度不端正、奮鬥目標不明確、價值觀念不清晰，是使團幹部掛職產生負面現象的原因。團幹部對自身缺乏正確認識，解決實際問題、把握複雜形勢能力上的缺乏，角色定位錯誤，導致了思想和行動上的系列問題。

三、進一步規範掛職工作的對策和建議

爭取團幹部真正進入本單位核心決策階層。保障掛職人員的職權與職責對等，拓寬他們施展才能的舞台。培養他們的主觀能動性，鍛鍊他們謀大事、議大事、處理複雜問題和駕馭宏觀局面的能力。提供良好的辦公環境促使他們奮發有為。掛職者本人應端正態度，珍惜機會，掛職前要審視自我，找準薄弱環節，有意識地進行鍛鍊。掛職中要深入實際，調查研究，全面進入角色，多和本單位領導溝通、彙報、交流，多向同事學習，適時向集團公司團委及礦黨委反饋自己的情況和體會，保持經常聯繫。掛職人員可充當礦黨委和本單位的紐帶，促進企業發展和幹部成長的互利雙贏。

掛職工作彙報3

去年11月份，我參加自治區教育廳舉辦的“國小校長高級研修班”培訓，使我有機會到廣州市一級學校白雲區京溪國小掛職學習一個月。

在廣州市學習一個月的時間裏，我深深地感受到廣州市的教育事業確實比我們先進了一大步，他們無論是在硬件建設、辦學理念、還是教育教學管理，都比我們最少超前了十多年。

我們這次到廣州市學習的校長一共有40人，他們來自廣西各地市、縣、鄉鎮的國小，可以説是各層次的國小校長都有，我們40位校長平均分成20個小組，分別安排到廣州市區20間國小去學習, 學校有什麼大的活動，各小組間相互通知，大家一起去參加。

我和武宣縣師範附小的羅校長被安排到白雲區京溪國小去學習。

我們11月17日到京溪國小後， 京溪國小的陳校長就召集學校的行政領導一起，同我們研究培訓方案，並帶我們到各辦公室同學校領導、老師見面認識，每個領導老師都面帶微笑，很熱情地打招呼問好，他們很有禮貌.。

後來我才瞭解到，京溪國小對老師的禮儀有一個規定：老師見到客人，第一要微笑，第二要點頭，第三要問好。

京溪國小的唐付校長還介紹了他們學校的一些基本情況，並在行政辦公室安排座位和電腦給我們使用， 我們可以訪問學校的校園網，他們的教育教學管理資料全部向我們開放,供我們學習。

在這裏，我主要想彙報一下我在京溪國小看到的、聽到的、想到的一些比較特別的地方。

一、京溪國小的硬件設備是一流的.

在我學習的白雲區京溪街區域，共有8間國小，只有一間是公辦學校，那就是京溪國小，其餘的7間國小全是民辦學校。

京溪國小管理4個校點：

一個叫怡新分校,離校本部約有２０００米，它是在怡新花園居民住宅區內，政府在開發怡新花園住宅區時，劃撥約15畝地建好學校。這個學校剛建好使用，現在暫時只開一年級，約有學生300多人。

一個叫白天鵝實驗國小，離校本部比較遠，是京溪國小的校中校，屬公助民辦學校，有一至六年級，學生有600多人，它是在白天鵝住宅區內，政府開發時，劃撥約15畝地建好學校。

另一個是幼兒園，有200多名學生。

京溪國小校本部，有一棟教學樓、一棟實驗樓、一棟辦公樓，有2個校園，校園比較小，教學樓有六層，有教學班35個，安排二至六年級，有學生約1700人，教師80多位，領導12位。

京溪國小，各功能室的設備比較齊全，有音樂室、陶藝室、多媒體室、美術室、電腦室等等，教學樓一樓全部架空，做室內體育場。教室內地板全部貼瓷磚，校園除了小花園、塑膠跑道、塑膠蘭球場外，地板全部都貼瓷磚。樓頂建有生態園,種有100多種植物，教師上自然課去樓頂上,學生很感興趣。

京溪國小的硬件設備是先進的，每位教師一台手提電腦，每位領導一台液晶電腦，每個教室一台大液晶電視。教師上課拿手提電腦去上課。學校設有校園網，學校的通知、檢查、總結，教師們的彙報材料都在校園網內傳送。校園設有校園音響，門衞室裝有校園視頻管理系統。有有線電視廣播室，有教師圖書室、學生閲覽室等等。

現代化的教學設備，優美的校園環境，給教師學生提供很好的工作學習條件。

二．領導分工明確、教師分類使用、時間安排合理。

這個學校有行政領導12位，校長主管全面工作，主要是抓學校的發展方向，二層機構抓工作的落實、檢查、督促、彙報、總結。

每週星期五上午，校長集中行政領導研究下週的工作安排，黨政辦主任整理好發佈在校園網站上，老師不再集中開周前會，他們在網上收看，誰看了，點擊“我看了”，總枱就知道哪個老師看了。老師有什麼問題在網上提出，有什麼事情在網上彙報。基本實現校園信息化建設。

學校領導的分工：

唐副校長主管校本部的日常事務工作。

其餘的兩位副校長各分管一個分校，直接到分校去上班。教務主任4位，一位主管語文、一位主管數學、一位主管德育、一位主管科研。

黨政辦主任2位，一位主管校長辦公室事務和接待工作，一位主管資料整理髮送和黨建工會事務。

他們對領導的具體要求是：

每週每個領導推門聽課兩節，每週巡視課堂教學兩次，在網上總結，每位主任上一班主科，每個學期每位領導蹲點一個年級，指導一個部門，每週抓一個班的具體內容調研，如某個班的學生課前準備工作做得不好, 領導從星期一就跟到星期五，並每天同任課老師研究，想出解決問題方案，每位領導每週參加一個科組的集體備課。

我特別讚賞他們的科研主任工作。他主管學校科研工作，他管老師的圖書室，他對學校的老師情況比較瞭解，哪個老師需要看什麼書，哪個科研組需要看什麼文章，他心中有數，他把相應的文章介紹給校長或老師們看，然後結合文章的內容提出一些建議。他是校長的科研祕書，他指導全校的科研工作做得很好，學校的《談天説地》課題成果編成一本書，在廣州市各國小推廣。

這幾年，他們向全國招聘一批大專畢業以上學歷的教師。所以他們學校的教師比較年輕，學歷比較高，業務能力比較強。

他們把老師分為三類：

一類是校內型老師：這些老師業務能力強,但上課條理性不是很好, 所以不安排他們上公開課。但是這些老師工作勤懇, 教學質量還是不錯，學校讓他們老老實實搞好他們的教學質量和學生管理就可以了。

第二類是校外型老師：這些老師業務能力比較強，上課環節緊湊，表現欲特別強，所以這些老師可以上公開課，或參加區級上課比賽。

第三類是教學有個性的老師：這些老師很有創新意識，他們教學基本功很好，教學很有個性，上課從不按部就班，隨意發揮。我去聽過一節語文課，這個老師把學生分成兩大組，教室中間留下一塊空間，老師上課時讓學生在教室中間活動，上課時有師生表演、唱歌、比賽、遊戲等等。課堂氣氛很活躍，學生在活動中學到知識，他教的學生很有創新意識．

教師的工作時間:

老師每天上午8：00到學校工作，入校門打卡，電腦顯示老師什麼時候到校, 早上在教室裏同學生一起吃早餐。上午上4節，第二節下課，學生從教室排隊出操場做操，他們不做國家的廣播體操，做他們自編的體操和街舞，學生很喜歡做，12：05放學。

學生中午在學校吃午飯，中午在教室休息。

下午2：30上課，下午上2節，4：00放學，但家長還未下班來接學生，於是學校老師就託管學生至5：30左右。這段時間老師就輔導學生或學生做家庭作業。

在這段時間裏有部分學生就去興趣班參加學習，教師工作到5：30結束。

5:30---6:30這段時間，老師們就打羽毛球、蘭球，鍛鍊身體。

三、藉助外來的師資創辦興趣班,實施素質教育。

在廣州市白雲區京溪區域的8間國小，只有京溪國小是屬於公辦學校，其餘的全是民辦學校，並且越辦越紅火，越辦越得到家長的認可。為什麼呢？

就拿京溪國小白天鵝實驗國小來説吧，它屬於京溪國小的公助民辦學校，建在白天鵝花園住宅區內，街道辦事處在開發這片白天鵝花園住宅區時，就建好一所佔地約15畝的學校。這間學校有三層樓，共15間教室，可容納700多位學生，各種功能室設備齊全，地板全是貼瓷磚的，跑道、球場全是塑膠的，校園綠化得很好。

京溪街道辦事處投資了幾百萬元裝好水電，添置課桌和電教設備等等。建好了，就交京溪國小使用，主要是召收外來工子女。

京溪國小舉辦的興趣班，的確與我們的不同。

他們是這樣做的：在放晚學後或假期時間對外開放場地，樂海勝藝術學校來投資教學設備，如買小籃球架、網球架等等，樂海勝藝術學校來學校招生。學習時間是學校託管時間（4：00――5：30）。現在開設有舞蹈班、美術班、書法班、柔道班、乒乓球班、網球班、籃球班、陶藝班等近10多個班。每班有二十多人。

京溪國小興趣班的建立，它們是藉助學校的場地，藉助外來的教學設備，藉助外來的師資，學校老師不參與，但又起到學生各方面素質提高的作用。這的確是一種創新。

四、強化訓練，使學生養成良好的行路習慣。

國小生的特徵是活潑、好動。下課了，在教室走廊、樓梯、操場東奔西跑。

京溪國小校園比較窄，教學樓有六層，約1700多位學生，舊教學樓樓梯又窄，如果任由學生跑動，就很容易出安全問題。所以京溪國小強化學生的行走習慣的養成教育，變跑步為行路。

08年春季期開始，他們對學生行走進行強化訓練。學生做操，從教室排隊到操場，做完操了，又從操場排隊回到教室。課間，學生只限在本層樓雨路活動，它們的雨路有４米寬，每層樓有衞生間，學生在校園內不得大聲喧譁。每節課下課，領導老師到指定地點維持秩序，如樓梯、雨路、操場。

這樣，經過半年的強化訓練，學生慢慢養成了習慣，入校園只有行路，沒有跑步了，一年來都沒有發生安全事故。這就是學生行路習慣養成的強化訓練的結果。

五、對問題學生，學校家長一起共同管教.

現在，由於社會的多元化影響和家庭教育的不當，致使有些學生出現這樣那樣的問題，比如厭學症、多動症、暴力傾向性症狀等等。

對於這些學生，班主任先對他們進行教育，如果班主任教育都不行的話，就要叫學生家長來學校共同教育了。

我看見過這麼一位二年級學生，屬多動症，上課沒有一時閒,不是自己弄東西，就是拿東西打別的同學,搞亂課堂教學秩序。聽説有一次有一個懷孕幾個月的女老師上課，他見到好奇，當老師行到他旁邊講課時，就用手去摸老師的肚子, 老師很驚訝，因為是小孩子,對他只是批評教育，但不見效。

老師沒有辦法，只好叫家長來，給一張椅子，上課讓家長坐在這個學生旁邊一起聽課，一起監管，學生紀律有所好轉。但家長不能天天來，家長不來，他還是老樣子。

最後，為了徹底教育轉變這個學生，學校叫他們的父母來到學校，召集所有的任課教師一起開會，討論研究如何教育這個學生。他們是這樣做的：先由各老師反映該生在校學習紀律情況，有什麼説什麼，好的、存在的問題全講。最後，家長也説了學生在家的學習生活情況，從家長的口中老師瞭解到,該生屬獨生子女，嬌生慣養、任性，在家想要什麼就要什麼。父母遷就，教育少，打罵更少，在家成了“皇帝”。

最後，老師們提出建議，孩子不聽管教是家長遷就形成的，如果家長再不管教的話, 你的孩子以後不知會成什麼樣的人。在家裏，對孩子做錯了事，就要受到懲罰，不能遷就，最後家長也認可這種教育辦法。

我們強調對學生要耐心教育，誨人不倦，但真正遇到這樣的`問題學生，單是靠我們的老師耐心教育，如果家長不積極配合，並且遷就孩子的話，那麼這些學生就很難轉變，有時也許會出問題。所以，最好的辦法是使得家長也重視，使學校家長一起來共同教育學生。讓懲罰教育留給家長， 讓口頭教育留給我們。

六、老師學生共同參加體育鍛煉，增強體質。

我們鄉鎮國小的老師，早上起牀就來學校，沒有時間鍛鍊，晚上放學了就回家煮飯，吃了飯以後天又黑了，又沒有時間來鍛鍊。這樣一來，我們的老師鍛鍊時間就沒有了，所以老師們就會出現或多或少的病來。

怎麼解決我們既然工作了一天，又能得到及時鍛鍊身體，使我們有充沛的精力投入到教學中去呢?

京溪國小的做法值得我們借鑑；

課間操,老師同學生一起做操，晚上放學後，老師在學校參加體育活動，每週星期四下午最後一節，是大課間活動課，所有的老師學生都走出辦公室、教室，一起參加活動。低年級學生跳繩、踢燕子，中年級打籃球、排球、乒乓球，高年級做武術、柔道、竹竿舞。學生增強了體質，老師也得到了鍛鍊。

身體是革命的本錢，我們除了工作以外，也要鍛鍊好自己的身體。

七、廣州市國小的辦學，各有特色。

我們説，要記住一個人很容易，要看他有什麼地方與眾不同。

要記住一個學校也很容易，看這個學校有什麼特色。

在廣州，每一間學校都有它們的特色。

京溪國小有一個陶藝室，每週每班安排一節陶藝課，學生是最感興趣的， 學生捏好了泥人，放入烘爐裏燒，一會兒就成了工藝品，放到大廳裏展出，學生好高興, 陶藝就是京溪國小的特色。在廣州，很少學校有的。

望崗國小的特色就是教室文化佈置。07年8月，胡校長到望崗國小上任，當時這個學校有教學樓2棟，學生約800多人，教學班有18個班，教學設備落後，教室無多媒體，環境又不好，只有兩個籃球場，無塑膠跑道，教學成績幾年來都是白雲區的下游，屬廣州市三級學校。

這個胡校長是從廣州市二級學校調去的，去時有點不大情願，因為從一個好學校調去到一個條件比較差的學校做校長，心理有點不平衡，但他很快就調整好心態，反正在那裏都是為人民工作。

要搞好學校，從哪裏着手呢？從教學成績來提高的話，不可能，因為原來的成績是下游，要躍上上游，不是一朝一夕的事情，這個行不通。

拿校園建設來吧，又一時沒能籌得這麼多錢，經過他一個月的分析研究，覺得辦“教室文化”是提高學校聲譽的好辦法，也是提高教師士氣和學生精神面貌的好辦法。搞好了教室文化，不但美化了環境，也淨化了學生的心靈，激發了學生的學習興趣。

於是他通過開行政會，提出他的想法，得到各位領導的支持，接着又開老師會，講明這個做法，使老師有一個共同的認識，最後確定了教室文化的佈置方案：有獎勵專欄、學習作業展示專欄、小抄報展示專欄、剪報專欄、每週學習進步之星、學生讀書角等等。這樣班級的學生無論從學習，還是學生的紀律，都從教室文化中得到反映，一個學年下來，學生紀律好了，教師教風轉變了，學校的工作得到了上級領導的認可。

白雲區教育指導中心在這個學校召開了校園文化建設工作現場會，他們的經驗在白雲區推廣，我有幸參加了這個現場會。

中山市古鎮古三村國小，他們也有特色，我是利用星期六時間去這間學校參觀的，因為這個學校的教導是我以前的同事。

這是個村級國小，他們的特色是“三個一”。

一支足球隊，學校訓練參加中山市區比賽，獲國小組第二名。

一支毛筆，學校成立書法興趣小組，在託管時間訓練，選出有興趣的學生參加，參加中山市書法比賽，獲集體一等獎。

一支管樂隊，有興趣的學生參加，在託管時間訓練，參加市比賽獲一等獎。

古三村國小是個村級國小，由於有了“三個一”的特色，就把這個學校推出來了，在中山市是很出名的, 很多家長爭着把孩子送到他們那裏去學習。

在廣州市，有特色就有學生，有學生就有經濟，有經濟就能把各項工作做得更好，所以辦特色學校很重要。

只要我們去開動腦筋，去想、去幹，我們學校的特色就出來了。

八、教學常規抓重點， 教育質量不放鬆.

教學常規主要是備課、上課、批改、輔導、學生紀律、思想教育等等。

京溪國小對教師的備課，重點抓每週一次的同年級同科組的集體備課，每次集體備課真正是人人出聲討論，確定重點、難點、課時計劃、練習內容分量等等，剩下的就是個人在電腦裏備課了。

學校不注重檢查備課，但注重推門聽課，注重學校研究課，注重課堂教學效果，重實實在在的，不重形式的。因為你檢查老師的備課本，他們可以抄來，你去聽課，課堂教學他們是不能抄來的。批改作業方面，課堂作業當堂批改，學生備有一支紅筆，老師拿着一支紅筆，課堂作業老師當堂批改，也可以學生自改、互改。課後，老師重點批改學生家庭作業，他們的作業也是很多的，有課堂作業、家庭作業、練習冊、單元卡等。廣州市教研室編有一份國小生學習報，內容很豐富，要求學生訂閲，大部分學生都訂閲，擴展學生的知識面。

對學生的輔導，主要時間是在託管時間，老師到班輔導。對教育質量他們也是抓得很緊的，白雲區京溪區域每期期末抽考一次，排出名次，進行獎勵。

平時還舉行語文競賽、數學競賽等等。他們的英語課從一年級就開設，重在口語訓練。我聽了一節六年級英語課，師生全部用英語對話，但我聽不懂。

九.幾點啟示：

1、 京溪國小的興趣班，是藉助學校的場地，藉助外來的教學設備，藉助外來的師資，來培養學生各方面素質，這是全新的辦學理念。而我們學校的興趣班，有些只是圖個形色，沒有多大效果，原因是沒有這方面素質的資師、經費、時間，更只要是我們的辦學理念沒有轉變。

2、 望崗國小教室文化佈置的特色，在我們看來的確是再普通不過的了，但是為什麼人家搞得這麼出色，而我們卻搞不出來， 只要是我們沒有去開動腦筋去想、去幹。

3、對學生的教育，我們單純強調學校對學生的教育，而沒有家長 、社會的配合，是很難達到最佳效果的，只有家長、學校、社會三方面共同教育，才能達到最佳效果。

掛職工作彙報4

自20xx年4月17日掛職xx鎮xx村黨支部第一書記以來，在縣委組織部的悉心指導下，在xx鎮黨委和政府的直接領導下，在xx村支部成員的幫助下，嚴格按照縣委的具體要求，積極履行崗位職責，團結帶領兩委班子成員，轉變觀念，立足現實，服務村民，紮紮實實的完成了班子作風建設、支部陣地建設以及上半年廣大村民的農業生產服務工作、農村莊點衞生整治等重點工作，基本扭轉了xx村兩委班子作風渙散的狀態，激發了兩委成員的工作積極性和主動性，促進了xx村各項工作的健康發展，同時也提高了自己的農村工作水平，基本達到了掛職的目的。

一、主要工作

1、端正掛職目的，擺正掛職位置。根據縣委的部

署，到xx村掛職村支部第一書記以來，始終把自己放在一個農村基層幹部的位置上來，給自己明確了掛職任務：一是要將縣直機關科學的管理經驗和優良的工作作風帶到農村來，以促進農村基層組織的建設工作；二是主要向農村基層幹部學習農村工作經驗；三是充實自己的農村基層工作經驗和完善工作方法；四是協助xx村黨支部書記做好黨建抓好班子建設等工作。因此，到任第一天，在全體黨員會上，就明確表示了自己不越權、不越位、不拆台、不爭權、不爭利、不隨意表態、求團結不分裂、多幹事少説話的.掛職態度，並且和村支部老書記做了徹底的思想和感情交流，進一步説明了我的掛職態度和掛職職責範圍，打消了村支部書記的思想顧慮，在思想工作上達成了共識。通過調查研究發現，xx村黨支部落後的客觀原因是由班子不團結造成的，通過觀察，瞭解到班子成員之間在工作方法態度上不同程度上存在着一定分歧後，深入到村幹部家庭走訪，瞭解村幹部的思想動態，深入細緻的做村幹部的思想工作；並組織村兩委成員集體慰問病休在家的村幹部和村幹部家屬，還積極創造各種社會活動機會讓他們在活動中互相交流溝通，消除隔閡，以達到求大同存小異的目的，用真情感化打動他們，以促進班子團結。

2、轉換掛職角色，紮實為民辦事。掛職後，積極

調整自己的心理狀態和思維模式，迅速轉換角色，把自己融入到xx村黨支部中來，把xx村當作自己真正的工作單位，和兩委成員以及各隊隊長打成一片，深入他們中間瞭解xx村的基本情況，力所能及的協助他們解決實際問題和困難。當了解到6隊等生產隊因田間地頭沒有管涵影響村民淌水時，從縣直兄弟部門爭取到1000元錢購置了十節水泥管解決了村民淌水難的問題；並僱傭挖溝機清挖排水溝4公里，興修田村委會頭水利工程4處；先後召集渠系承包人及各隊隊長開農民用水方面的協調會十餘次，解決了村民與用水協會之間的矛盾，避免發生羣眾集體上訪等惡性的事件；瞭解到村委會拖欠9隊村民一年多的鋪路運費而無法兑現後，從包村部門籌集了700元錢予以兑付，提高了村委會的公信力；瞭解到村民在農閒時缺乏文化活動和器材後，積極協調縣上的有關業餘文藝演出團體和電影放映單位深入到農民集中的地方為村民免費演出精彩文藝節目和放映優秀電影，併為缺乏器材的村民文化組織解決了十張條桌，極大豐富了村民的業餘文化生活，促進了xx村的精神文明建設。

3、加大工作力度，整頓班子工作作風。據鎮黨委

介紹，瞭解到xx村班子存在着作風渙散等情況後，按照黨委的要求，開展了班子作風整頓工作。首先，按照縣委組織部的要求，修改完善了的值班制度，要求兩委成員提高認識，端正態度，按照要求按時到村部值班，認真受理接待村民，對村民提出的問題和要求，要認真辦理，並仔細填寫值班日誌上；其次，把兩委成員值班表放大後懸掛在村部外面，切實接受上級部門和全體村民的監督；再次，為方便羣眾辦事，把村兩委成員的值班時間以及家庭電話、移動電話公示出來，以讓羣眾隨時聯繫到村幹部。經過一段時間的糾正，村兩委成員基本養成了堅持到村部辦公和值班的好習慣，凡是涉及到村民生產以及村支部經濟開支方面的問題都能在村部進行的“聯合辦公日”集體研究決定，並認真填寫在《聯合辦公日日誌》上，工業以備有案可查，推進了xx村的民主管理進程。

4、積極開展農村基層組織陣地建設，重新展現幸

福村兩委班子成員為民辦事的決心和信心。上任伊始，看到村部大門油漆脱落、鏽跡斑斑、東倒西歪；兩委門牌油漆脱落，字跡不清；村部院落低窪不平、垃圾遍地、雜草叢生；室內辦公桌上堆積厚厚的塵土，屋頂蛛網遍佈，窗户玻璃污漬橫流，幹部精神萎靡，一派破敗的感覺。為了在村民中間重新樹立村兩委班子的形象，改善村兩委班子辦公和羣眾辦事環境，組織兩委成員徹底打掃了村部內外衞生，剷除了村部院落一人多高的雜草，先後到有關的兄弟單位爭取到經費3000多元，對村部的院落進行了紅磚硬化，重新制作了兩委門牌，重新整修油漆了大門，並重新制作了會議室制度牌，購置了文件盒，規範了文檔。使村部從裏到外面的貌煥然一新，極大的鼓舞了兩委成員為村民辦事的決心，也使廣大村民對兩委班子產生了信心，兩委班子成員在羣眾的威信也得到了提高。

5、積極貫徹落實上級精神，圍繞中心開展工作。

按照縣委工作目標規定，今年是新農村建設的開局之年，為了打好xx村新農村建設基礎，嚴格開展農村衞生整治工作，帶領村兩委成員深入駐隊開展工作。拆除有礙觀瞻的違章建築近1000平方米左右，清除各類生活生產垃圾達100多立方。採取分片包乾有步驟有重點的對5、7、8、10三個隊的莊點進行衞生整治，共組織動員村民500多人次，出動車輛200多台次，清理轉運在莊點巷道亂堆亂放的煤泥砂石等物80多立方，拉運土方300多方對莊點巷道進行整體鋪墊，使農村莊點衞生整治工作取得了初步成效。

6、其他工作，一是按照組織部的要求，按時撰寫

上報基層信息，目前共上報信息12篇；二是積極組織開展了農村黨員遠程教育活動，成立了兩個遠程教育示範點；三是協調300元經費對全村老黨員進行了走訪慰問，聯繫溝通感情，併為老黨員定崗定責，以發揮他們的餘熱。

二、存在的問題：一是兩委班子成員的團結戰鬥力還有

待於進一步提高，支部的向心力和凝聚力還不夠。二是村集體土地的承包糾紛還沒有得到徹底解決，影響了村集體經濟壯大；三是由於在掛職期間仍然兼顧文廣局業務工作，分散了在xx村掛職工作的部分精力。

三、下半年的工作目標：

1、繼續配合xx村書記做好支部黨建和班子建設

工作，積極推進xx村的其他工作，爭取年內摘掉後進支部的帽子。

2、努力爭取xx7隊經金星村至xx鎮公路以及

xx渠、3號渠的鋪砌立項工作。

3、重點做好20xx年秋季農田基本水利建設會戰工

作和全村的冬灌服務工作。

4、做好冬閒期間的農村黨員輪訓工作。

5、積極爭取上級部門和包村單位的經費支持，做

好春節期間的困難黨員的走訪慰問工作。

6、積極籌措經費拉運石子鋪墊xx村10隊100米

出村道路，解決xx10隊出行難的問題。

7、根據掛職工作觀察思考撰寫兩篇關於農村組織

建設和農村工作的調研類文章。

總之，下半年，將在縣委組織部的親切關懷下，在xx鎮黨委的正確領導下，克服缺點，發揮優勢，繼續堅定不移的做好掛職工作，繼續紮紮實實的為xx村農業發展、農民增收、農村進步而努力工作，把xx村的各項工作推上新台階。

掛職工作彙報5

按照團省委的統一部署，我有幸於XX年3月21—23日參加第二批高校派駐縣級團委掛職幹部培訓班，並在培訓結束後於25日赴武夷山團市委上崗。走上掛職崗位以來，在思想政治素質、服務羣眾意識、基層工作能力等各方面都有了不同程度的提高。現將本人掛職四個月來的工作成效、存在問題及感受體會等情況做一彙報，不足之處懇請各級領導批評指正，同時也為下一步更好的工作整理思路。

前期工作回顧

1、自從掛職以來，我加強理論學習，先後學習了《共青團基層組織建設工作手冊》、《非公有制企業團建工作案例》、《共青團工作12講》《共青團活動設計與實施指導手冊》，堅持寫日誌，加深對團的認識，為掛職工作提供了理論基礎。為了更好的結合武夷山實際情況開展工作，我也閲讀了武夷山XX年，XX年《發展和改革工作報告》《xxXX年鑑》。

2、通過下基層調研、qq聯繫、與同事交流，瞭解基層團組織建設情況，找到基層團建的困難之處，並提出可行性建議。從5月開展“下基層、進青年、轉作風、辦實事”活動以來，我跟隨團市委調研組先後走訪了武夷山6個鄉鎮，3個街道，深入到ybc創業青年家裏拉家常，到非公有制企業以黨建帶團建。到目前為止，已經與45名團幹、120名團員次進行了探討，包括學校、企業、機關、農村青年、學生等不同行業，加深了我對基層團建工作認識，讓我切切實實的感受到了做基層工作一定要耐心和恆心。

3，作為xx市各縣區掛職幹部的組長，當我接到通知第一時間建立了qq羣。通過qq、電話，討論工作中的體會感受，每月定時收集並上報掛職幹部的月報表和考勤表，並編輯掛職幹部的工作簡報。同時正在積極協調組織掛職團幹部在適當的時候到武夷山、武夷學院和基層考察學習。

4、作為高校教師在團市委掛職，如何用好高校資源，搞活團市委的工作，是我們這次掛職的關鍵環節，也是重要任務。我也深刻的認識到自己在高校與團市委之間起一個重要溝通交流作用。在武夷學院與武夷山市鄉鎮（街道）校村共建項目，武夷山市大學生暑期“三下鄉”等活動中，我積極主動的聯繫學校和各鄉鎮（街道）團委，對在工作環節中出現的問題積極的協調，對工作的順利開展起到促進作用。7月1日參加了武夷學院XX年校村（居）共建暨暑假“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式。7月10日協同武夷學院團委走訪慰問我校暑期“三下鄉”社會實踐同學。7月12日協調武夷街道團委接待了福建農林大學暑期社會實踐代表隊，解決了他們食宿後顧之憂。同時我積極參與到關愛農民工子女的志願者服務行動中，與武夷學院學生一起走進了武夷山教師進修附國小的“七彩課堂”。瞭解學生思想、學習和生活情況，瞭解了他們的心聲，傾聽了他們的訴求；解答同學們的疑問，引導他們正確對待困難和挫折；勉勵他們克服困難，努力學習，用自己的實際行動回報學校、回報社會。以大學生暑期“三下鄉”為契機，走訪了武夷山市巖茶研究所有限責任公司，瞭解到公司很願意為為青年人提供短期的實習和見習機會。於是在7月17日，在武夷山市巖茶研究所有限責任公司舉行了“青年就業創業見習基地”授牌儀式。

5、組織參與了表彰山市“五四紅旗團委”、“五四紅旗團（總）支部”“優秀共青團幹部”“優秀共青團員”活動，“活力武夷，大學生風采展示”活動，“和諧武夷·青春有約”單身青年公益交友活動，“天翼杯”青年網絡文化節風采展示大賽。組織了“動感地帶杯”武夷山市中學辯論賽，作為活動的主要負責人，起草辯論賽的活動方案，加強與全市6所中學，8個代表隊的協調和溝通。從辯題、賽制及宣傳等方面入手，到賽場的佈置，賽場工作人員的分工，比賽現場的協調到最後的頒獎等等，最終形成切實可行的方案。在活動的開展中，注重活動細節的銜接，促使活動順利圓滿的結束。

6、根據自身是懂英語優勢，在5月接待墨西哥客商，為其介紹武夷山巖茶產業及茶文化，促進武夷山非公有制經濟的發展。我自己作為武夷山愛心微友會的一名成員，積極協調愛心微友會和團市委合作對貧困學生資助活動向更深入的方向發展。在7月底8月初，我們準備組織青年志願者和微友到偏遠山區送温暖，與農村留守兒童及老人吃住在一起，讓他們感受社會關愛的温暖。7月12日，我們在武夷山市愛心微友會中建立了團組織。

此外，我還參加了武夷山市青年文明號、優秀團組織等評選和各種志願者宣傳服務活動，參加各種會議，起草、修改各種文件、簡訊，加深了我對團組織的瞭解，提高了我的工作能力。

存在的問題

三個月的掛職工作，我在思想水平、政治覺悟和工作水平提高很大，但是在工作中還存在一些問題和不足，有待於進一步提高。首先，查閲學習的材料多，用於實踐的少。我積極主動地向周圍同志學習，向工作實踐學習，端正、豐富了對團組織工作的認識，各項能力有了提高，但是做的工作還不夠多。其次，工作中思考的多，及時總結的少。我在工作中基本做到了在實踐中勤于思考，但是對工作中的一些想法並沒做到及時總結。第三，完成的常規性工作多，創新的方面少。交辦的各項工作能夠做到認真完成，但是在工作中的獨立性、開拓性、主動性還不夠，在工作的創新上不足。在今後的工作中，我要認真總結前期工作的經驗教訓，多實踐，多總結，積極發揮主觀能動性，將後期工作做的更好。

幾點體會：

1、轉變角色，儘快“融入”。在掛職的.四個月裏，我的思想從開始茫然、激動、興奮到後來的失落再到現在的平靜，使我在思想上有了一次大的洗禮，同時也讓我深深的感受到掛職工作是一個邊學習邊實踐的過程，不能浮躁、要沉下身子，放下架子，團結同事，認真學習。高校工作和團市委的工作重點有很大的不同，雖然掛職副書記，但是對於我們自己來説，這是一個陌生的領域，我們應該從“教師”變為“學生”，應該從“書記”變為“一般工作人員”，學習處事方式，工作方法，從點點滴滴做起，包括一份文件的起草、一次會議的準備、一個桌籤的排放都是我學習的內容。

2、廣交朋友、積攢人脈。基層共青團工作涉及面多，任務雜。各項工作的開展全靠“熱情和感情”。作為掛職幹部，就要從辦公室同事開始、從各級團幹部開始，通過前期的下鄉調研、到創業青年家裏拉家常等機會廣交各界朋友。“以熱情打動別人”“以感情聯絡別人”的態度來促進工作的開展。

3、嚴於律己、踏實工作。相比而言，學校工作時間比較自由，工作面窄，工作任務明確。而在團市委完全不同，多數的週末被組織活動所佔領；每項任務的框架領會後，工作細節要把握的清清楚楚，而且要落實到位。現在我既然是“掛職”，就應該嚴格要求自己，踏踏實實的工作。

在這四個月裏，得到了武夷山團市委領導以及各位同事的無微不至的關懷照顧、在工作上有他們細心的指導、使我在工作、生活中學到了許多，在此我表示感謝。毫不誇張的説，共青團的事業給了第二次青春，揀回來的青春，我會倍加珍惜。盡我最大的能力促進武夷山市的共青團事業的前行。

掛職工作彙報6

根據上級安排，我於20xx年到XX區衞計局醫政與中醫科進行為期3個月的掛職學習。掛職學習期間，在局領導的關懷指導和前輩們的幫助下，自己認真虛心學習、勤奮工作，積極主動完成上級領導交待的各項工作，珍惜鍛鍊機會，思想、思維和工作能力得到全面提高，收穫頗多。現將掛職期間的思想，工作彙報如下：

一、端正思想，儘快進入角色

掛職學習是一個難得的機會，是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合，是學習更是鍛鍊。因此，我時時提醒自已，必須要珍惜機遇，認真學習。到醫政與中醫科學習，主要是輔助做好基層公共衞生工作，雖然在衞生院工作時，從事的也是基本公共衞生工作，但靠這些工作經驗是遠遠不夠的，還需要加強自身學習，熟悉和掌握上級政策和業務，方便為基層單位及時解答疑問。在掛職鍛鍊期間，我認真閲讀國家、省、市及區裏出台的相關基本公共衞生服務規範、家庭醫生簽約服務規範、各類考核標準，在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向科室裏的前輩同志請教。透過學習，進一步掌握了基本公共衞生業務，更新自我的知識結構，提高了自身工作潛力，以較短時間內進入了工作角色。

二、遵守紀律，嚴謹工作作風

自參加工作以來，一直在基層衞生院工作，雖然在工作中也一直嚴格要求自己，但到了機關部門還是有所區別，機關部門考勤、學習、會議、公文處理等內部規章制度落實都比較到位，上班紀律也比較嚴格，對於工作環境的變化，我用心進行調整，較快地適應工作環境的轉變。在掛職期間，我嚴格遵守局裏的各項規章制度，按照作息時間，不遲到，不早退，有事向科長請假。尊重領導，團結同志，隨時和有關科室溝通交流。

三、愛崗敬業，紮實做好工作

基層公共衞生書面工作最多便是各類報表的上報、統計、審核，面對大量的上報數據，需仔細核對，較為枯燥無味，但這些數據涉及到整個區的公共衞生工作情況及上級作為各類考核依據，既是一項基礎性工作也是一項重要工作。因此我認真對待、做到一絲不苟，對於發現不合邏輯的數據向科室領導請示後及時跟基層單位溝通，調整數據。在掛職鍛鍊期間，正值二季度工作結束週期，在科室前輩的帶領下，我也參與了對各基層單位基本公共衞生服務相關內容的考核，根據以往積累的工作經驗及到局裏掛職後學習到的新知識，對各基層單位的健康檔案、體檢檔案進行了核查，對於發現的問題與工作人員進行了溝通交流。事後及時將核查結果彙總存檔，對於不明確的問題交由科室前輩諮詢上級相關部門後給予統一答覆，便於基層單位明確工作標準，將公共衞生服務做到規範化。除了完成基本公共衞生工作，也協助科長做好各類文件的接收分發工作，這項看似簡單的工作，也需要良好的方法去保證每份文件及時無誤的送到相關人員手中，以便及時完成上級下達的`任務，因此，對於每一份文件我都初步閲讀，對於重點內容給予標註交由科長審閲，並進行登記、備註文件中需完成的內容、時限及落實情況，防止遺漏。在平時，我講究工作方法、技巧，充分發揮女性細緻耐心的優勢，努力提高工作效率;對待工作，始終持續嚴謹踏實的工作態度和吃苦耐勞的工作精神，很好地完成每一項工作任務。

四、體會與收穫

原定三個月的掛職學習，因新單位工作需要，提前結束這次學習機會，經過二個月的實踐學習，我既感受到了基層與機關的差距，也看到了期望。進一步解放了思想、更新了觀念、啟迪了思維、深化了認識、拓寬了視野、豐富了知識。實際工作潛力、政策理論水平等都得到了較大提高。並且豐富了我的人生閲歷，開闊了視野;提高了理論聯繫實際、解決複雜問題的潛力。透過掛職鍛鍊，我有一種豁然開朗的感覺，適應了從處理簡單直接的工作問題向更深層次的思考和處理問題的方式的轉變;適應了對過去熟悉的工作環境和人際關係向新環境下人際關係和對自我認識的轉變，這讓我在今後新的工作環境中能迅速的適應，以飽滿的精神狀態迎接新工作。

五、存在不足

掛職學習的二個月，在思想覺悟和工作潛力上提高較大，但總有存在不足之處：

1、原先在基層也積累了一些業務知識，但都不精通，因此在醫政與中醫科掛職學習期間，我有意識的、用心主動地向周圍同志學習，向書本學習，在工作實踐中學習，各項潛力提高較快，但是做的工作還不夠多，將自我的知識有效地運用到工作中去，打開工作新局面這方面做的還遠遠不夠。

2、掛職學習期間，我對科裏交給的各項工作能夠做到認真完成，但是在工作中的獨立性、開拓性還不夠。在工作中能認真貫徹科室領導意圖，及時完成交付的工作任務，但是在工作中遇到新問題應對方法還有待提高。總之，掛職鍛鍊至今雖然只有二個月的時光，但收穫很大，不僅僅增強了大局意識、服務意識，而且在政治思想素質、思維潛力等方面都有了必須的提高。在今後的工作中我將以對工作、對事業高度負責的精神，一如既往地嚴格要求自我，不斷加強學習，立足崗位，腳踏實地，兢兢業業。

掛職工作彙報7

大家早上好！

我叫xxx，來自xx州省xx縣，有幸來深圳取經，有緣掛職在光明新區公明成校。藉此良機，我向各位領導、專家、同仁作個學習情況彙報。我的彙報可概括為“四個一”：一個感謝！一點説明！一點反思！一次邀請！

一個感謝：

首先：我要深深的感謝深圳市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；

其次：感謝校長培訓中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導；

第三：感謝各位領導、各位專家，因為你們的細心指導、諄諄教誨，我們才學有所得，不虛此行。

第四：感謝我所在的xx成校的領導和老師，是他們在生活上無微不至的關心，工作上毫無保留的指導，精神上充滿激情的鼓勵，思想上妙手回春般的開啟，使我由一個“學習校長”變成了深圳市教育的“激情粉絲”。

一點説明：

一是説明我的學習計劃：

一開始，我抱着一個目的，那就是學習；採取兩種學習方式—即被動學習和主動學習；分理論學習、實踐鍛鍊、參觀考察三個階段進行；圍繞四個方面的內容展開—包括學習深圳對課程目標的解讀、設置；對課程內容的安排和調整；瞭解深圳市在課程實施過程中使用的方法、技巧；以及學習他們對課程的考核和評價方式。探索深圳市教育在政府引導、學校管理、教師教育、學生學習和社會評價五個環節上的理念和方法。

二是説明我的學習過程：

掛職深圳光明新區公明成校半個學期，我每天都愉快地生活着、學習着，瀏覽着《南方都市報》、《深圳特區報》、《晶報》、《寶安日報》、《光明新聞》等報紙，選讀有關教育的文章；每天登陸一所學校的網站，欣賞一所學校的亮點；每週觀察學校的一個部門，偷學他們工作的技巧；適時採訪學校的領導、老師、和學生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切週末時間，走訪其他學校；閒暇時間攻讀校長培訓中心推薦的理論書籍，及時整理學習筆記，撰寫學習心得，充裕了知識的糧倉。儘管我的理論修養還不足以消化專家的理論，但確也是受益匪淺！我只歎“時間有限，聽不夠專家的理論濤聲；季節流轉，看不盡學校的.無限風采”。

一點反思：

聽我們組長説：我們小組的課題是“校長的修養”和“學校績效管理”。做課題研究，我才剛剛開始，僅僅擬定框架，具體的過程和細緻的內容正在整理，還沒有結論，只談點反思。我認為校長的素質可從以下幾方面去修煉：

一無：校長要無私心雜念，要一心一意做校長，全心全意謀學校的發展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀上不向上爬！經得住高位、重權的誘惑；客觀上要經得住考驗，要敢管、善管、管好！與時俱進，不被後浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。

兩備：即德、才兼備，要德高為範，才高為師。做社會的標兵、學校的靈魂、老師的榜樣、學生的楷模。

三能：對上能溝通，對中能協調，對下能引領。能盤活學校的一切資源，使學校工作在和諧、向上的環境中蒸蒸日上。

四動：動口能説善道，動筆能寫善畫，動情能歌善舞，動腦能創善研。

五育：德、智、體、美、勞五育並舉，積極推進素質教育，力求學生的全面發展，為社會輸送合格的建設者和接班人。

一個邀請：

我的家鄉在烏蒙高原上，經濟發展相對滯後的她也許不被你們瞭解。但誰不説俺家鄉美！威寧是個好地方。因為：

她有燦爛的陽光—拉薩稱為“日光之城”，威寧稱為“陽光之城”這不是自封的，是國家氣象總局根據氣象資料授予的“稱號”。

她有明淨的湖水—“高原明珠”草海是我國三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”雲南省的“滇池”並駕齊驅。

她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發展景象。

因此，我誠摯地邀請各位領導、專家、同仁，找點時間，找點空閒，作客威寧，給我機會陪你們觀高原獨特的風光，賞草海無限的美景，請你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風民俗。