學校關愛留守兒童情況工作彙報
“世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草。”當成千上萬的青壯年勞動力由農村湧入城市,為一家人的幸福生活打拼時,留守在家鄉的孩子們卻因缺少父母的關愛和教育,走上了一條坎坷的彎路。新港轄區共有留守兒童72人,佔在校學生11.4%,隨着市場經濟的不斷擴大,本地外出務工父母的增多,目前仍有上升趨勢。這些留守兒童遠離父母,缺少關愛,不同程度地影響了心理、學習等方面的健康發展。丹江口市陳家港國小為了準確瞭解、全面幫助這些孩子,以班主任為主,針對實際情況從“關懷孩子做人、關心孩子學習、關注孩子心靈、關愛孩子健康”四個方面入手,結合當前素質教育,開展關愛幫扶活動,構建和諧校園。具體開展了以下幫扶措施:
1、建立留守兒童檔案:認真對這些孩子摸底調查、瞭解他們的家庭、父母外出及孩子託付照顧等各種現狀,詳細掌握每位留守孩子的真實情況。
2、為留守兒童設置心理輔導諮詢室:針對他們的個性心理差異,開展耐心、細緻的心理輔導工作。
3、開展了徵尋“愛心媽媽”活動。“留守兒童”與同伴生活在一起,每天耳濡目染着同伴被親情包圍,被親情呵護,他們的內心肯定會起波瀾。為此,我校借十堰市“愛心媽媽結對幫扶”啟動儀式為全校留守兒童都找到了各自的“愛心媽媽”。這些“愛心媽媽”自願者在星期天領“留守兒童”與自己的孩子共度週末。給“留守兒童”精神關愛和物質關懷,讓他們也能享有擁有一個温暖的“家”的美好感覺。這樣的努力達到了學校、社會、家庭三位一體,增強了“留守兒童”的教育合力。
4、長期開展“為留守兒童獻愛心”、奉獻親情活動。為了給“留守兒童”更多的愛,許多家長學校教師犧牲了很多業餘時間為留守兒童奉獻親情。一是走進留守兒童家庭深入瞭解“留守兒童”在家裏以及臨時監管的真實情況;二是帶領留守兒童度過快樂雙休日。為孩子們的精神帶來了愉悦。 總之,關愛留守兒童,共建和諧社會是一項長期的、艱辛的系統工程,我們學校在關愛留守兒童行動中僅僅只是邁出了第一步,這項工作還需要我們長期堅持不懈探索,需要社會各界的共同關注。最後,讓我們攜起手來共同關心、關注、關愛留守兒童成長。
學校關愛留守兒童情況工作彙報 [篇2]
為讓留守兒童享受社會大家庭的温暖,2017年,xx-x圍繞建立和諧勞動關係和維護職工合法權益這條主線,突出關愛留守兒童,積極為留守兒童創造温馨的'學習、生活環境,使他們健康快樂成長。
一是摸清底數。縣總工會為摸清留守兒童的基本情況,分別深入全縣x個鄉(鎮)、辦事處開展調查摸底,並做好基礎信息和數據收集整理工作,掌握留守兒童的臨時監護人、結對幫扶的情況,夯實關愛留守兒童的工作基礎。二是建起留守兒童“救濟網”。今年以來,xx-x先後走訪慰問留守兒童x多人次。補助幫扶聯繫村方村鄉拉街村國小x元為學校購買課外讀物及教具,並與學校一起對留守兒童進行課外輔導、心理安慰,與留守兒童結對幫扶,為x名留守兒童送去價值x元餘元的書包、鋼筆、筆盒等學習用品。三是六一期間,xx-x按照州總工會和縣委、縣政府的安排部署,與縣婦聯、團縣委、縣關工委等部門協同,投入現金x元,整合各方資源和力量組成慰問團,為留守兒童送去温暖。
2017年計劃:
1、繼續參與縣婦聯組織的六〃一留守兒童慰問,投入資金可在2017年的基礎上有所增高;
2、繼續加大對幫扶聯繫村留守兒童家庭的幫扶慰問,力爭資金達2017年的標準;
3、深入調查瞭解幫扶聯繫村兒童家庭情況,建立單位人員與留守兒童家庭、空巢老人對接聯繫工作制度。在今年的春節慰問中,增加對困難農民工家庭及留守兒童家庭的慰問;
4、在春節慰問幫扶救助工作中,根據已安排的計劃,作出適當調整,各鄉鎮幫扶慰問對象應當向留守兒童和空巢老人傾斜(即困難農民工慰問),力爭每個鄉鎮幫扶慰問留守兒童户不少於2户;
5、加大對鄉鎮工會的組織領導,要求鄉鎮工會做好本鄉鎮外出務工人員(即農民工家庭、留守兒童家庭、空巢老人家庭情況)進行調查統計,為下步如何開展幫扶慰問等工作提供數據支持;
6、加大農民工的技能技術培訓。就地、就近解決農民工就業困難,減少留守兒童數量。
7、擬加大對返鄉農民工創業辦企幫扶,選擇有成效的農民工辦企業開展貸款貼息。
xx-xxx-xx
xx年xx月xx日
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