二年級數學期末考試反思2000字

本期我擔任的是二年級數學，在平時的教學中抱着對學生負責的態度，認真備課、上課、批改作業及課外輔導，儘量讓學生掌握本期應該掌握的重點知識，爭取讓每個學生都學有所得，從中獲得成功的喜悦。

考試前的總複習，我會把某個題的多種可能出題形式讓學生嘗試練習，對不理解的題型，我會幫助他們分析，把難以理解的題型變得通俗易懂，便於掌握。另外，我平時比較注重學生的口算，所以每天在一節課的前五分鐘，讓學生先寫二十道口算題，經過一段的練習，學生的口算能力確實有了很大的提高。對其他內容也都加強訓練。而且我還要求學生每次寫完作業都要養成認真檢查的習慣。考試成績出來後，並不理想，雖然及格率達到百分之百，但是優秀率離我的期望還有點距離。看到學生的答題情況，我發現了幾個問題。

第一個問題：兩步計算的文字題，好多同學都採用分步來做，平時也要求他們採用綜合算式來做，可是為什麼會出現這種情況呢?我想了想，可能是平時對這種題練習量還不夠，沒有讓學生及時強化和鞏固，今後會多加註意。

第二個問題：圖形的平移，平時練習了很多，但是學生學習方法不靈活，分析能力較差。以往練習的是“把某個圖形先向哪個方向平移幾格，再向哪個方向平移幾格”，考試題是“先向哪個方向平移幾格，然後向哪個方向平移幾格”，學生不會區分“再”和“然後”的關係，所以出錯在所難免。也可能是我沒有講解到位，所以我也有一定的`責任。

第三個問題：有一道實操題，題目要求畫一個直角，我覺得這道題應該萬無一失的，沒想到全班六十六個學生中竟然有七個學生根本就沒做。當時我都不敢相信這個事實，怎麼會這樣?除了這七個學生之外，其他五十九個學生只有一個人畫錯。後來我找到這幾個學生詢問情況，我一説他們還大吃一驚，還不相信呢!可事實就擺在眼前。他們很快認識到是由於自己的粗心大意造成的，並説以後不會了。我相信這對他們來説是一個教訓，但對我來説也是一個啟示。

通過這次考試，我思前想後在找原因，可能過去總是帶高年級學生，對低年級學生不是太瞭解，剛開始還不太適應，不清楚高年級學生和低年級學生存在的差別，經過本期實踐後，才知道低年級學生年齡小，認知能力較差，需要反覆強化。另外，在教學中，我會向有經驗的老教師多諮詢低年級教學的方法和注意事項，以此來彌補我工作中的缺陷。我覺得這次考試對我來説也算是一個收穫吧!今後我也會吃一塹長一智的。

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