八年級期會考試反思15篇

八年級期會考試反思1

還有兩週就期會考試了，可是學生的學習積極性總是不高。總是感覺有一部分學生的學習懶洋洋的，沒有緊迫感。到底是什麼原因導致了這樣？我想有以下幾點：

一、學生進入八年級，思想發生了很大的變化。在這個階段，學生出現了逆反心理，僅僅靠嚴格要求是不夠的，有時，他們表面答應，而實際上不按照老師要求的去做，所以，在嚴格要求的同時，還需要曉之以理，動之以情。

二、進入八年級，學生的學習情況發生了很大變化。甚至出現了兩極分化，有些學生學習跟不上了，便有了許多想法。產生了厭學的念頭。甚至出現了破罐子破摔的現象。如此下去，學習越來越差，最終輟學。對此，必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產生興趣。把他們的精力轉到學習上來。

三、學生出現了偏科現象。偏科的出現，導致了學生對學習失去了興趣，於是造成了厭學情緒，產生了其它不正常的想法。

正是由於以上原因，使學生的積極性不高，產生了學習上的應付現象。

八年級期會考試反思2

這次期會考試範圍主要圍繞1-12課，題量大，範圍廣。問題設置難易適中，總體難度並不大，但是成績並不理想，還存在一定的差距。

現總結以下幾點：

1、學生對基礎知識掌握不夠牢固。

2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農問題中“農業生產合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。

3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯繫比較差。

4、書寫欠認真，甚至有些同學的試卷塗改現象非常嚴重。

今後要注意的問題：

1、夯實基礎，加大知識的聯繫，培養學生的自主學習的能力。

2、強化綜合訓練，注重綜合能力的培養。

3、注重培養學生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設問，加大訓練力度。

八年級期會考試反思3

期會考試已經結束，但學生的成績一直讓我頭痛，那些三位數的人數越來越少，甚至出現了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。

提高備課水平是保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師素質的重要途徑。教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足於“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。一堂成功的數學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理讚賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日後參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言説話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對於這些情況，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之後，要做出日後的改進措施，以利於在日後的教學中不斷提高，不斷完善。應該怎樣對學生進行教學，教師會説要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等，每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有餘力的學生要幫助他們向更高層次前進。平時佈置作業時，讓優生做完書上的習題後，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考。對於學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。佈置作業時，讓學困生，儘量完成書上的習題，課後習題不在加做，對於書上別特難的題目可以不做練習。《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學。

第二種教法，教師試圖幫助學生理解所學的知識，但是忽略了學習的主體是學生，教師替代了學生的學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，數學思考，方面有較好的作用。但對於後面兩個目標有所欠缺。學生的情感，興趣沒有盡情發展。

第四種教法，通過學生的聯想，激發學生學習數學的興趣，通過驗證聯想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到成功的喜悦。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識，同時又培養了學生學習數學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建構，使學生獲得了真正的發展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係，好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經驗的老師們請教。

現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。只有形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，自己在教學上才會有所提高。

八年級下期會考試數學反思二

這次考試是八年級下學期期中數學試卷，貫徹了義務教育階段《數學課程標準》的要求，試題多數源於課本，並適當拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。體現了對八年級數學基礎知識、基本技能和以思維為核心的數學能力的考查，試卷整體結構、基本題型、題量、難度及解題方法基本符合學生實際情況，學生反映情況很好。

一、八年級下學期期中數學試卷總體分析：

數學質量檢測試卷，基本依據數學課程標準，體現了新課程理念，全面落實對基本知識和基本技能的要求，注重對八年級階段數學基礎知識的全面考核和麪向學生全體的水平考核，在重基礎、面向全體的同時，注重通過題目的背景、形式等途徑，體現出考能力、考素質的新課程理念的要求，力求以數學知識為載體，考查出學生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出學生已有的數學學習能力的差別，力求做到知識與技能、過程與方法並重，重視動手實踐，重視綜合運用。

二、對以後教學的幾點建議：

1、教學中要遵循《全日制義務教育數學課程標準》的理念，依“綱”靠“本”，注重基礎。調研考試試題，包括最後的壓軸題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中，教師必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，並形成合理的知識結構。

2、教學中注重體現生活與數學的聯繫，為學生提供看得到、聽得進、感受得到的基本素材，創設問題情境，引導學生在活動中思考、探索，主動地獲取數學知識。力求實現《全日制義務教育數學課程標準》提出的“知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度”等四個方面的課程總體目標。

3、要注重“過程”的教學，注重過程不僅能引導學生更好地理解知識，而且有利於達到新課程標準提出的“過程性目標”。強化過程意識，注意數學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，並且發展科學精神和創新意識。因此，教學中要加強過程教學，真正做到結論和過程並重。

4、教學中要強化“數學思想方法”，要加強“方程、數形結合、轉化化歸、分類討論、探索開放”等數學思想的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養，因為數學基礎知識和基本技能所反映出來的數學思想方法是數學知識的精髓，在課堂教學中，數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、公式、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數學思想方法，並通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。

5、轉變觀念，培養能力。調研考試試題對“雙基”的考查，是將數學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數學知識和數學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養應落實在平時教學過程中。另外，還要注重培養學生的“實驗”和“猜想”能力，因為數學不僅是思維科學，也是實驗科學。數學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。

6、重視教學方法的改進，堅持“啟發式”和“討論式”，以問題作為教學的出發點，多設計、提出適合學生髮展水平的具有一定探究性的問題，創設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經歷“再發現”和“再創造”的過程。還要充分發揮例題教學的作用，適當運用變式，一題多變，一題多解，逐步設置障礙，以不斷增加創造性因素。

7、加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養學生能夠進行各種數學語言的轉化，還要培養學生會用數學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養學生對數學圖像、圖表的理解和應用能力。

8、教學中要注重學生創新意識的培養。把培養學生創新意識當作國中數學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中要激發學生的好奇心和求知慾，通過學生獨立思考，不斷追求新知，發現、提出和創造性地解決問題，並引導學生將所學知識應用於實際，從數學角度對某些日常生活、生產和其他學科中出現的問題進行研究，或對某些數學問題進行深入探討，在其中充分體現學生的自主性和合作精神。

八年級下期會考試數學反思三

一、考試分析

考試時間為90分鐘。選擇題普遍基礎，第9題易錯題，第10題較難題。（當時課時特訓上分析過類似的題。）選擇題第17、18題屬難題。計算與動手畫圖題，綜合性較強，考察較強的閲讀能力和細心解題的習慣。還設置了一道數據分析題、幾何證明題、增長率問題、動點幾何題。

二、存在的問題及原因

1、審題不仔細。如第1，4，9，20，22，23題，有的學生讀題不認真，考慮問題不專注。而也有部分同學過於仔細，第21題的個人成績，計算三人三項得分的平均數，題目本身旨意有誤導。

2、數學知識複習不到位，沒有完全掌握好基礎知識，考得不夠理想。有一個班相對來説基礎好一些，12個同學選擇題得滿分30分。這和平時他們認真對待作業及時解決困惑糾錯訂正的好習慣分不開的。而有的學生的基礎知識掌握不理想是因為粗心，也有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；

3、高分難考，原因也在於數學知識的運用不夠靈活。如23題第（2）小題，有很多學生看不懂題目。

整張試卷填空題第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質，由特殊的五等分到難度極大的n等分，1班3個同學答對。2班考後也有幾個同學自己解決了問題。

4、時間緊張，説明數學練習與思維還有待提高。

三、改進意見

1、注意加強培養審題理解與細心認真的好習慣。

2、針對計算出錯的同學要讓他們及時反思。

在今後的教學中，要注意數學教學活動與基本活動經驗、基本數學思想的結合。要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。幫助他們提高自己現有的水平。更重要的，培育越來越優秀的學生，需要時刻反思自己的教學業務水平。不僅讓他們學會自我反思方法的總結，我也會不斷思考不斷提高。

八年級下期會考試數學反思四

期會考試已經結束，為總結經驗，修正不足，以利於今後的教育教學工作，特對本次考試做以下總結反思。

一、試卷分析

此次期會考試試卷總體來説不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。

二、成績分析及出現的情況

本次期會考試，本班44名同學100分以上1人，90分以上4人， 絕大部分同學不及格;成績很不理想，部分學生計算能力差，基礎更差，失分多。 對於教學中的薄弱環節，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高。其次。學生的審題能力需要加強。 八年級的很多解答題信息量比較大，學生要快速的找到有用信息並列出式子。對此今後教學中要進行有針對性地訓練。

三、今後努力的方向及採取措施

1、今後教學更多注重基礎訓練。

2、加強個別輔導，對學困生不放棄。

3、培養學生分析問題的能力，多見識新題型，開闊視野。特別是和會考接軌的實際生活問題。

4、培養學生做完題目後查錯誤的好習慣。

八年級期會考試反思4

期末考試已經結束。反思這個學期的教學工作，有可取之處但也有不足，現總結如下：

一、 學生成績的分析：

1. 這兩個班級沒有高分，高分在110分左右。

2. 四班尾子較大，且不及格同學的分數很低。

3. 三班中間及偏下同學的成績還可再提高。

4. 四班特優同學中還有英語瘸腿科同學： 李政良、武昊、趙曉彤、盧學昀、 閆柯嘉。進步較大的同學有：李淑賢、鄭遠航、李一帆。

二、 不足的原因：

1、複習時間較倉促。

2、優等生以及中間學生高分不突出，其他學生成績較差。

3、對後進生關注不足。

4、作業批改、檢查不及時。

三、 改正措施：

1. 給予好學生更多關注，給他們目標，激勵他們更前進。

2. 在保證學生掌握所學知識的基礎上加快課程進度，給複習留出時間。

3. 嚴格課堂紀律， 讓學生聽好課，做好筆記。

4. 關注學生學情，提高對學生的要求。

5. 加大檢查力度，督促學生鞏固提高。

6. 佈置好寒假作業，促進學生進一步提高。

原本以為給予學生及時的課堂練習就可以，但是這些學生沒有自覺學習的習慣，只會老師説什麼他們做什麼，沒有積極性，自覺性，看來想讓學生自己主動學習是不可能了，我應該及時調整思路，轉換觀念，用一個國中生的視角去看待學生，給學生布置好每節課的任務，要求他們當堂完成。同時也要對學生嚴格要求，不要對他們太心軟，給學生養成良好的學習英語的習慣。

八年級期會考試反思5

一、試卷分析

本次期會考試試卷有以下一些特點：

1、選擇題數量增加，難度加大，共有20個，考查至少80個知識點。覆蓋面很廣。

2、對新聞導語的概括考察重學生語文功底。

3、現代文閲讀仍然是突出能力考察，重視文章內在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考察，此次作文為半命題作文，題目是“唉，我的—”從題型上看可以激發學生的想象力，注重學生的情感體驗，寫出自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、基礎不夠紮實。主要表現在詞語的積累和語言表述上。現代文閲讀會考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閲讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞彙貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不紮實。

2、對文章的整體把握是薄弱環節。考察學生對文章整體上的把握，錯誤率較高。

3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“，我的-------”是一個有話可説的題目，完全可以展開想象進行具體生動的描述。遺憾的是許多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，“唉”含義把握不準，內容裏體現不出這一情感。

三、反思和計劃

根據這次考試反映出的主要問題，結合平時的教學現狀，擬訂了以下幾點教學計劃：

1、培養學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今後在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑑的要借鑑。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規範以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下紮實的基礎。

4、要在學生的能力培養上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、閲讀能力的提高。閲讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閲讀材料，隨時指點閲讀方法，以收更好的效果。並可採用比較閲讀的方法，以收一舉多得之功效。

6、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫週記，注意生活中的點點滴滴，並經常進行個別指導。

八年級期會考試反思6

自從確定了期會考試的具體時間，我在下一階段的教學計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學習的成效發揮到極致，我在本週一就結合我班的合作學習小組既有的學習模式，適時的推出了一個期會考試前的“合作學習活動周”活動。目的是為了能夠讓學生在之前的小組合作學習的基礎上，掀起一個相互輔導，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價，共同進步的學習小高潮。

從本週的具體課堂教學情況看，這個活動很大程度上調動了學生的學習積極性，更激發的學生自我的小組合作學習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優秀表現，你爭我趕，盡心竭力。更出現了有些小組成員因為沒有得到課上展示自我的機會而沮喪；因為自己對問題的回答不夠優秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學習的基礎。

我感覺隨着我們各科老師對學生小組合作學習的深入實施，在原有的基礎上能夠適時的推出一些階段性活動，無疑能給我們下一步課堂教學的提高，學生成績的階段性提高有幫助。

八年級期會考試反思7

期中教學質量檢測結束了，面對着試卷和學生的做題情況，靜下心來思索前一段時間的教學和本次期會考試中所暴露出的問題，簡單地予以小結。

單項選擇題難度不大，但是有一部分學生對基礎知識這一塊掌握的並不是很紮實，選擇共15道題小題其中第1、6題答的不夠好，其原因是教師沒有講清楚和書中的不太一樣，人教版的知識。綜合題相對來説靈活性很大，接近會考的難度，例如第二題就是去年銀川市的會考題，學生答題情況不太好。這就要求在以後的教學中要注意以地圖為載體，培養學生從圖中獲取信息的能力，注意引導學生將課本的文字內容與圖像內容有機的結合起來，運用地理圖像構建空間概念，把握規律，理解地理概念和原理使學生習慣於利用地理圖像進行綜合與分析。學生教會運用所掌握的地理基礎知識、基本技能和科學觀點來説明、描述、識別地理事物，尤其是在基本技能方面，應教會學生收集和處理地理信息的能力，分析解決地理問題的能力。連線題同學們90%的學生完全答的正確，個別同學沒有看清題目，回答不夠完整，答題有錯誤的地方。

總之，這次考試同學們給了我極大的鼓勵，使我的心理有些安慰，我在講卷子的時候整體上又從新複習了一遍，把不足的地方反饋給學生，讓他們在學一遍，告訴他們咋答卷，咋找書的內容，找書比背會慢，讓他們試一試。

八年級期會考試反思8

　　通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：

1、學生基礎知識掌握不夠牢、有的學生升入國中還不會學習、還不適應國中的學習和考試。

2、考試時學生審題不清、例如填空題第二小題、有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質組成，他們都寫成細胞結構。

3、學生生活經驗常識少、動手操作聯繫實際生活的能力差。

4、對七年級學生來説理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

5、在以後的教學中，應重視基礎知識的教學、突出能力培養、加大重點知識的落實力度。

6、注重學生學習方法的指導、學會審題做題、學會學習。

7、倡導科學教法、激發學生學習生物的積極性、並從思想上重視生物課。

八年級期會考試反思9

本次考試度中等偏上，大多數的學生認為很簡單，但是還用很多學生不及格，在其任教的七個班中優秀率不是很高，13名滿分的學生只佔了5名，並不是很多，而不及格的學生仍然比後七個班多。我認真的對學生的試卷進行了分析，以及對過去的教學進行了反思：

一，學生存在的問題問題一：學生在細節上丟分。學生不按問題的順序答題而丟二分，審題抓不住問題兩個關鍵詞而丟二分，學生對歷史事件敍述不準確，錯別字。

問題二：對材料分析題，學生答起來還不是得心應手，學生不注重對材料的閲讀、分析與運用。

問題三：審題不認真，不會審題和答題速度過慢等問題二、改進措施1、 根據各班的實際情況進行管理，要注意學生的投入度，多觀察多督促，要盯人，有溜號的或不認真的，要馬上給予提醒，提高學生課堂學習的有效性。

2、平時做題就要加強訓練學生的審題能力，抓準主體問、關鍵詞、限定詞如時間、年代、人物、歷史事件名稱、性質、會議。

3、啟示類題要給學生進行適當的練習。

5、課堂上注意對所學歷史事件的歸納和練習，注意對學生解答綜合問題能力的培養6、儘量和學生談話，鼓勵學困生堅定學習歷史的信心。

“路漫漫其徒修遠兮，吾將上下而求索”，及時反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡，方法總比問題多”，我要繼續努力。

八年級期會考試反思10

各位領導、老師下午好：

我現就八年級數學期會考試，從試題、學生答卷、努力的方向三個方面分析如下：

一、試卷分析

本次八年級數學期中試題共考查了三章，十一章全等三角形、十二章軸對稱、十三章實數，各章在本次測評中所佔分值，其中實數部分20分，主要考查知識點算術平方根、平方根、立方根的計算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出題形式比較開放，如：14題添條件判定全等，22題選擇條件和結論利用全等判定求證；十二章軸對稱49分，等腰、等邊三角形與全等綜合20分，合計69分。主要考查利用軸對稱求角、利用等腰、等邊三角形性質求線段長、求角，結合角平分線性質、線段垂直平分線性質及全等求證，總體上本次試題比較容易，但較之往年八年級試題也有一些考查盲區如25題動點問題特別是第二問在我校能完整解答的只有7～8名學生，第23題是原創新課堂期會考試最後一題的原題，對學生能力要求很高，所以對一般學生本次試題得高分並不容易。

二、學生答卷分析

學生答卷中失分率較高但學生能把握住的的'題目有7，9，11，12，19（2）21題。

第7題考查一個正數的平方根，兩根的關係及根與被開方數的關係，失分的原因是因為審題不準，把題目理解成求未知數A的值；第9題倍長中線作輔助線判定全等，利用三角形三邊之間的關係確定中線的取值範圍，失分原因：本題在全等中是一個探索創新題，雖然在全等周練習中出過，但對於我校學生學情當時在801班我也只是作為培優第11，12題多結論題，考查綜合知識，失分原因：知識點的掌握熟練度不夠或存在審題不準漏選。

第19題第二小題計算考查根號A的非負性及求代數式的算術平方根，失分原因：大多數學生對根號A的非負性列不等式組求值不會；其次對結論的表示不熟。

第21題利用角平分線、線段垂直平分線、等腰三角形等角對等邊求角，本題充分考查學生對所學知識的綜合應用，解題過程可以多策略，對於學生並不默生，但滿分率並不高。失分原因：因為是計算，學生對問題前的推論過程處理不夠嚴密

考查能力的題目23題，25題第二問，第23題是原創新課堂期會考試的最後一題，但在圖形上作了修改把原有的輔助線刪去了，這給學生增加了思考難度，學生通過分析需要添加輔助線，本題本身就是能力訓練題，對於一般的學生解題還是有困難的。

第25題全等與動點問題綜合，失分原因：學生對這種類型的題做得較少，問題分析、解題策略不清，學生主要是不明白怎樣寫步驟，又由於是最後一題，學生有一種畏懼感，再加上時間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學更是少之又少。

三、努力的方向

1、進一步加強思想教育、減緩學生數學學習的分化，增強他們學習數學的信心，培養他們的數學興趣，充分調動他們學習數學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面、

2、重視雙基訓練、從試卷上發現，學生在解題思路、方法技巧上的水平並不是很低，而常常在一些基本環節上失分、因此在教學中要始終注意對學生雙基的訓練、要把運算的準確性落在實處，把書寫規範化的訓練落在實處、注重知識發生、發展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練、

3、積極轉變學生的數學學習方式、在教學中要培養學生主動學習的能力，善於觀察、操作、交流、討論的能力，對解決問題的過程與結果進行反思的能力、通過反思概括和積累自己的解題經驗，探索解題規律，並逐步納入自己的知識體系中，提高自己的數學能力、

4、加強集體備課，認真鑽研教材，認真學習新課標，發揮備課組的羣體智慧，注重羣體效益，詳細地備好每一節課，突出重點、難點，精講多練、

5、認真抓好培優補差、在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，儘可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，並認真做好差生的輔導工作，為今後的數學學習奠定堅實的

八年級期會考試反思11

八年級物理期會考試的部分試題有問題：19題，g取9.8，解不出答案。

28題，50000立方米的球，很明顯應該為0.0005立方米的球。32題有6個空，共5分怎麼評價的？31題空的數目和分數不對應，4個空6分，怎麼評價的？35題的第（1）問：“車靜止在地面上受到的壓強”是什麼意思？學生提出來疑問。

主要是老師賺不出教學成績，全年級就物理教學最累，小科課時，大科內容。

八年級學生最需要的是學習的信心，可是這一次考試把學生打入無底深淵。試題錯誤較多，我當不知道的學校領導和學生家長還以為物理老師不會教，學生的成績太差了，學生如何收穫成功？？？？時到考場改了一處，考完後，發現還有好幾處，不知是誰出的題。能出來解釋嗎？？？今後的工作如何開展？提高教學的難度？還是關注基礎，本次考試的基礎分的比例有多少？讓我感到迷茫.

八年級期會考試反思12

期會考試已經結束，各科成績也彙總上來了。從彙總結果看，一些平時學習習慣不錯的，學習態度端正的同學成績很不錯。各科成績均衡發展，沒有偏科弱科，成績喜人。

本學期也新轉了幾個同學進來，成績有的比較理想有的也不是很理想。有幾個以前覺得學習不錯的孩子的家長憂心忡忡地打電話，詢問孩子的學習情況，可能是覺得幾年之後，以前不如自己孩子的學生，怎麼就是穩穩的在自己孩子前面了。這裏當然有一些客觀因素，比如適應新的環境、教材不同步等因素。從另一個側面也驗證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級裏的孩子都受惠於小班化教育，學生從良好的辦學理念中獲得了最大化的發展。

以前總有一些家長擔心，這麼小的圈子，沒有什麼競爭力，會讓孩子容易滿足、會止步不前，應該放到大環境裏去競爭去鍛鍊。事實上，孩子的健康成長需要我們認真去呵護，每個孩子都需要來自家長的老師更多的關心和愛護。我們的小班化教學理念和我們的小班型有機結合在一起，就收到了良好的教育效果，這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。

從學習成績來看，並不是一聽就會一學就懂的，所謂的聰明孩子佔絕對優勢的。一些踏實肯幹的，不放鬆每一個環節的孩子反倒更容易取得好成績。家長與孩子關係融洽的孩子更願意在學習上多付出，成績相對也比較好。

八年級期會考試反思13

　　一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。

由於前兩個學期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學習上，普遍掌握得比較好，解題時運用幾何性質、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。其次，本次考試的題目大部分我們多做過原題，可到考試還是做不出來，説明學生平時的作業和作業反饋的可信度不夠，抄襲現象比較嚴重，沒有能反映出學生的真實水平。

　　二、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。

本次期會考試不僅中等生的成績下滑，少數平時數學成績較好甚至單元測試可以拿到B的學生考試成績也很差，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。

　　三、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

從本期會考試來看，相當部分學生存在着計算方面的問題，比較簡單的計算都錯誤百出。

通過對前半期的分析、總結和反思，下半期的數學教學主要從以上四個方面入手，着力解決前半學期數學教學中存在的誤區和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，進而提高其應用數學知識的能力。

八年級期會考試反思14

期會考試結束了，這個學期也過去了一半，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期會考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今後的教學作好準備。

考試情況分析：這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從整個級段的考試情況看：

（1）班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。

（2）解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯繫實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法。

（3）歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。

下一步的對策與措施，教育就是要養成習慣。現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。例如：先預習後聽課的習慣；在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣；先複習後做作業的習慣；認真審題的習慣；獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣；對解題進行總結的習慣以及要養成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。

八年級期會考試反思15

繁忙緊張的期會考試已在上週結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微!痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內容是國中物理最難的幾個章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來説還達不到靈活應用的程度，這是不可迴避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。

從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課説話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對於學生的這些變化，我們雖然經常在一起探討，發牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數法的運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。

從本人自身反思，沒有強大的內心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態的影響。再有，現在會考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來説，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對於我們的學生來説都不很適合，需要在今後的教學工作中再認真斟酌，根據學生狀況出練習題和單元檢測。