語文期末的複習計劃15篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的語文期末的複習計劃,希望能夠幫助到大家。
語文期末的複習計劃1
一、複習目的
1. 帶領學生梳理整冊教材,複習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。
2. 查漏補缺,提優補差,使所有學生通過複習都能有所收穫。
二、複習重點
1. 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3. 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4. 加強閲讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5. 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敍事完整,條理清楚。
三、複習方法
1. 單元複習和分類(寫字、習作、閲讀)相結合,兩線交叉進行。
2. 採用競賽形式來激發學生的複習興趣,定期評選“複習之星”。
3. 每天對複習內容檢測、評價及時總結。
四、複習具體安排:
複習內容、時間
復 習 要 求
一二單元(12.19-12.21)
1. 單元所有的生字詞語會讀會認會寫。
2. 每一課要求會背誦的部分能熟練掌握,本冊書中的古詩大部分會默寫。
3. 每一單元的園地中的內容能掌握,特別是單元練習中的拓展部分。
三四單元(12.22-12.23)
五六單元(12.26-12.28)
七八單元(12.29-12.30)
各單元字詞句段閲讀及習作的具體內容
字
能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多義字。把握漢字的構字和表達特點。
詞
1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思,部分好詞佳句能運用在口頭和書面語言裏。
2. 能正確地搭配詞語,加強積累課內、課外的生動的詞語和成語。例:詞語搭配、填量詞、發現由反義詞構成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。
句、文段
1、能判斷句子是否完整,能並修改表達不完整的句子。
2、能體會陳述句和反問句的表達特點,體會比喻句的生動具體,並能寫常用的關聯詞。(因果,條件,假設)和比喻詞寫句子。
3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內容,瞭解常用的構段方式以及文章的表達特點。、
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閲讀。
習作
會寫記敍文、童話、書信等文體的作文,要求在400字以上,還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,重點寫下自己印象較深,最受感動的內容。
綜合練習 模擬考試(01.03-01.06)
完成綜合試卷並評講。
五、複習注意的問題
1. 採用多種形式,避免題海戰術;
2. 注重基礎知識,提升學困生的的學習積極性;
3. 利用課餘時間輔導學困生,課堂上採取“1+1”的方式(成績優秀的學生幫助學困生)提高課堂學習的效率;
4. 爭取家長的配合,針對學生薄弱環節加強複習;
5. 勞逸結合,注意學生複習期間心理疏導,讓學生對自己的學習充滿興趣。
語文期末的複習計劃2
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。但也有15%同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像紀會強、郭盈盈等同學,他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能説出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閲讀能力。部分學生對短文不能靜下心來認真細讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關鍵詞句感情其內涵。進行作文指導,爭取優秀率、合格率的提高。
二、複習內容
複習內容:七個單元23篇必學課文、聽説訓練、習作訓練及練習
複習要求
1.複習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2.複習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3.複習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
4、複習正確轉述別人的話,複習講述一件完整的事,複習聽寫一段話的能力。
5、複習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯繫。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
6、熟讀23篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。
7、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。
三、複習重、難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閲讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敍事完整,條理清楚。
四、複習措施
1、採取複習和練習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生複習方法,以第一單元為例複習每一課其餘學生自我複習,再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
5、優幫差,加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。
五、複習安排
第一部分:漢語拼音
分清平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;
第二部分:字詞的複習
掌握本冊生字,繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
第三部分:閲讀的複習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習藉助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶着問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯繫;
第四部分:聽説訓練
集中注意力聽別人説話。能轉述別人的話,並完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;
第五部分:習作的複習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敍一件事,語句通順連貫;
六、時間安排:
複習基礎知識:6月10~15複習閲讀:6月16~21複習習作:6月22~23。
語文期末的複習計劃3
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生28人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力。張三等同學,他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能説出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閲讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
二、複習內容和重難點
複習內容:八個單元32篇必學課文、聽説訓練、習作訓練及練習
複習要求
1.複習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2.複習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3.複習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
4.複習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
5、複習正確轉述別人的話,複習講述一件完整的事,複習聽寫一段話的能力。
6、複習能借助重點詞句,背誦指定的課文。複習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯繫。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
7.熟讀32篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;複習留言條、信件的書寫格式。
複習重、難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閲讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敍事完整,條理清楚。
三、複習措施
1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
5、優幫差,加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。
7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
四、複習安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的複習
掌握本冊生字260個。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
第三部分:閲讀的複習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習藉助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶着問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯繫;繼續練習用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。
第四部分:聽説訓練
集中注意力聽別人説話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話,並完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
第五部分:習作的複習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敍一件事,語句通順連貫;練習給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
五、複習中注意的問題
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段,要以學生自己的複習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
在課內閲讀的基礎上要注意標點的使用。
概括主要內容。
瞭解文章的敍述順序。
按時間的變化順序;按事情的發展順序;按遊覽的順序;按由遠到近的順序等。
11、習作
積累好詞佳句,利用好本學期的積累本,寫生動的片斷(人物、場景、見聞、感受)。
規範習作格式,正確、整潔書寫。
藉助本學期試卷和學生手頭上的練習題,多做審題訓練。
幫助學生總結同一類型習作的寫作方法。多讀課文,借鑑方法。
回顧單元習作練習。
不管寫什麼體裁的文章,都要寫出自己的真情實感
語文期末的複習計劃4
複習目標:
1、全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閲讀和習作的練習方法,培養學生閲讀和習作的能力。
複習資料的準備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
複習內容:
1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閲讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閲讀課外書籍,培養良好的閲讀習慣。
複習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
5、重點課文的理解和閲讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習。
複習措施:
1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
複習步驟:
6月16日――7月1日
6月16日——6月20日,複習前4個單元。
6月23——6月27,複習後4單元。
課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學生一個個過關。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應的句子,學生一個個過關。
6月30日,對模擬考試進行分析、總結。
7月1日,把書上重點的內容,再次掃描一遍。對學生提出考試注意事項和要求。
語文期末的複習計劃5
一、學生學習情況分析:
三年級共有學生34名。從這一學期的學習情況和對學生的瞭解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(佔全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閲讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(佔全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養成,學習中沒有自覺性,需要督促。
但在本學期的教學中,也發現很多問題。由於課程多,時間緊,一部分學生基礎不紮實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由於剛正式進行閲讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閲讀量和閲讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在複習中要加大訓練力度,注意複習的方式、方法。
二、複習內容:
364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課後讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感歎號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句羣;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。
三、複習目標:
根據語文課程標準對三年級的要求,本學期複習目標為:
1、具體要求見教學用書。
(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
(2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物後説一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
(3)閲讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯繫語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。
2、複習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。
四、複習重點:
1.要求會寫的232個生字,課後“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)
2.課後要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前後意思連貫的段落)
5.標點:逗號、句號、感歎號、問號。
6.段的閲讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.請假條、留言條。
9.聽力(選文篇幅要短小,內容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學生的認知規律。)
五、複習難點:
課文內容的理解、重點段落的分析、閲讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、複習措施:
1.制定好切實有效的複習計劃,確定詳細的複習內容,同時研究以往期末試卷,從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。
3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閲讀與作文是中年級的重點難點。閲讀與作文的複習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閲讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。
5、趣中複習,樂中複習。重視組織形式和複習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。
7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、奮鬥目標:
通過複習,使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。
八、複習方法:
歸類複習和綜合練習相結合。
九、複習時間:
12月20日至1月5日,共10天,20課時。
十、複習內容安排:
時間
內容
課時
知識點
重點
方法
重點輔導學生
12月20日
漢語拼音
2課時
(1)大小寫字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音寫詞語、寫句子。
看拼音寫詞語
按字母表排列
默寫、練習
張冠、王浩、姚麗婷、
12月21日
生字
2課時
(1)多音字組詞;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;
(4)改錯別字。
辨析形近字、同音字
多音字組詞
練習
反饋
王浩
12月24、25日
詞語
4課時
(1)近反義詞;(2)成語;(3)詞語歸類;(4)根據要求寫詞;(5)選詞填空。
成語;詞語歸類
練習講解
王浩、
楊立濤
12月26、27日
句子
4課時
(1)判斷句子、加標點;(2)造句;(3)改換説法;(4)修改病句;(5)擴句、縮句。
修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句
修改病句、縮句
講練
結合
王浩、
楊立濤、姚麗婷、
12月28、31日
閲讀
4課時
(1)背誦默寫課文段落;(2)結合上下文和生活實際理解詞語意思;(3)瞭解課文大意;理解課文的思想內容;(4)分析自然段,瞭解構段方式;
理解課文內容、分析自然段、默寫課文段落
理解課文內容
講練
結合
王浩、
楊立濤
1月2日
作文
2課時
能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。
做到語句通順、描述清楚、內容比較具體
練習、閲讀積累
馬會、滑海欣
1月3日
綜合練習
2課時
綜合訓練
語文期末的複習計劃6
轉眼又到了學期末的複習階段,在兩週的複習時間內,怎樣有效地進行復習,縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創設良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下複習計劃。
一、指導思想:
總複習要體現省時高效的特點,一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本着“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高複習效率。主要做到以下三點:
1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統性和規律性,另一方面也是讓學生進行自我調整,查漏補缺。所以,我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發現個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排複習時間,這樣的複習才更有針對性,更有效。
2、善於歸類。在複習階段,教師要善於引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性,內容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的複習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,複習中要創設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,為學生以後的語文學習打下堅實基礎。
二、複習要點:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句)。
2、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標點符號。
三、具體措施:
1、訂好切實可行的複習計劃,認真備好每一節課,精心設計好每一次練習。2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發揮師愛的力量,努力提高複習效率。
3、加強課內練習,發現問題及時補救,課堂作業當堂反饋,要繼續發揚激勵評價的做法,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續採取“結對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,儘可能發揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流,對複習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享,真正讓複習做到集思廣益、共同提高。
語文期末的複習計劃7
第一節、習作,複習寫信
一、教學要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家裏或學校最近發生的一件事告訴伯伯。
二、教學過程
1、複習寫信的格式和要求
(1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼後面加冒號
(2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要説的事情一件一件往下寫,寫清楚。
(3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。
(4)署名:寫在全文結束後,下一行的右下方。
(5)日期:寫在名字的右下方。
2、選擇事例。
(1)想想最近學生髮生過一些什麼事?家裏發生過什麼事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學習情況,暑假的打算。
(2)口述。
3、生動筆寫。
第二節、看圖作文
一、教學要求:能抓住圖畫認真觀察,展開想象,提高學生的觀察能力和想象能力。
二、教學過程
1、認真觀察圖畫
(1)、看看圖上是什麼地方,都有誰?
(2)、他們在哪裏?
2、講述看圖作文的重點
(1)、要抓住圖上的主要內容,要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內容和次要的內容。
(2)、要展開豐富的聯想。
根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心裏活動,根據事情的發生,想象事情的經過(發展高潮)和結果。
3、練習,看圖作文
第三、四節、綜合練習,考查
一、教學要點:綜合練習,考查
二、教學過程
1、把預先印好的試卷給學生。
2、按要求完成練習。
3、改好卷後進行評講。
語文期末的複習計劃8
為做好下一步的複習整理工作,進一步明確複習目標,加強複習效果,提高測試成績,現制定複習計劃如下:
一、全面複習基礎知識。以課本、學習樂園為複習材料,強化複習,打下堅實的基礎。
二、檢測複習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。
三、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閲讀量,重點提高學生的閲讀能力和習作能力。
四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛鍊學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。
五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閲讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。
語文期末的複習計劃9
為迎接期末調考,順利實現本期既定的語文教學目標,結合學生平時學習的具體情況,特制定高一下期期末調考考前複習計劃。
一、指導思想。
1、採取主題複習與針對性訓練相結合的方法。針對學生學習和自我複習中暴露的問題,組織10個主題進行復習。
2、精心計劃,充分準備。備課組制訂統一的複習計劃,任課教師要制訂專項複習計劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調考試題,進行適應性訓練,複習立足基礎,側重能力,講求實效,傳授方法
二、複習安排。
(一)時間:
從20xx年xx月xx日至xx月xx日。
(二)形式:
主題複習加模擬訓練。
(三)主題複習:
1、主題1:
古代詩歌閲讀。(xx月xx日——xx日)
2、主題2:
(1)文言文閲讀。(xx月xx日——xx月xx日)
(2)課內文言文:(xx月xx日——xx日)。
(3)課外文言文:(xx月xx日)。
3、主題3:
小説閲讀(xx月xx日——xx月xx日)。
4、主題4:
(1)語言知識及運用(xx月xx日——xx月xx日)。
(2)字音字形(xx月xx日)。
(3)謙稱與敬稱(xx月xx日)。
(4)課外名著導讀(xx月xx日)。
5、主題5:
古代詩歌默寫(xx月xx日———xx月xx日)。
6、主題6:
文言文默寫 (xx月xx日———xx月xx日)。
7、主題7:
作文的審題立意(xx月xx日)。
8、主題8:
材料的選擇與使用(xx月xx日)。
9、主題9:
結構與語言(xx月xx日)。
10、主題10:
20xx——200xxxx市期末調考語文試題(xx月xx日——xx日)。
三、複習要求:
1、字音字形:先劃出每課的重要詞語,然後注音默寫
2、謙稱與敬稱:背會“古代的謙稱與敬稱”
3、每個主題複習,先總結有關知識,再做針對性練習,練習不超過30分鐘,現做現改,發現共性問題進行點撥。
語文期末的複習計劃10
一、教材的基本結構
本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發現,中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產,人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
二、複習內容安排
本冊 四年級上冊的閲讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容,體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
通過閲讀,既 教材中引導積累語言的方式主(四)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯繫。
語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯繫起來。主要表現在:一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的'理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閲讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。
語文期末的複習計劃11
掐指一算,距離期末考試也就還有個把月的時間了,現已進入複習階段,相比新課程的學習,複習有些枯燥,學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣,讓學生緊跟着老師的節奏,我們需要用一用腦細胞,在複習時講究方式方法,制定一份好的複習計劃,或許會有事半功倍的效果。
現根據本班學生情況,制定以下計劃:
1、緊扣課本,找準重難點。用兩週左右的時間全面複習教材,對課本知識進行歸納總結。
2、對試題的講解,只講易錯、較難的題目,教給學生做題的方式方法,加強學生的審題能力。
3、加強閲讀,增強學生的閲讀理解能力,學會做閲讀題。
4、寫話訓練。引導學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中,為文章添彩。
5、注重書寫,平時的作業重質不重量,作業的佈置儘量做到精緻。
6、課堂上講究方式方法,調動學生的學習主動性,並注意勞逸結合。
期待孩子們優異的表現,加油!
語文期末的複習計劃12
一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使好、中、差不同的學生都得到提高,根據學生目前存在的問題,面向全體學生,充分利用現有的教材,特制定此複習計劃。
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對於一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閲讀能力。能根據習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、複習內容:
七個單元23篇必學課文、聽説訓練、習作訓練及練習
三、複習目標:
1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。
四、複習要求
1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,並能學會成語,學會多種形式的成語。
5、複習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,並能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯繫。學會用自然段歸併和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閲讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感歎號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
五、單元複習重點
第一單元:正確認讀32個生字,規範,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯繫上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:正確認讀33個生字,規範,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用和聯繫上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。
第三單元:正確認讀37個生字,規範、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯繫上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發現
第四單元:正確認讀43個生字;規範、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:本單元的課文內容是關於自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧祕的瞭解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是瞭解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發學生熱愛大自然,保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽並揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇於獻身的精神引導學生理解和感悟,那麼學生的理解便水到渠成。
第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象徵意義
七、複習重難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閲讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敍事完整,條理清楚。
八、複習措施:
1、採取歸類複習和單元複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面複習,再重點攻關重點課文的重點段落。
2、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差,加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。、
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
九、複習方法:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段,要以學生自己的複習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
十、奮鬥目標:
通過有計劃的複習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100?。
十一、複習時間及複習內容安排
6月16日 漢語
拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
6月16、6月18、19日 句子 繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;改正用詞不當的句子;會使用頓號、歎號,初步掌握冒號和引號的用法等;認識比喻句;學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的名言警句及古詩。
22、23日 閲讀 結合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文,理解內容,並按要求朗讀或背誦、默寫課文;學會默讀,能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;能夠進行閲讀方面的練習。
6月24、25日 習作 能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。
6月26日以後 綜合 綜合測試,講評。
語文期末的複習計劃13
複習起始時間:
12月20日——1月8日
全冊複習思路:
從班級學生本學期的學習狀況來分析,在生字詞的掌握上,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位後進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。在閲讀方面,有相當一部分學生的閲讀能力比較差,對於閲讀題型不能按要求完成。在習作方面,大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。
但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。根據學生的實際情況,在複習中採取“單元複習”、“講練結合”的方式,力圖通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。在複習中,對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識,並注意講練結合、精講精練,輕負擔、高質量,注重能力培養。面向全體、對學生進行培優補差,力爭使每一個學生都能在自己的原有基礎上有所進步。
具體複習內容及時間安排:
12月20日——27日,分單元進行復習,主要複習內容有:
1、生字詞、課後詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關;
2、課文主要內容及重點段落的回顧、概括;
3、所需背誦的課文的背誦過關,詩詞默寫過關。
12月28日——1月日,對語文知識進行分類複習,主要複習內容包括:
1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關;
2、形近字、同音字、多音字的區別辨析並組詞;
3、各種句式練習;
4、閲讀題解題方式講解及相關練習;
5、習作解題思路講解及例文解析。
語文期末的複習計劃14
一、複習目標
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閲讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閲讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
二、複習內容:主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習
(一)基礎知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。
2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閲讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章,能抓住要點,瞭解基本的説明方法。
1、課內閲讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閲讀
(三)寫作
從習作的類型來看,有寫記敍文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敍一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主,一是通過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到温故而知新;二是通過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜索信息和處理信息的方法。
4、閲讀複習時,要把握每個單元的閲讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
四、複習重點
從整個學習內容來看,句子、閲讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,並引導學生對句子的強化訓練。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
語文期末的複習計劃15
一、多利用空閒時間加強基礎知識記憶
語文的複習要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎內容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間,將時間進行最大價值地利用。
二、語文閲讀理解是關鍵
注重複習中的爭分點。現代文閲讀要注意:1、讀懂原文,把握語境;2、定性準確,思路清晰;3、理解全面,表達到位;4、博聞多思,增加底藴。現代文閲讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應該拿到手。閲讀文章時要注意整體感知閲讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰與風險並存。整體的複習要注意跟着老師走,每週一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項,強調多問。
三、重視作文的寫法
對於作文,要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上,增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設問;一個排比句;一個反覆、照應。同時,作文的提高要注重平時學習的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點,另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶,增加論據。
在考試時,尤其是語文,要注重卷面的乾淨、整潔、不要出現錯別字等情況。
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