五年級期會考試反思

光陰荏冉，日月如梭，轉眼間半個學期過去了，期會考試也結束了，而本次的期限會考試成績並不好人意，優生率，合格率都上不去。 這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閲讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閲讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並藴涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次測試做如下反思： 首先是教師教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對於學習基礎差的幾個學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。

其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閲讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閲讀。閲讀題着眼於檢測學生閲讀方法與態度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠紮實。從學生那裏瞭解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閲讀方法及技巧。寫作方面還應繼續努力。

通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思

和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閲讀興趣，提高其閲讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。

其三是對教材的把握。五年級的閲讀教學特別要注重培養學生的獨立閲讀能力，指導學生學會閲讀不同文體的課文，

從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握紮實，今後在教學中要更注重培養學生閲讀和寫作的興趣。使學生愛上閲讀，愛上語文。 回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：

1、不斷提高學生的閲讀能力。

“閲讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閲讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閲讀興趣，交給學生閲讀方法，擴大學生的閲讀量，多給學生創設閲讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閲讀能力。

2、培養學生的學習興趣，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！

3、端正態度，培養習慣。

班裏多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴

重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。

五年級期會考試反思 [篇2]

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期會考試已經結束，以下是我對上半學期和期會考試的反思與總結。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題採用Listening Test 和Writing Test相結合的方式。其中聽力佔40%，筆試佔60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分並且只有17分，兩極分化現象比較嚴重，作為任課老師，我有着不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。

二. 掌握較好的部分

掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術式，並將其編號寫在題前的括號內。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，並把序號填在題前括號裏；根據問句，把答句用線連起來。

三. 存在的`問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學生就圈單詞，並沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。

2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學生6個字母就只寫了5個。

3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學生混淆。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學生都能取得優秀的成績，但個別學生已出現了明顯分化的現象，特別是及格和不及格的學生，要引起老師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。

（一）落實扎扎實的英語訓練

1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節課的教學質量，培養起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的複習上要注意前後知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點複習一遍，做到温故知新。

2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的佈置家庭作業。

4、精心設計每一次作業，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業全批全改，個別輔導，當面訂正。

5、精心設計每一週的家庭作業，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。

6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，

並作好記載和評比獎勵，聽寫所學的單詞，認真記錄每一位學生的聽寫成績，作為期末 評比單詞大王的依據。

7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悦，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對後進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。

（二）自強不息

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、紮紮實實地抓好基礎教學工作。

2、詞彙量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。

3、注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

4、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

5、優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

6、加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。儘量多和家長聯繫，爭取家長支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬於學生，教師同樣有。考試一方面檢查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為着這壓力每一位老師和學生都努力着。

作好考試的準備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收穫的是喜悦，有的收穫的是難過。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，瞭解他們的學習態度，學習方法，以及他們的細緻程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設定學習目標，今後要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們人生的最終目標而不懈努力。

期會考試順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，並找到了有效的解決方法。從而保證在今後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

今後努力的方向。關注全體學生，培養他們良好的學習英語的習慣。加大培優輔差力度，利用課餘時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有餘力的學生進行一些英語補充教材的學習。總之，我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，並存可持續發展。

2015年11月

五年級期會考試反思 [篇3]

上週學校舉行了期會考試，從考試成績來看，很不令人滿意。與兄弟學校相比，還有一定的差距，所以我的壓力很大。

拿到考卷之後，我認真分析了試卷，從學生出錯的地方我認真反思了自己的課堂及教學，我覺得存在以下幾方面的問題。

首先，學生的態度方面存在一定的問題。學生平時的學習態度表現的就不夠端正。主要表現在作業方面。很多同學作業雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業的正確率。有時也對他們進行批評教育，但並沒有採取一個有效的措施來改變他們的學習態度。有時我也覺得是自己的失信導致他們學習態度的惡化。

其次，課堂上學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反覆強調過，但仍有部分學生出錯。

第三，自身的教學方法。課前，雖然能寫好小黑板，做好準備工作，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯繫學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。自己在教學中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學中做到舉一反三，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。

在後半學期裏，首先要轉變學生的學習態度。通過説服，轉變學生對學習的錯誤認識。幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。

第二，加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養學生靈活解題的能力，防止心中有數，解題時出錯。

第三，努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜誌，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

第四，充分發揮小組合作的優勢，搞好知識落實。

五年級期會考試反思 [篇4]

期看到成績後，我心裏沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之餘我也好好反思了自己。

首先本班學生本來基礎較差，我在培優轉差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由於父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家裏沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，導致成績越來越差。

細細思考之後，我理出了以下幾點，提醒自己在今後的教學中引起重視：

1、着實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關。而對於可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發展的領域去發揮。分層作業、分層要求至關重要。

2、在閲讀教學中要訓練學生“言之有據”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯繫的過程中，訓練學生表達的連續性、完整性和豐富性。

3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。

4、加強家校聯繫，發揮家長的作用。

五年級期會考試反思 [篇5]

一、試卷的主要特點

1、重視基礎知識和基本技能的考查。

2、重視閲讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。

3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。注意結合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養學生的聽、説、讀、寫作全面的考察。

二、學生答題情況分析

1、學生的基礎知識和基本技能不夠紮實。特別是拼音。

2、學生的閲讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞彙積累較少，充分反映了閲讀少的弱點。

三、教師自身不足分析

對新課程的本質、重點缺乏瞭解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現教學活動的目標不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎知識和基本技能的重點訓練，忽視了學生綜合能力的培養和發展。

四、改進措施

1、注重良好習慣的培養。加強薄弱環節的鞏固訓練力度。 從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯字，組錯詞，看錯題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導致失分的一個重要原因。這些是學生

長期不良習慣造成的後果，養成教育應持之以恆，力求見效，並加以鞏固。

2、加大漢語拼音的鞏固訓練力度。

從卷面上看，漢語拼音出錯的佔一半以上。就是能拼出音但寫字詞的佔四分之一。

3、注重閲讀能力、理解能力和寫作能力的培養

我們作為祖國的新一代接-班人，應該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發揚光大。

4、加強學困生的輔導工作

從本次試卷成績看，還有一小部分後進生的學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，我們教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要多關愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發展，從而大面積提高我們的教育教學質量。

2015年11月13日