國小一年級語文下冊期會考試卷面質量分析
導語:考試的目的是檢查教師教學和學生學習的情況。檢查教與學目標達成情況。並以此為依據制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此寫好考試的質量分析報告很重要。
一、出題情況:
本次檢測共有八道大題,試卷內容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識字、寫字、詞句積累,試卷題型多樣,題量適中,難度較大。
二、試卷分析:
本次成績很不理想,存在很多問題,為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓,做好下半學期的語文教學工作,特將本次試卷分析如下:
第一題 看拼音,寫詞語;第四題我會組詞;第六題我會填第二小題;這幾道題正確率很高,大部分同學做的很好,能聽明白題的要求,並能按要求正確工整的書寫到卷面上。 但有個別同學在此處失分,但失分不多。
第二題 我會連。這道題重點考察學生二類字的識字情況。一方面有的孩子拼音掌握的不紮實,另一方面中差生認字沒有得到很好的鞏固。因此學生錯的較多。第六題我會填的第一小題和第三小題大部分孩子丟分,主要原因孩子們沒有見過這類題型,語言積累較少。
第九題 閲讀短文,回答問題。這道題中難點在第三小題,“六·一”節有哪些活動?用橫線在文中畫出來。大部分孩子沒有做,一方面老師讀題不認真聽,另一方面,這道題對學生來説有點難度 。平時的教學中也沒有訓練。
第十題 看圖寫話。這是一個難點 。丟分較多,這是我教學的一個失誤總覺得孩子們識字太少寫不了話,沒有訓練過。
三、整改措施
通過這次質量測試,不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今後的教學有所啟迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的時空,重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成,同時,要將閲讀延伸於課外,鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的'閲讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成,教師應有意識地培養學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、要督促學生熟讀、熟背課文。
5、要培養學生認真讀題,仔細答題,反覆檢查的好習慣。
本次測試,讓每個孩子都對自己的學習有了瞭解,也給教師教學指明瞭方向,能及時調整自己的教學結構,抓住識字、寫字的教學重點,在練好基本功的同時,引導學生從繁瑣的作業中,大量的題海中解脱出來,給足學生自主支配的時間和空間,讓學生讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,全面地提高學生的語文素養。
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