九年級歷史期末考試反思範文

本學期我擔任九年級歷史教學工作，通過期末考試不僅反映出學生存在的問題，同時也射出自己身上的不足與缺陷。

對於本次考試，我認為自己存在以下幾點失誤：

1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學後師生關係還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在佈置某些任務的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。

2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等於替學生回答了問題，導致學生思考的範圍受限。

3，課堂效率不高。由於國中歷史屬於會考學科，並採取開卷考試的形式，所以沒能引起學生的足夠重視，課堂上溜號、開小差現象嚴重，有的學生還在學習語、數、外等會考科目，他們以為歷史畫畫知識點、翻翻書就可以通過考試，所以導致期末成績的不理想。

針對上述問題，本人在後半學期做以下整改：

1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，儘可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、平時抓好培優轉差，對學困生應多與他們交流，瞭解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望;幫助他們樹立戰勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學習歷史的方法;且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。80分以上的作為培優對象，嚴格要求他們掌握好知識點，不放過任何一次學習歷史的機會，自己給自己訂一個可行的目標，併為之而努力。

4、多學習、多鑽研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法;吃透教材，把握重難點，根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。

5、教會學生學習歷史，在書上作圈、畫、勾、點、旁批，學會積極關注新聞、社會熱點，把最新信息與課本聯繫起來，增加見識。

6、在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業可以佈置可供選作的自主命題。此題較為靈活，讓學生見之，熟悉題型增強能力。

7、積極接受學生意見，不斷提高教學水平，例如有學生提出多總結，多講解題的思路。只有適合學生的教學方法才是好的教學方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學中紮紮實實的去努力，去嘗試，去探索!，

8、後期加大力度進行強化訓練，對每一課的知識點進行過關，要求優生的.正確率達95%左右。

9、更加註重學以致用的原則，在指導學生掌握知識的基礎上，注重學生運用知識解題的能力。

10、努力裏做到教師教的活，學生會運用，建構新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閲讀能力的指導水平，並專門安排時間對學生盡心輔導，努力提高學生的閲讀能力。

自己本身能力、思維是有限的，平時的工作中，應留心觀察別的老師的做法，學習人家的先進經驗和有效的做法，努力提高自己的教學水平和教學質量。