最新歷史期末考試的反思範文
在社會一步步向前發展的今天,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的最新歷史期末考試的反思範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
歷史期末考試的反思1這次考試只考了40分,儘管卷子有些難,但是依照考的很低,當席捲發下來時,我對了一遍分數條,發現選擇題扣了4分,這實在是不應該,因為選擇題是比較容易得分的,而我扣了4分,比那些只扣一分,二分的,甚至是不扣分的人,少了三四分。
而錯的題,都是綜合性的題目,比如羅馬共和國以及羅馬帝國之間的關係,成立時間,擴張範圍,發生過哪些事,發生過哪些戰爭,對於世界和本國的影響是什麼並不是很清楚,再比如明治維新和大化改新,他們的推導是誰,發生在什麼時期,分別是效仿什麼國家,在那其他國家處於什麼時候,對於他們國家的影響是什麼,在此期間又發生了什麼事,分別跨入了什麼時代,採取了什麼措施,明治維新與俄國廢除農奴制又有什麼相同,有什麼不同點,我不是太過明白,所以我要多複習書本、複習資料,將七年級到九年級的知識都聯繫到一起,使我融全貫通,爭取選擇題得滿分。
剛開始考試時,我將開頭的時間軸給漏看了,使我不能對號入座將正確的答案寫在正確的位置,導致心浮氣躁,卷面題目開始粗心大意,是因為小看題目的難度,深度大量時間浪。所以以後考試不能太過大意,要時刻保持警惕,使自己時刻處於思維敏捷的狀態。
在課後,我應該多複習老師所教的.目錄法,材料對應法等等,上課要更加專注於老師的講課,為下一次考試打下良好的基礎,為即將到來的期末做準備,爭取考到一個理想的成績。
歷史期末考試的反思2一年一度的期末考試又結束了,在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想,原因很多,為了今後的教學能取得更大的成績,需要總結經驗教訓,為此就期末考試的情況作以簡單分析:
一、學生方面:
1.史實不清,是致命的弱點。
2.部分學生態度不端正。或不重視,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,儘量多得分等等。
4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告,一相情願地以為這兒不考,那兒不考,存在僥倖心理,結果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭唸到尾,而較少注意抓住歷史發展的脈搏,體味歷史事件之間的聯繫,領略歷史的博大與精深。
6.學生自主學習能力差,奴隸性強,不肯下工夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因,八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期,好學生可以考90分左右,而差生只能考20分左右,差距太大。
二、教的方面:
1.課時和內容所限,導致學生對於整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調動學生興趣,但有時佔用時間太長,課堂上應適度調整。
4.教師挖掘教材不到位,導致考試時有個別題型學生沒有接觸過,結果學生無從回答。
三、其他方面:
1.本次考試試題出的偏難,題量大涉及範圍較廣。
2.期末考試前時間緊,內容多,期中複習時間少,這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因,在今後的教學工作中我應努力做到:
1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點要明確,點評要到位。不能出現是是而非,模稜兩可的情況。
2.單元測試和課堂練習要圍繞教材,難易得當,切不可脱離學生的實際。
3.學生的課堂討論或合作學習,課前要作深入調研,要充分把握好這個“度”。
4.根據教學進度和學校的實際情況,結合教材儘可能多安排一些理論聯繫實際的社會實踐活動。
5.對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正,不可盲目表揚和一味的説好。
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