2018廣東大學聯考生物新課標1卷評析

大學聯考生物測試卷的評析是對大學聯考試卷難度的一種分析，對我們的複習備考很有幫助。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考生物新課標1卷評析，希望大家喜歡。

　　廣東大學聯考生物新課標1卷評析

[真題]

1。下列與細胞相關的敍述，正確的是( )

A。核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B。酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸

C。藍藻細胞的能量來源於其線粒體有氧呼吸過程

D。在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP

[解析]

第一道選擇題，顯然考察的還是關於細胞相關的知識，每個選項所對應的內容，大家可以看清楚，非常有針對性。A選項核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器，顯然這個選項考察的是有膜的細胞器都有哪些。我們在學習過程當中，核糖體不具有膜的細胞器，而溶酶體是有的，所以A選項不正確。B選項，酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸，酵母菌的細胞核內，首先確定一下酵母菌是一種什麼生物。酵母菌是一種真核生物，真核生物當中，細胞核含有DNA和RNA兩類核酸，這個選項是正確的，所以這個選項答案是B。

而C和D兩個選項到底錯在哪裏呢?藍藻細胞，首先確定一下，藍藻生物是原核生物，原核生物只有DNA，只有核酸，沒有相應的細胞器，所以他説有線粒體有氧呼吸顯然是錯誤的，在葉綠體可進行CO2的固定但不能合成ATP，分別光反應和暗反應，光反應，吸收光能量以後，轉化成ATP當中的能量，所以D選項也是錯誤的。所以這個題的答案應該是B。

[真題]

2。離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敍述正確的是( )

A。離子通過離子泵的跨膜運輸屬於協助擴散

B。離子通過離子泵的跨膜運輸是順着濃度梯度進行的

C。動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率

D。加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

[解析]

例子本是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，考察細胞膜載體蛋白功能，以及相應跨膜主動運輸和被動運輸，下列敍述正確的，A選項，離子通過離子泵的跨膜運輸屬於協助擴散，首先離子通過離子泵的跨膜運輸，通過了離子泵，但是耗費能量，而且逆濃度進行，A選項錯誤不屬於協助擴散，屬於主動運輸。B選項，離子通過離子泵跨膜運輸，順着濃度梯度進行，主動運輸，逆着濃度梯度進行，B也是錯誤的。C選項，動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率，這個選項為什麼正確?首先確定一點，一氧化碳中毒，一氧化碳這種氣體可以紅細胞當中血紅蛋白動物進行有氧呼吸的能力有所下降，所以由於紅細胞當中的血紅蛋白，所以一氧化碳中毒以後，動物進行有氧呼吸的能力有所下降，由於離子泵運輸離子過程當中需要能量和需要呼吸的，所以當呼吸作用下降以後，這個能量提供就會受影響，所以就會降低離子泵跨膜運輸的速率，所以這個選項C是正確的。

D加入蛋白質提高離子泵跨膜運輸的速率，離子泵是一種蛋白質，既然變性了，不能起到應有作用，所以應該是會降低離子泵跨膜運輸的速率。第二題考的是跨膜運輸。

[真題]

3。 若除酶外所有試劑預保温，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是( )

A。加入酶→加入底物→加入緩衝液→保温並計時→一段時間後檢測產物的量

B。加入底物→加入酶→計時→加入緩衝液→保温→一段時間後檢測產物的量

C。加入緩衝液→加入底物→加入酶→保温並計時→一段時間後檢測產物的量

D。加入底物→計時→加入酶→加入緩衝液→保温→一段時間後檢測產物的量

[解析]

第三題，出的是酶的問題，顯然選項當中迷惑很多，包括到底應先加入什麼。我們確定題幹當中説，若除酶所有試劑預保温了，則在測定酶活力實驗當中，下列操作順序合理是?通過酶反應程度，就是它的反應速率，通過檢測產物量看酶活性，有一個量進行時間上的把控。進入時間上的把控的話，我們就得保證在加入酶以後就進行保温，以及進行時間上的記錄，所以可以看到，僅從這一點上可以選出CD選項來。首先酶必須得加，在加入底物之後加入，所以A選項排除。緩衝液也是保證正常進行關鍵藥品，通過這個可以判斷出C選項在這道題當中是最佳選項，因為第三步加入酶以後，立馬進行保温，並且進行了計時，然後再通過一段時間檢測產物的量，所以這個題的答案選擇C。還是比較簡單的。

[真題]

4。下列與神經細胞有關的敍述，錯誤的是( )

能在神經元線粒體的內膜上產生

B。神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATP

C。突觸後膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D。神經細胞興奮後恢復為靜息狀態消耗ATP

[解析]

第四題，考的神經細胞有關敍述，比較綜合。錯誤的是哪個，ATP能在神經元線粒體的內膜上產生，考的其實就是呼吸作用。第三階段能不能產生ATP，顯然是可以的，所以A選項是正確，不能選它。B選項，神經遞質在突出間隙中移動會消耗ATP，突出間隙不是細胞當中結構，而是屬於組織液神經遞質在組織液當中移動，沒有載體蛋白運輸，ATP怎麼會消失?所以錯誤選項是B。C選項，突觸後膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP，物質合成，蛋白質合成，需要消耗能量，也是在平時複習當中需要記住的一個知識點。D選項，神經細胞興奮後恢復靜息狀態，消耗ATP。神經細胞興奮，去極化作用，最後負極化，恢復正常狀態。這個過程當中，鈉鉀泵進行主動運輸，一定消耗能量，所以D選項也是正確的，最終選擇錯誤的.話應該是選擇B。

[真題]

5。在漫長的歷史時期內，我們的祖先通過自身的生產和生活實踐，積累了對生態方面的感性認識和經驗，並形成了一些生態學思想，如：自然與人和諧統一的思想，根據這一思想和生態學知識，下列説法錯誤的是( )

A。生態系統的物質循環和能量流動有其自身的運行規律

B。若人與自然和諧統一，生產者固定的能量便可反覆利用

C。“退耕還林、還草”是體現自然與人和諧統一思想的實例

D。人類應以保持生態系統相對穩定為原則，確定自己的消耗標準

[解析]

第五題，考生態沒有問題，這道題反而和社會主義價值觀結合在一起，提供這些選項並不是特別難。看一下選擇錯誤的，A選項顯然説的非常寬泛，而且也沒有任何可以挑錯的地方，這句話是正確的，肯定物質循環和能量流動由於自身運行規律，而且還要背過的是，能量流動的規律是什麼?是單項流動，逐級遞減，這個想出以後，判斷B是錯誤的，若與人和諧統一，生產者固定的能量便可反覆利用。這個能量是單項流動的，單項流動，固定的能量能不能反覆利用，顯然不可以，所以B選項是錯誤的。C和D兩個選項，顯然它的説法對於我們來説是沒有任何知識點去參與的，而且一個沒有學習過生物的人，看到C和D，都確定C、D説法非常正確，所以這個題選擇B。

　　大學聯考生物顯微鏡複習資料

1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮?為什麼?

低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數小;高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數高。

2、為什麼要先用低倍鏡觀察清楚後，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察?

如果直接用高倍鏡觀察，往往由於觀察的對象不在視野範圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，並把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。

3、用轉換器轉過高倍鏡後，轉動粗準焦螺旋行不行?

不行。用高倍鏡觀察，只需轉動細準焦螺旋即可。轉動粗準焦螺旋，容易壓壞玻片。

4、使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什麼?

答：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。

(2)轉動轉換器，用高倍鏡觀察，並輕輕轉動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。

5、總結：四個比例關係

a.鏡頭長度與放大倍數：物鏡鏡頭越長，放大倍數越大，而目鏡正好與之相反。

b.物鏡頭放大倍數與玻片距離：倍數越大(鏡頭長)距離越近。

c.放大倍數與視野亮度：放大倍數越大，視野越暗。

d.放大倍數與視野範圍：放大倍數越大，視野範圍越小。

　　大學聯考生物基因複習講義

一、基因突變的實例

1、鐮刀型細胞貧血症

⑴症狀 紅細胞由正常的圓餅狀變成鐮刀型，導致紅細胞不能順利通過毛細血管聚集在一起，紅細胞破裂(溶血)，造成貧血。

⑵病因 基因中的鹼基替換。 直接原因：血紅蛋白分子結構的改變 根本原因：控制血紅蛋白分子合成的基因結構的改變

2、基因突變

概念：DNA分子中發生鹼基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變

二、基因突變的原因和特點

1、基因突變的原因：有內因和外因

外因有：物理因素：如紫外線、X射線

化學因素：如亞硝酸、鹼基類似物

生物因素：如某些病毒

⑵自然突變(內因)

2、基因突變的特點

⑴普遍性⑵隨機性⑶不定向性⑷低頻性⑸多害少利性

3、基因突變的時間

有絲分裂或減數第一次分裂間期

4.基因突變的意義：是新基因產生的途徑;生物變異的根本來源;是進化的原始材料

三、基因重組

1、基因重組的概念

2、基因重組的類型

隨機重組(減數第一次分裂後期)

交換重組(四分體時期)

3.時間：減數第一次分裂過程中(減數第一次分裂後期和四分體時期)

4.基因重組的意義