高一下學期數學教學計劃

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年大學聯考作好充分的準備，爭取優異的成績。

二、教學目標．

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。（3）在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——

新的發現”這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。（2）通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過概率的訓練，培養學生的運算能力。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

三、具體措施

1.期會考前上好第一冊（必修3），期會考後完成好必修4 2.抓好數學補差，培優活動各班在星期1或星期4的下午 3.立足於教材。

4.要求學生完成課後練習及每一章課後習題。5、我們組還繼續學習了《課堂教學論》，《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的製作。

6、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。7抓好競賽輔導，任教老師：

高一全體數學老師。8、段統一考試，每隔4週考一次；9、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作；10、抓好集體備課。

高一下學期數學教學計劃 [篇2]

一．基本情況分析：

1.學生情況分析：一個100多人班級的學生，基礎比較差,學習積極性不高.普通班學生在基礎基礎、學習習慣、學習自覺性等方面都比較差，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。學生存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於強化基礎知識，培養學生的計算能力，提高思維能力，爭取每堂課教學一個知識點，掌握一個知識點。

2.教材分析：本學期時間短，教學任務是必修5和2，涉及解三角形，數列，空間幾何體，點，線面的位置關係，直線與方程，圓與方程。

二．工作要點及措施

1、教案—學案一體化繼續探索適合我校學生實際的課堂教學模式，為發揮學生的主體作用，切實提高課堂效率，本學期繼續推行教案—學案一體化的使用，基本操作辦法是，提前一天把學案發給學生,讓學生課前預習,即先自主學習,在課堂上,讓學生充分活動,在教師的問題引導下,積極思考,同學之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結論,教師在課堂上做好問題的引導和問題的變式,想方設法的激勵學生思考問題,在學生回答問題後對學生進行肯定和鼓勵。

“學案” 的設計

組內成員先自行設計出學案初稿，然後經備課組全體成員集體教研、討論，確定學案的定稿。由於課型不同，學案的環節也相應存在着不同，但每個學案都應包括學習目標、學習重點、導學問題、學法指導、達標訓練等環節，在設計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行，為保證大學聯考升學取得大面積豐收,教學要面向全體學生,教學要求要低一些, 讓後進生能接受,調動他們的學習積極性,促進後進生的轉變,由此來督促中上等學生的學習。

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