幼兒園中班遊戲活動計劃

遊戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創造性地反映着自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不 斷豐富其社會經驗。下面是小編為大家分享的幼兒園中班遊戲活動計劃，希望大家喜歡。

　　幼兒園中班遊戲活動計劃【最新篇】

一、指導思想：

幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

二、遊戲目標：

1.進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2.繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。

3.啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。

4.強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。

5.遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。

6.將課題研究內容以遊戲的形式開展，體現班級遊戲特色。

7.重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。同時，要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。

三、具體措施：

1.創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。

3.鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。

4.重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。

5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行為習慣。

6.在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7.豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

8.尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。

　　幼兒園中班遊戲活動計劃【精選篇】

一、指導思想： 遊戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創造性地反映着自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不 斷豐富其社會經驗。遊戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對 孩子的全面發展起着至關重要的作用。因此本學期我們將從孩子的原有經驗出發， 追隨主題及園部各項造節活動，與孩子一起暢遊於豐富多彩的遊戲中去，讓孩子 得到最大程度的發展。

二、班級遊戲情況分析： 我班共有幼兒 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我們班絕大多數 的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的遊戲經驗，對遊戲充滿着極大的興趣， 在遊戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過 此類遊戲的經驗，在遊戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經過小班的活動， 幼兒的交往能力，語言表達能力有了進一步的提高，對遊戲有了初步的瞭解，會 進行簡單的遊戲活動，能主動的參與遊戲，並且能自主選擇遊戲角色，自始至終 的參與到遊戲中。還有的幼兒結合自己的生活經驗，豐富遊戲情節，如點心店裏 的服務員為建築師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在遊戲過程中也能較好 的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會深入的投入到遊戲角色中。幼兒對遊戲 的規則和遊戲角色有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與 同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，並能夠結合自己的 生活經驗來表現一些遊戲情節，能夠與其他幼兒合作進行遊戲活動了，在活動過 程中能解決一些簡單的小問題。 反思我們的遊戲開展，還存在着許多不足：由於年齡的特點和經驗的不足， 幼兒在遊戲中還存在着較多的問題。如自己拿到的物品不願與別人分享;由於幼 兒生活經驗的不足，造成幼兒遊戲情節比較單一;獨立解決問題的能力應進一步 加強;遊戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進行遊戲是不遵守規則，在幾個遊 戲之間亂走;遊戲中幼兒之間的相互溝通不夠，遊戲規則意識不強，按自己的意 思進行遊戲，在結束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是 很凌亂針對這些存在的問題，我們本學期制定了一些新的措施，具體計劃如下：

三、遊戲目標：

(一)情感方面： 1.對各種遊戲活動感興趣，樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。 2.能與同伴一起友好、愉快地進行遊戲，體驗共同遊戲的快樂。3.能夠專注地遊戲，堅持完成自己的 任務 ，體驗成功的快樂，提高遊戲的 興趣和主動性。

(二)認知方面： 1.熟悉遊戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。 2.能積極動腦，主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲想象活動的情節。 3.遊戲結束後學會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。 4.嘗試自己分配角色，遊戲中學會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相 協商，學會發現問題和解決在遊戲中遇到的一些問題。 5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對遊戲的講評，不隨意插嘴，並嘗試用較連 貫的語言描述自己參與遊戲的情況。

(三)社會性方面： 1.能與同伴積極交往，學習互助、合作和分享，提高交往能力。 2.在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學習性區域遊戲 美工區：美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示範圖，同時鼓勵幼兒粘貼 自己覺得滿意的繪畫及其他的作品; 益智區：提供：圖形排序、根據規定特徵進行排序，多樣排序、數字排序、 圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學習根據某種特徵來排序物體。 閲讀區：語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼 一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物 品; 科學區：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材 料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子 等操作材料與主題相關。提供多塊磁鐵和一些不同材料製成的物品，如回形針、 大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西 能被磁鐵吸住。還可啟發幼兒用磁鐵隔着纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異 極相吸、同極相斥的實驗。等

(二)社會性區域遊戲 1.根據主題內容，在主題環境下創設一個與之相應的遊戲環境。 2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結合主題，設置有利於幼兒身心全 面發展的多個活動區域，如建構區、益智區、語言區、美工區、科學區等等。在環境創設方面體現幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內容相協調。 3.指導幼兒扮演遊戲角色，知道自己所扮演的角色應該做些什麼事情，指導 幼兒在遊戲中要做一些與角色想匹配的事情，並且以遊戲的口吻和形式來遊戲， 教育幼兒要堅持。 4.鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。 同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人 們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。 5.在幼兒遊戲過程中， 教師儘量不干預幼兒 ， 以一個旁觀者的身份進行觀察， 掌握幼兒遊戲情況，觀察幼兒是如何解決遊戲中出現的問題，在適當的時候進行 一些指導，促進幼兒遊戲進一步的完善。 6.重視遊戲的`評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行討論的能力，通過討論 培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立 遊戲的能力，對幼兒遊戲能力的提高。

(三)户外體育遊戲 1.保證户外體育遊戲的時間，每天至少一個小時。 2.提供多樣、豐富的遊戲材料，組織各種有趣的户外體育遊戲，將基本動作 的訓練、體能的鍛鍊等有機滲透在各種各樣的體育遊戲當中，培養幼兒走、跑、 跳、鑽爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。 3.建立一些在自己班中的遊戲常規，讓幼兒清楚的瞭解到每一個步驟，讓他 們能井然有序地進行遊戲。 4.關注個體差異，引導幼兒參與每項遊戲，要勇於嘗試。 5.讓幼兒克服在遊戲中遇到的問題，自己學會解決相互間的糾紛，在遊戲中 鼓勵幼兒有創新，自己想出新的玩法與同伴分享。 6.提醒幼兒在遊戲活動時要注意安全，學會自我保護。 (四)專用活動室遊戲 1.圖書室：要求幼兒安靜地閲讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖 書，並積極參與、間接引導，提高幼兒的閲讀能力。 2.體育室：加強幼兒的常規教育，提醒幼兒能排着隊伍進入體育室，及時關 注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間;遊戲後懂得整理物品，物歸原處。 3.科學發現室：提醒幼兒裏面的東西要輕拿輕放，引導幼兒與同伴合作玩， 互相幫助，培養幼兒的科學探索精神，激發幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創新 思維能力。 4.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關探索活動。

(五)規則遊戲 1.通過規則遊戲的增多，激發幼兒遊戲的興趣，讓幼兒的規則意識加強， ，遵 守遊戲規則。 2.通過遊戲提高幼兒的反應能力，和觀察能力。

(六)其他各類遊戲 餐前小遊戲、暫短遊戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當天飯 菜的營養搭配等等。 餐後遊戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、複習歌曲等。

五、月工作安排：

九月份 1.開展 我長大了 主題，根據這個主題設置相應的區域，美工區 做大書 ， 閲讀區 我長大了做什麼 等，開設角色活動 娃娃家 建築工地 2.師生共同設計班內區域佈局，發動家長共同收集材料，充分利用家長資源， 豐富區域遊戲。 3.學習扮演簡單的人物角色，並逐步豐富遊戲的情節。瞭解一些簡單的建築， 並初步掌握它們的建構特徵。 對於一些遊戲材料能夠知道它的使用常規。 體驗 與同伴共同遊戲帶來的快樂。 4.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，根據幼兒的興趣增添遊戲 材料。 5.結合 招呼節 ，在遊戲中相對多的設置一些偏向動手操作的區域，通過操 作讓幼兒覺得自己很能幹，樹立自信心。 6.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高 交往頻率，培養幼兒交往能力。

十月份 1.根據主題活動 多彩的秋天 設置新區域，在主題牆上展示幼兒製作的樹 葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題牆， 。新增角色遊戲 水果超市 ，提供 秋天的各種水果。在遊戲中學習用普通話和同伴交流，並使用適當的禮貌用語。 開展自選遊戲，幫助幼兒進一步瞭解各區域規則，遵守遊戲規則，遊戲後學會整 理材料。 2.結合 國慶節 慶祝活動，體驗愛祖國的情感。 3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閲圖書。 4.豐富自然角內容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察並採集種子， 放置在自然角開展種子展覽。

十一月份 1.根據主題開展 我的朋友 主題活動，收集與之相關資料，豐富遊戲區域 內容，區域遊戲開展：美工區 好朋友畫像 用畫筆畫好朋友，並製作好邊框。 2.培養幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進行分類整理，合理擺放。 3.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習 觀察、分析，學着自己解決遊戲中出現的小問題、小糾紛。 4.開展秋遊活動，讓幼兒學會觀察，回來與老師一起完成主題牆。

十二月份、一月份 1.開展主題活動 冬天來了 結合主題佈置主題牆，增加 美工區投放塗色 材料，指導幼兒為手套、圍巾塗色;加工廠，並在超市中設立，帽子、手套專櫃， 並開設與主題角色遊戲。 2.根據冬季特點豐富遊戲區域的佈局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵 幼兒運用多種材料表現冬天的特徵。開設 年貨加工廠 提供各種材料。 3.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地説説遊戲的情況，讓幼兒體驗遊戲的 快樂，發展幼兒的語言表達能力。學習主動向同伴介紹自己的遊戲過程。 4.以慶祝 元旦 等一系列節日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手佈置活動區 角，共同感受節日氣氛。 5.師生一起動手整理遊戲材料和清洗遊戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃 家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。在各區域中分別進行學 期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛鍊的機會。 6.師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結工作。

　　幼兒園中班遊戲活動計劃【熱門篇】

情況分析：

自主性遊戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的遊戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會投入到遊戲角色中。進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一;獨立解決問題的能力需加強;遊戲時聲音較大;對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現;遊戲中小朋友之間的相互溝通太少;遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強;遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新台階。

遊戲目標。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、 豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

具體措施：

本學期開展的主題遊戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閒小站和朱鴻興，在以後的活動還將根據小孩子的興趣所在，適當的增減遊戲區。

1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的遊戲主題，展開有情節，培養幼兒進行遊戲的獨立性。

2、多給幼兒説話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不侷限於他們的發展。

3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富遊戲材料。

4、觀察幼兒在遊戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導遊戲，促使幼兒的遊戲主題深化，情節繼續發展。

5、引導幼兒在角色遊戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6、通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在遊戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。

具體安排：