【實用】學期計劃三篇

學期計劃 篇1

為貫徹落實教育部教師工作司《關於組織20xx年“國培計劃”--示範性網絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程的意見》以及《20xx年沾益縣示範性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神，為使教師具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎，結合教師工作實際情況，制訂本研修計劃。

一、研修指導思想

依託教師網絡研修社區，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態化培訓。示範引領我縣“中國小教師信息技術應用能力提升工程”中開展網絡研修與校本研修整合培訓，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統，以“應用技術優化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業發展”為主題，採用診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；並嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態化運行機制，逐步形成信息化環境下區域性教師學習共同體。

二、 研修目標：

1.通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

2.通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網絡研修與校本研修結合，創新教師培訓模式，建立校本研修常態化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。

3.通過常態化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進並優化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。

4.通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規範的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。

5.提升教師對教學資源的收集、開發、整合加工和利用的能力。

三、研修內容

1.加強教學研究。認真組織教師解讀20xx修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉數學科教改方向，目標和任務。本學年的常規教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優輔差等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

2.教研活動要紮實有序開展。教師要積極參加校內外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示範課，不斷探索和總結課堂教學的經驗和方法。

3.注重學習培訓，提高業務能力。引導教師閲讀教育經典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續教育教材或教育教學書刊，並且做好學習筆記，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優秀教學案例、教育隨筆、或教育經驗總結、教育教學論文並積極投稿或參加市縣級選評。

4.加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地

做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，並相應給予獎懲。

5.以學校為單位開展現代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

四、研修方式

依託教師網絡研修社區，實施網絡研修與校本研修整合培訓， 創新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制， 推動教師常態化培訓。

1.混合式研修

①網絡研修：課程學習，提交作業，參與活動，研修檔案。

②區域研修：問題指導，活動引領，跨校分享，提煉成果。

③校本研修：關注個體，聚焦問題，團隊研修，學以致用。

2.主題研修，任務驅動

①自主學習：案例引導，學習課程，運用工具。

②協作學習：參與活動，交流問題，分享成果。

3.遞進式主題研修

①主題明確，讓學習發生在真實、有意義的實踐情境中。

②任務驅動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。

③網絡自主學習與崗位實踐、校本區域協作研修互為促進。

④提供支架，以自選課程和活動（任務）資源包作為支持。

⑤逐層遞進，以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。

4.學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學科協作組，自我介紹，為他人點贊。

5.校級坊主：創建校級網絡學科坊，督促成員網上學習，發佈階段活動安排,並引導參訓學員跟帖留言。

五、研修主要措施

1.參照項目實施方案，制定本學科項目研修計劃。

2.引導本學科學員加入工作坊，並參與區域學科工作坊、項目組專家活動坊協作交流。

3.參與引領性主題研修活動，並根據本區域教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質量，引導學以致用。

4.做好分階段成果提煉與推優工作。

5.參與中國教師研修網組織的答疑活動，及時瞭解項目情況，並對學員問題及時給予解答。

6.讓每位學員制定研修計劃。

7.考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優秀組員並提交名單，撰寫研修總結。

學期計劃 篇2

　　一、指導思想：

本學期認真組織並落實學校的各項任務，結合學校教育教學精神，以課堂教學為中心，以學生學習培養為重點，以學生為本，全面提高我校英語教師的課堂水平和業務能力。

　　二、工作目標：

1. 繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

2. 加強理論學習，推動課堂改革。

3. 提高英語教學質量，確保完成學校的`各項指標。

4. 細化、優化各項常規工作，發揮英語教研組每位老師的積極性，有計劃的開展英語各項教學活動。

　　三、工作措施：

（一）強化教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

1. 強化活動常規化，本學期將在以往的基礎上，開展一系列形式多樣的“教學研究”活動，充分發揮教研組作用。抓好備課、上課、作業的佈置、批改、課後輔導、課後反思等工作。

2. 認真做好創建工作，針對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動。

3. 做好六認真工作，教研組每位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。

（二） 加強教學常規管理，提高教學質量。

1. 加強教學常規管理，全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天及時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

2. 做好教學質量檢測，每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，學校在期中和期末對學生的成績統一檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改革的措施。

3. 抓好學科競賽活動，教研組結合英語學科的特點，通過競賽的方式來提高學生的學習英語積極性，紮實學生基礎知識，養成良好的學習習慣。

（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質，教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。

1. 創造機會提高教師的業務學習能力，鼓勵教師積極參加各項培訓活動，回來後上好回報課，實現資源共享。

2. 嘗試教師個性課程開發，本學期，要求教師發掘自身優勢，結合學科教學特點，在科學實施國家課程的同時，創造性的研發個性化的學科課程。

學期計劃 篇3

教學新的一年又開始了，緊張、忙碌、充實將成為本學期的特色。為了能更好的在忙碌中有條不紊的完成諸多任務，現計劃如下：

一、課程改革進一步深入。

在原有的基礎上，進一步深入開展，推進課程改革的前行進程，讓我區國中政治的課程改革有一定的成績。針對進入課改的兩個年級，重點仍放到八年級，但決不忽視七年級。

1.進行紮實的教材培訓。繼暑期的培訓之後，把教材培訓仍作為重點。本學期計劃利用教研日進行鍼對七年級和八年級的教材分析。具體安排是：

七年級：華辰中學王維雲老師承擔第三課的教材分析

九十六中學郭豔華老師承擔第四課的教材分析

雙口中學的周永金老師承擔第六課的教材分析

教研員彭桂蘭承擔第七、八九三課的教材分析

八年級：華辰中學王維雲老師承擔第四課教材分析

九十六中學郭豔華老師承擔第五課教材分析

北倉二中郭永生老師承擔第六課教材分析

九十二中學劉躍舞老師承擔第七課教材分析

小澱中學宋振蓮老師承擔第八課教材分析

雙口中學周永金老師承擔第九課教材分析

年第一學期國中政治教研計劃,標籤：九年級政治教學計劃,七年級政治教學計劃,

華辰中學王風清老師承擔第十課教材分析

計劃安排兩個教研日來完成。

2.進行特色培訓。我區國中政治有不少學校進行了成長手冊的課堂延伸活動，搞的有聲有色，無論是教育效果還是教學效果都非常好，它也拉近了老師和學生的關係。我們計劃

在七年級繼續這一活動，故計劃利用教研日對七年級和八年級的部分老師（沒有經過培訓、新接八年級老師）進行真對性的培訓，主要由有經驗的骨幹教師承擔培訓任務。

3.課堂教學研究。新課改的進行，主要體現在課堂教學上。我們仍然把課堂教學的研究作為工作的重點。以展示課為平台，開展課堂教學研究。計劃在八年級安排兩節研究課，其中一節由河頭中學的曹廣福老師承擔，另一節將與區雙優課中產生。七年級安排的是青年教師展示課研究，由今年剛剛參加工作的年輕教師承擔，計劃是集賢裏中學蘇潔老師承擔。

4.在八年級開展教學設計的徵集活動。新課程順利進行，課堂教學較好的完成，一個很關鍵的點就是課堂教學的設計。經過一年的實踐，八年級教師對課堂教學都有了自己獨特的看法和做法，也有很多好的課堂教學的實踐。我們在上學期就已經佈置了本學期的一個重要活動，那就是進行課堂教學的設計徵集。徵集範圍為七年級和八年級，我們將利用學科論壇對如何進行課堂教學設計進行專門培訓。原則是每位任課教師都必須要進行設計，不限制篇幅；均為電子稿，以備今後作為教學資源掛到網站上進行交流共享。

5.青年教師（工作三年以內的）做校本教研展示課活動。今年七年級任課教師中，年輕教師就有7位，這是國中政治教學的有聲力量，但同時也是急需通過培養才能起作用的。因此，繼續上學期對所有學科新參加工作要求做校內展示課的基礎上，從學科的角度，要求七年級新教師仍做一節校本教研展示課。其中推出一位（前面我們已經提到）做區內展示和研討，在研討活動中新參加工作的教師必須進行評課。

6.把科研滲透到教學實踐中。我區承擔的《課改理念下的教學設計與教學實施研究》課題研究，是我們在課堂教學實踐中的必須，我們在教學實踐中，以科研促教學，把課題研究和教學研究與實踐結合起來，及時實踐，及時總結，及時改進，把教學研究昇華為科學的理論經驗。

7.完成好市教研室新教材教學基本要求的確定工作。（我區承擔的是七年級上冊的確定工作）我們計劃由骨幹教師集賢裏中學的劉立新老師、小澱中學的宋振蓮老師和我共同完成此項工作。

第一學期國中政治教研計劃,標籤：九年級政治教學計劃,七年級政治教學計劃,

二、畢業班工作

1.開展基本紮實的課堂教學活動，主要以校本教研為主。在本學期徵集教學中存在的問題，利用校本教研或區集體教研的時間進行研討，找出解決的對策。也利用下校調研的方式，發現教學中的問題，做到及時發現及時解決，也把發現的問題利用站平台提示給一線教師，及時避免不良影響，及時進行教學調整。

2.針對以往復習中出現的答題思路有要求而落實差的現象，作為本學期專題解決的問題，提出並要求老師在教學中落實。其中利用一次教研，進行面對面的培訓。

3.結合後期的雙優課評選活動，組織一次九年級的常態的課堂教學研究活動。

三、校本教研工作

1.在各校呈交校本教研計劃的基礎上，提高校本教研的實效性，發揮校內學科教師的團隊作用，在區各校中，確定4所學校進行參與式教研，也就是由確定的四所學校寫出計劃，計劃包括教研課題、教研時間、教研地點，根據他們的計劃，教研員親自參加的校本教研活動。在第一週的組長會上佈置。計劃在活動進行中將該校的活動情況（視頻資料、文字資料等）掛到網站中的教研動態網中。

2.青年教師展示課活動。前面已經提及，這裏不在詳細解釋。強調一點的是，青年教師展示課的準備有：做課內容的教學設計、教材分析、課後的説課有校本教研進行集體完成。

四、青年教師的培養

（前面已經提及，略）

五、做好“雙優課”的宣傳和選拔工作。

利用組長會，對雙優課的有關事宜進行宣傳，並佈置各組長進行推薦，作為校本教研的重點工作。積極利用各種形式對學科精英進行指導和服務，力求把學科有心人推上更高台階。

年第一學期國中政治教研計劃,標籤：九年級政治教學計劃,七年級政治教學計劃,

六、做好第十一屆雙成果論文宣傳推薦工作。

七、進一步加強站建設。

站為教學一線服務的效果已經顯現，老師們對網站的關注開始聚焦。為了更好的為一線服務，也為了充分體現信息技術在學科中的作用，本學期將進一步加強站的建設，更新欄目，明瞭的展現給老師們。各欄目的內容及時更新，及時補充，把上級的聲音及時傳給下面老師，把下面老師的努力及時展示給領導和同仁，讓不同地方的教師，及時通過網站平台達到溝通和交流。