三年下學期教計劃

一、學情分析

三年級學生經過兩個學期的學習，已經有了近千字的識字量，並已系統地學完拼音，能夠藉助拼音閲讀課外讀物，有一部分學生已經能不借助拼音閲讀淺顯的小説、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閲讀，並就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由於低年級學生年齡特徵，他們集中注意的時間較短，閲讀的速度也比較慢，閲讀習慣的'養成需要教師和家長的指導，並逐步培養。本學期要多為他們讀故事，努力創設閲讀氛圍，提高學生閲讀的積極性，激發他們的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閲讀中能讀通、讀懂故事情節，在閲讀中初步感受優美的語言，願意和他人交流。在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

二、教學總目標（包括閲讀積累、閲讀興趣、閲讀習慣、閲讀能力等）

1、主動進行多種途徑的課外閲讀，增加閲讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。

2、能閲讀淺顯的兒童讀物，學習結合上下文和生活實際瞭解詞語的意思，能大致讀懂文章的內容，有自己的感受與想法，並對閲讀內容進行質疑，並試圖解決。

3、有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、

句。

4、在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式，如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，引導學生獲得多信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

5、培養學生的課外閲讀興趣，課外閲讀不少於5萬字，能背出要求背誦積累的古詩。

教學措施

1、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量，做好圖書的管理、統計、借閲工作。 教育學生養成良好的借閲習慣。

2、上好每週的閲讀指導課，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率；激發學生的閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣。

3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發學生的閲讀興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。