特教教師個人工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實上級相關文件精神，立足學校教育發展的實際，圍繞學校學年工作要點，深入開展教育科學研究，樹立“為學生終身可持續發展奠基”的教育思想，不斷更新教學觀念，優化教學管理，改進教學行為，全面提高教學質量。

二、工作目標

1、嚴格執行特殊教育國家課程計劃，以人為本，鞏固弱智教育，加強康復教育，積極探討培智教育的新路子，打造高效課堂，努力培養殘疾兒童適應生活、迴歸主流社會的自信心和必備的基本技能。

2、加強校本培訓工作，努力實現由“經驗型”教師向“研究型”教師和“專家型”教師的轉變，促進每個學生的發展和教師專業化的成長，從而把學校建成教師成就事業，學生人人進步，師生共同成長的樂園。

三、工作思路

1、繼續重視發揮教導處對繼續教育及學科教學各環節具體工作的指導、監督、檢查、評價的作用，不斷創新教學管理方式，引領弱智部、培智部、康復部這三駕“馬車”齊頭並進，在前行中跨越。

2、加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到遠程教育與校際交流相結合，做到發現問題與教學反思相結合，全面提升教師的專業素養。

3、實施青年教師培養工程，努力構建推動教師專業化發展的長效機制，通過“走出去”、“請進來”，積極創造讓青年教師學習成長的機會，精心打造名師，借名師創名校。

4、積營造“迎初考、奪佳績”的濃重氛圍，不斷強化質量意識，認真做好單元考、期會考、期末考工作及教學質量分析，探索新課改大背景下的學習評價和教學評價的改革之路。

四、工作要點

1、加強常規管理，規範教學行為。

（1）嚴格執行課程計劃，按課程計劃開設課程。對教師各學科的教學計劃、備課、學生作業的數量質量及教師批改情況及教學進度等情況進行定期檢查與不定期抽查，納入教師目標管理，並進行檢查通報，發現問題及時解決。

（2）切實加強對備課、上課、批改、考試考查等各個環節的考評。認真執行教學定期檢查和抽查制度、課堂教學隨機調研製度、課程計劃執行及項目資料等方面的抽查制度。

2、繼續夯實教師的基本功（備課、上課、説課、觀課、議課），不斷完善教學常規管理，進一步明確並細化學校領導、老師每學期觀課、議課、上公開課的節次。

3、強化“生活化教育”，用教材教，教給學生生存於這個社會所必須的、最常用、最實際的知識，從而促進學生生活技能的提高。

4、加強校本培訓工作，全面提高教師素質

（1）學校領導要多深入課堂，多與教師交流，進行專項教學調研活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展教師專題培訓活動。

（2）進一步加強青年教師培養工作，加速推進師資隊伍建設。加強青年教師的培養力度，發揮骨幹教師的示範作用，使青年教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。安排師徒結對，以老帶新。學期初要對今年新聘上崗的四位教師安排幫帶教師，促使新手儘快適應教學崗位，不斷提高教學能力。

（3）組織教師參加各級各類課堂教學競賽、學科論文評選、各類專題等教研活動，提升教研活動水平和課堂教學水平。繼續堅持開展每人每學期讀一本教育專著，寫一篇教學心得（反思或案例），上一堂公開課的“三個一”活動。

4、 大力開展申報課題研究工作，鼓勵教師積極參與各種教學研究活動，從而切實提高教師的教科研水平。加快校本教材的研發力度，推進“生活化”教育進程。

5、強化質量意識.

6、完善培智部課堂常規的自評、他評及互評機制，按質按量完成康復項目的相關檔案資料建設工作。

7、深化體藝教育，促進學生多元發展。

8、努力辦好家長學校，抓好家長培訓，形成教育合力。

五、有關安排

八月份

1、研究佈置教學教研工作，制定學校教學計劃

2、安排課務分工，籌備教學用品。

九月份

1、組織學生報名註冊，着手相關資料建設

2、制定各學科教學工作計劃並組織實施

3、師徒結對，新上崗教師崗前培訓

十月份

1、安排校本培訓活動，聯繫開展課題申報工作

2、檢查計劃執行情況，調閲學科作業

3、舉行“教學開放日”活動，聽評新聘教師課。

4、家長學校開課

十一月份

1、期中檢測，召開考試質量分析會

2、教師備課本及學生作業本檢查

3、校本活動安排

十二月份

1、開展新聘教師彙報展示課活動

2、教學常規抽查

特教教師個人工作計劃 [篇2]

班主任是全班學生的組織者、管理者、領導者及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨幹力量，是智力落後兒童健康成長的引路人，同時也是聯繫班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落後兒童家庭及社會教育力量的橋樑。因此，班主任工作尤為重要。

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