大班第一學期教研計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的大班第一學期教研計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班第一學期教研計劃1
指導思想:
深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,以“教衞處20xx年幼教工作計劃”及本園的教研計劃為指導,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業素質,規範教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園大班教育質量。
教研目標與具體措施:
(一)、“培養幼兒四種能力,做好四個方面的銜接”作為本學期“幼小銜接”課題研究的重點。
本年級組教師加強理論學習,圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習,鼓勵教師多種途徑收集相關資料。
通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流,向家長宣傳“幼小銜接”的知識,圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。
學期結束時作好總結工作。
(二)、繼續探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。
結合手工特色園的創建工作,做好年級組相關資料的積累工作。
本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃,做好當月的手工總結工作。
為幼兒創設手工活動的展覽區域,提高幼兒對手工活動的興趣。
(三)、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。
加強教師預設
與幼兒生成的問題研究,提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,定期交流主題活動的安排、實施效果,聽取同伴的經驗和建議,分享有價值的教育策略。
針對每月的主題活動,結合本班幼兒的特點,靈活機動地進行教育教學活動。
(四)、繼續開展早期閲讀的研究探索工作。
繼續拓展早期閲讀的內容和形式,為幼兒提供豐富的閲讀材料和環境,培養幼兒良好的閲讀習慣和能力。
進行“快速閲讀與幼兒語言能力發展”的研究。
(五)、繼續開展拼音、英語等教學活動的探索。
將拼音、英語貫穿於幼兒的一日生活中,為幼兒創設適於幼兒的拼音、英語環境。
經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結,努力提高大班的拼音教學質量,為幼兒上國小做好準備。
每月工作安排
九月份:
圍繞《綱要》精神,討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點
組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書,瞭解三大理論支柱:多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。
商討十月份教學安排。
十月份:
過一個月的整合課程使用,請本組成員談談:“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。
本年級組
教師加強理論學習,圍繞幼兒四種能力進行相 關理論學習,鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料。
繼續探索手工特色園的創建活動對幼兒智力的影響。
制定十一月份教育教學計劃。
十一月份:
組織本組教師談談:“拓展早期閲讀的內容和形式,為幼兒提供豐富的閲讀材料和環境,培養幼兒良好的閲讀習慣和能力。”的看法。
研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備,並於活動結束時,組織教師展開討論活動,總結經驗。
繼續開展幼小銜接工作,與家長進行溝通交流,向家長宣傳“幼小銜接”的`知識,圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。
十二月份:
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法,組織本組教師看錄象,學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結,努力提高大班的拼音教學質量,為幼兒上國小做好準備。
進行“快速閲讀與幼兒語言能力發展”的研究,讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,定期交流主題活動的安排、實施效果,聽取同伴的經驗和建議,分享有價值的教育策略。
元月份:
交流整合課程的使用情況,總結自己在教育教學中出現的問題和看法,做好研究記錄。
交流手工活動開展情況,對幼兒的智力影響因素的研究總結。
交流“幼小銜接”工作的實施情況。
交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會。
大班第一學期教研計劃2
一、指導思想。
以園務計劃為指導,全面推進和深化素質教育,以《新綱要》為依據,重視教師的專業化水平,努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,擺正教師與幼兒之間的關係,竭力爭取家長的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。
二、工作重點。
(一)加強理論學習,提高教師的理論水平。
隨着“二期課改”的迅速推進,對教師專業化水平要求越來越高,因此加大學習力度,是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質,把“指南”與“方案”相比較,瞭解本年齡段幼兒的特徵及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文,可由教研組長推薦或各班教師學習,以豐富教師的理論知識,並督促教師能聯繫實際,把理論滲透到實踐中去。
(二)注重教學實踐,加強反思學習,提高教研質量,加強新教材的學習、探索和研究:
1、以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材,應善於從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容,並以年級為單位,對教材中的重點、難點進行探討,做深入細緻的分析,以便更好的把握教材。
2、重視運動活動的研究,克服形式主義將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓,給幼兒適當的運動量,尋找適合幼兒的鍛鍊方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會,並充分利用一切條件合理安排遊戲環境,保證幼兒遊戲時間,促進幼兒全面的發展。
(三)創設優質環境,重視檢查反饋,提高保教質量全面落實二期課改精神,進一步領會課程理念,積極探索,樂於反思,善於總結,不斷提高教育教學水平,並以班級為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。
1、要求教師能根據孩子的興趣和需要,及時調整教學內容和指導方式,注重活動的效益。
2、抓好常規教學工作,教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施,瞭解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題,開展紮實有效的教學研究。
3、創設體現園本特色的活動環境,使環境具有以下的特點:
(1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現班級亮點。
(2)以創新為主線,打破原有環境佈置的模式。
(3)以互動為主線,強調師生互動,讓牆面會説話。
(4)注重區角主題活動的延伸,讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
(四)加強家園聯繫,建立幼兒成長檔案。
1、開展多種形式的家園活動,為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作,每班根據主題活動及時更換家長園地內容,向家長宣傳家教知識。
2、設立幼兒成長檔案記錄,及時與家長溝通,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面的發展。
3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件,讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。
(五)注重隊伍建設,加強課題研究,提高科研水平。
通過理論學習、園領導指導等使全段教師瞭解正確的科研思路,掌握科學的研究方法,在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧,感受科研的實效,體驗思考的樂趣,使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。
1、九月份:
(1)年段組會議。
(2)環境佈置。
(3)制訂各類計劃。
(4)理論學習。
2、十月份:
(1)佈置區域,豐富環境。
(2)迎接“綠色學校”驗收。
(3)優秀教案交流。
3、十一月份:
(1)新教師亮相活動。
(2)觀摩活動。
(3)故事比賽。
(4)成長檔案中期反饋。
4、十二月份:
(1)大班幼兒繪畫比賽。
(2)研討活動(子課題研討)。
(3)迎新年活動。
5、一月份:
(1)理論學習。
(2)完成幼兒成長檔案工作。
(3)作好學期總結工作。
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