八年級學期教學計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的八年級學期教學計劃，希望能夠幫助到大家。

八年級學期教學計劃1

一. 制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

二.制定計劃的依據：

1. 教材內容分析：

本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。

代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。

代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在國中代數中佔有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

2. 學生情況分析：

八年級(2)班共有學生52人，從上學期期未統計成績分析，及格人數分別為10人，優秀人數分別為 0 人，與其他幾個平行班比較，優秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生羣體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統測成績來看，成績最好是79分，差的`只有幾分，這些同學在同一個班裏，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

三.教學目標

1. 正確瞭解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質，並能熟練的約分和通分。

2.掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。

3.掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形。

4.通過引導學生髮現和探索實際生活中的“a=bc”型的數量關係，培養學生髮現問題、提出問題和運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的創新意識和動手實踐能力。

5.瞭解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步瞭解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根方法。

6. 進一步培養學生把具體問題中的數量關係轉化為數學方程式的建模能力。

7.能準確的説出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數的平方根、立方根。

8.瞭解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。

9. 理解三角形及有關概念，掌握三角形邊角關係定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質定理及逆定理。

10. 瞭解尺規作圖的意義，掌握基本作圖，瞭解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證、作法。

四.教學措施及方法

1. 成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。

2. 注重雙基和學法指導。

3. 積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4. 多聽聽課，向其它老師借籤學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

五、本學期教學進度計劃

第一週：因式分解之（一）——提公因法、運公式法分解因式

教學目標：1、會根據完平方差、完全平方式的的特點分解因式

2、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題

3、解決相關計算問題

重點：找公因式，運用公式

難點：找公因式、公式的理解、運用

第二週：因式分解之（二）——分組分解法分解因式

目標：會用分組分解法解決一些較為複雜的因式分解

難點：如何分組成為本題節的難點

第三週：三角形的三邊關係

教學目標：會利用三邊關係解決：1、邊長範圍求值2、相關證明

重點：求字母取值範圍，證明

難點：求適合條件的較為複雜的三角形邊長問題

第三週：三角形內角和

目標：總結內角和的一些常見圖形中的結論，並運用該結論解決“引伸”的幾何題

重點：基本圖形之分析

八年級學期教學計劃2

本學期我擔任八年級（1）和（3）兩個班的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下為了更好地完成本學期的教學任務，我制定了以下教學計劃。

仁愛版八年級《英語》教材是在新課程標準的指導思想下由仁愛教育出版社編寫而成的,本書內容新穎，體現了濃厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注重開發學生的綜合語言運用能力，發展學生的綜合素質。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道。

八年級英語下冊課本由四個單元，十二個話題和四個複習單元組成。本冊書重要要求學生掌握約900個生詞和100個短語，要求學生學會用狀語從句、賓語從句、不定式、副詞的比較等級、系表結構和簡單句的六種結構。本冊書的編排較合理、多樣。每個語題後面都有語法歸納和習慣用語彙總，這部分內容對學生的學習有很大的幫助。

本冊書要求學生掌握約900個生詞和100個短語。能用系表結構來表達個人的感情。簡單句的用法和不定式的用法也是本冊書的教學重點。能靈活使用複合句中的賓語從句和狀語從句也是本冊書的主要內容。讓學生學會運用各種英語學習的方法來提高他們的英語成績，賓語從句和狀語從句的學習是本冊書的教學難點，動詞的過去式這部分內容時學生來説是有點難度的。

這個學期我所任教的'班級是八年級（1）、（3）兩個班，共有學生154人。（3）班的大多數學生的英語基礎較差，只有少數同學的基礎稍好一些。還有相當一部分同學對學習英語一點都不感興趣，上課不聽課，他們連課本都不帶或帶來也不打開，佈置的作業和練習經常也不能完成。（1）班的學生大部分英語基礎比較好些，這些同學上課都能專心聽課，課後能按時完成作業和練習，課前也能先預習課文。但是這個班裏也有一部分同學的英語基礎是非常差的，這部分同學一點都不想學英語。

在教學過程中，通過多帶讀單詞和課文，讓學生懂得讀單詞和課文。讓學生多背課文和對話，從而掌握文中的目標用語。讓學生多進行對話練習，提高他們的口頭表達能力。聽課文錄音，從而讓學生學到單詞的正確發音和句子的語調。讓學生多做練習來掌握語法要點的用法，多用圖片和實物教學，讓學生易於接受。讓學生多進行集體討論、集體合作來

在教學過程中，我要用心培養學生對英語學習的積極性和自信心；緊捉學生的詞彙不放，經常給他們進行聽寫，讓他們記大量的單詞。只有掌握了大量的詞彙，他們才能聽懂較難的對話和故事；才能讀懂故事及其他文體的書面材料；才能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；才能參與各種角色扮演活動；才能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。通過對英語的學習，他們才能意識到語言交際中存在的文化差異，才能正確使用常用的標點符號。通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力。使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閲讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史，為以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。引導學生採用推測，查閲或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀，多聽，多練，多説。開展互幫互助活動，以優帶差，培養學生的合作精神。

八年級學期教學計劃3

轉瞬之間，本學期的工作就要結束了，有許多經驗和教訓值得總結。本學期我繼續擔任八年級(5)(6)(7)三班物理教學，回顧這半年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收穫了，也成熟了。現將本學期的工作做一個小結。

1、 利用課堂教學，打好基礎

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發，着重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閲作業---章節複習--考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

2、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的.思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最後有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。着重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國曆史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

5、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每週一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為範"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閲報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裏，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地瞭解學生等等。

八年級學期教學計劃4

物理下學期教學計劃八年級八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

　一、 目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　二、 教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章 電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閲讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鑽心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、認真鑽研教材，備好課。 一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的'意圖，我們將堅持每週一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃

透教材的知識點，並能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕鬆，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。

6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，並爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課後多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂於學習物理。

7、課堂作業力求課上完成，課後作業的佈置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。

8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的儘量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講台在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。

五、以下是教育教學進度表 周次 內容

1 第六章 電壓 探究串並聯電路電壓的規律

2 電阻 變阻器 第六章單元測試

3 講評試卷 第七章 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係

4 歐姆定律及其規律 測量小燈泡的電阻

5 歐姆定律和安全用電 第七章單元測試

6 講評試卷 第八章 電能 電功率

7 測量小燈泡的電功率 電與熱

8 電功率和安全用電 第八章單元測試

9 講評試卷 其中複習

10 其會考試 講評試卷

11 第九章 磁現象 磁場

12 電生磁 電磁鐵 電磁繼電器

13 揚聲器 電動機 磁生電

14 第九章單元測試 講評試卷 第十章 現代順風耳

15 電話 電磁波的海洋 廣播電視和移動通信

16 越來越寬的信息之路第十章單元測試

17-18 期末複習

19-20 期末考試

八年級學期教學計劃5

一．教學工作的計劃：

(一)學生情況分析：

在上學期的努力用心教學下，學生的基礎知識得到了加強，綜合能力取得一定的進步，但是學生兩級分化較明顯，一部分學生有主動學習的願望，他們養成了良好的學習英語的習慣;另一部分學生基礎差，出現厭學情緒並擾亂課堂秩序;學生整體的自覺性還是很差，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性。另外，學生的基礎參差不齊，學習方法還欠缺，優秀生人數和及格人數還可再進一步提高。

(二)教材與教輔分析：

我校本套教材配有學生用書，教師教學用書，同步練習冊，教學掛圖，VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構成一個單元，每兩個單元后安排一個複習單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。

本學期的教學重點有系表結構，同級比較，副詞的比較級及最高級，動詞不定式，原因狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞彙及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運用。

教學任務：完成4個單元，12個話題的教學。主要以培優輔差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，着重培養學生的閲讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

(三)教學目標

總體目標：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。

具體目標：爭取在本學期的測評中，本班學生英語成績在各方面繼續保持優勢，能讓學生考出應有的水平，掌握基本的知識，進一步提高優秀率和及格率。

(四)教學措施

1.每天記15個生詞、常用句子或習語，每天進行及時檢查，未完成的學生課後留下繼續完成。

2.背誦每個單元中的課文對話以培養語感，對差生可以放寬要求。

3.以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

4.狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的'學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6.提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。

7.培養學生的良好的學習習慣、學習方法。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

9.認真批改作業，加強作業講評。

二、教學研究的計劃

本人將積極參加學校教研組活動，認真進行教學反思，與其他老師共同解決教學中存在的問題，提高專業水平。積極參加備課組活動，備教材、備學生、備教法、備學法;加強對教材、教法、學法以及練習的研究，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。積極參加學校的公開教學活動。這學期完成20節聽課記錄，並認真發言評課，與其他教師共同探討教學。根據自己的教學實際，認真撰寫一、兩篇教學論文。

三、繼續教育的計劃

充分利用遠程教育和網絡資源，進行學習和提高。同時積極參與校外培訓和進修學習，認真學習鑽研，掌握科學的教學理念及方法，努力提高自身的教育教學觀念，專業知識、理論水平和教育教學能力。

八年級學期教學計劃6

一、指導思想

八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二、目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

三、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閲讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

四、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的.成績。

五、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變

苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神,由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

六、具體時間安排如下：

第七章 力 4課時

第八章 運動和力 4課時

第九章 壓強 6課時

複習考試 5課時

第十章 浮力 5課時

第十一章 功和機械能 6課時

第十二章 簡單機械 5課時

複習考試 5課時

八年級學期教學計劃7

一、教學目標

(1)通過對物體在什麼情況下受浮力的探究,認識浮力。

(2)經歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關的過程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。

二、教學過程

(一)引入新課

播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理

(二)新課教學

(1)板書:1.認識浮力,

演示圖1

提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例説明。

[學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。]

(注:在這裏,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為後面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊;對學生舉出的不恰當的例子要及時進行處理)

在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)

浮力是一種什麼樣的力?你認為物體在什麼情況下會受到浮力?

(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上託的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室裏,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。

在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什麼?

[學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]

(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養成通過實驗研究問題的習慣)

那麼,是什麼因素影響了浮力的大小?

(2)板書:2.探究浮力

請你對浮力的大小與哪些因素有關提出猜想,並説出猜想的依據。

(注:説出猜想依據是為了保證猜想的科學性,避免出現胡猜亂想的現象)

[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關,也可能與液體有關。

學生可能猜想出的因素一般有,

①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周圍物體有關的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]

過分析,我們可以把上述猜想歸結為以下4個:

物體的密度;物體浸沒在液體中的'深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。

(注:要引導學生對提出的這些猜想進行分析、歸類,去偽存真,以便實驗探究更加順利)

為了驗證我們的猜想是否正確,我們應該怎樣來設計這一實驗呢?(注:引導學生注意為保證實驗結果的可靠性,要控制變量)

將學生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個或幾個猜想,並注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。

(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。

(注:要讓學生感受到大量實驗得出的結論才可靠,體會團結起來力量大的道理)

實驗過程、實驗數據和實驗結論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實驗結論更有説服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)

通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關。

請大家思考:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體可否受到相同的浮力?

[學生在思考的基礎上,不難回答;況且也有學生在實驗中已發現在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。]

(注:這是一個極具價值的問題,這樣就等於在探究過程中發現了新的問題,可促使探究進一步的深入)

既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體受到的浮力的大小可能相同。再説浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關是否欠妥?那麼,浮力大小到底跟什麼因素有關?又是怎樣的關係呢?

[學生可能會猜想浮力與排開液體的質量、重力有關;浮力與排開液體的重力相等或成正比]

(注:根據液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開液體的質量,進而猜出排開液體的重力;而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關,因為它們都是力)

為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應當怎樣來設計實驗呢?

(注:要提醒學生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機測出浮力的大小和排開液體的重力,然後進行比較)

[學生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關係。]

(注:因為課堂時間有限,每個人只要隨意測出一組數據即可)

巡視中對學生的實驗情況進行指導,進行正確引導,保證每組學生都能得出正確結論。實驗過程、實驗數據和實驗結論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實驗結論更有説服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)

通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等。這就是著名的阿基米德原理。

(注:要對學生強調大量實驗得出的結論才可靠,在全班同學的努力下,我們一節課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問題)

(3)板書:3.阿基米德原理

浸在液體中的物體所受浮力的大小等於被物體排開的液體所受的重力。講述阿基米德洗澡發現阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關。

通過本節課的探究,對你以後在科學探究中的猜想有什麼啟示?課下與你的同學一起討論。

(注:這對提高學生在科學探究中的猜想能力有重要意義)

知識擴展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會受到浮力。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用於氣體。

(三)回顧小結

引導學生就本次實驗探究過程中在知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀方面的收穫進行總結。

(四)佈置作業(略)

物理網為大家編輯的八年級下學期物理教學計劃，大家仔細品味了嗎?祝大家學期生活愉快。

八年級學期教學計劃8

學生情況：

學生普遍存在基礎知識薄弱，動手能力不足的問題。學生的知識面較寬，眼界較開闊，討論問題比較積極。學習生物的興趣和積極性尚可。期末進行國中學業考試，關係到學生的畢業成績，應以此增進學生學習的動力。

教綱教材分析：

本教材主要圍繞生物圈中的生物如何延續與發展這一主題展開，包括生物的生殖和發育；生物的遺傳變異；生物的進化等三個方面。其中以生物的遺傳變異為全書的重點與難點所在。最後課文以促進健康生活為引子，介紹了傳染病和免疫；用藥和急救；如何評價自己的'健康狀況等知識。

教學總體目標：

重點把握基礎知識，充分利用課堂時間，將基礎知識講清講透，精選練習加以鞏固；同時利用課改的先進性，合理安排課堂討論和探究實驗，提高學生主動學習、自主探究能力的培養。在課堂教學中滲透科學態度，科學方法，科學價值觀的教育。

教改設想：

自覺貫徹課改精神，以課堂教學和學生評價的改革為主要方向。在課堂教學中注重學生學習能力的培養和提高，改變以往單純圍繞重難點知識和知識結構的教學方法，針對學生的情況，在現有的條件下，認真組織探究實驗，改進實驗教學。注重學生開放式作業的批改與輔導。

主要活動：

開放式作業的評比與交流、國中學業考試總複習。

八年級學期教學計劃9

一、學期教學目標

1、提高認識，強化教學質量意識，提高學生的考試成績，會考力爭全市前兩名。

2、教育教學中，繼續深化“自主、綜合、拓展、創新”的研究性學習和“先學後教，當堂達標”的實驗和研究，並貫徹於教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發展，從培養學生終身學習能力為出發點，以培養學生自學能力和自我教育能力為宗旨，為學生的全面發展奠定基礎。

3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變為“學堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，並真正成為學習的主人。

4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探索，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什麼和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、天天清、週週清”的學習目標。

二、學生基本情況分析

1、通過前一階段的努力培養，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以後提高教育教學質量的重要條件和基礎。

2、八年級學生在心理和生理方面更趨於成熟，獨立意識進一步增強，但是由於受知識水平、社會經驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經常出現種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與教師經常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約着教育教學水平的進一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力於面向全體學生進行教學，也取得了相當優異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中並沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學忽視了對後進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時從後進生的陰影中儘快擺脱出來，越學越厭學，不想學，這仍是今後大面積提高教育教學成績的最大障礙。

三、備課組成員情況分析

根據學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學理論和經驗，有一如既往的兢兢業業的工作熱情和一絲不苟的嚴謹的工作態度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續在今後的教育教學工作中同心同德、努力奮鬥、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續取得數學課教學的好成績。

四、教材分析

八年級數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”

這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探索變量關係及其規律，認識圖象的.一些基本性質，繼續學習怎樣尋找所給問題中隱含着的關係，掌握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。

“乘法公式及因式分解”

這一章屬於多項式最常用的恆等變形，是“數與代數”領域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應用過程。

“分式”

這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對於今後的學習具有重要的作用。

“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

“實數”

這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”

這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養。

八年級學期教學計劃10