環境教育培訓計劃

教師在課堂教學中承擔着實現環境教育目標的重要角色。除了幫助學生形成對自然和環境正確的意識和價值觀之外，他們還擔負着培養學生富有責任感的環境行為，以及與之相關的知識和能力。下面小編為大家整理推薦了環境教育培訓計劃，歡迎大家前來閲讀。

　　環境教育培訓計劃範文一

我們認為實際行動型的環境教育活動是環境教育重要的一種形式。通過這種活動就會實現環境教育的目的。這類活動以學生為主體，讓學生在參與活動的過程中認識、觀察身邊的自然環境，體驗人對自然的情感，學習傳統知識，繼承傳統文化。在這裏學生對自然的愛心不是被教師的説教灌輸進去的，而是自然而然自己產生的，是慢慢培養建立起來的。這種感情才是發自內心的真正的熱愛。

1、 強調學生在活動中的體驗和感知，強調讓學生用整體的、綜合的、聯繫的觀點對待事物，不用量化的、分析的、窮追細枝末節的思維方法認識問題，處理問題。

我們認為現在的科學方法太過注重分析，而缺少整體和聯繫的思維看待問題。人人都知道瞎子摸象的故事，也許我們現在的科學方法就在幹着類似的事。

2、 強調與真實的自然接觸，強調與真實的社會、真實的人羣溝通交流。不搞虛擬的體驗，不搞遠程的互動。不搞脱離本地情況的活動。3、 強調培養學生的人文關懷精神。反對僅着眼於科學精神的建立，而忽視甚至放棄人文精神的塑造。

針對教師培訓的實際需要，我們的培訓一般有如下流程：

1、 激發或提升受培訓教師的自我意識。鼓勵教師自主學習，主動思維。

2、 實際行動型環教活動的介紹。

3、 實際行動型環教活動項目的設計及項目建議書的編寫。

主要目標：

一、 提升自我意識：

我們的思想和培訓思路：我們做培訓不只是傳授環境教育的內容，不只是環境教育的方法手段，從根本上説是讓這些從事環境教育的老師們從內心將這件事作為自己所追求的目標，作為自己內心深深的需要。不是上面的指令讓你無從選擇地做這件事，而是你自發的需要，覺得這件事是對我有意義有價值有意思的事。所以我們強調自我。在“人”性網中，任何事都與“我”有關，只有從自己的利益出發，從自己的發展角度出發，從事的事業才能長久有效。我們最終追求的是人本主義精神，也就是個體的發展。

二、 環境教育的重要形式——實際行動型環教活動

環境教育活動一般包括以下三類：課堂教學、科普活動、實際行動。課堂教學包括環境課、自然課等。科普活動包括科學實驗、科技方案競賽等。比如每年三月舉行的全國青少年創新大賽。科普活動的方法：觀察、發現現實問題->分析(調查、計算)->假設(主觀判斷)->檢驗(實踐、實驗)->結論。實際行動型活動：這是最不被環教工作者重視的，但又是最容易出成果的。

三、 實際行動型環教活動項目的設計及項目建議書的編寫

在設計實際行動型環教活動項目的時候希望老師要明確兩點：

1、 活動的主體必須是學生。

2、 項目的目的是環境教育，而不能是基礎設施建設的計劃書。

活動的過程應是學生親自體驗，親自操作的過程。有的老師出於責任心，希望改善學

校基礎設施條件，因而把項目設計成了學校基建計劃。但是這樣不行。

如果這兩條達不到，就不是一個合格的環境教育項目。

假設有這樣一個學校：學校門前有一條路，來來往往很多人，扔了很多垃圾。怎麼解決?1、等環衞工來打掃。2、買垃圾筒。3、學校自己僱人打掃。4、組織學生打掃。

環境教育活動能不能解決這個問題?能不能清除垃圾保持衞生?能不能讓學生受到愛護環境的教育?能。

在這個活動項目的設計中，一定要明確主體是誰，這是最重要的。要明確主體通過活動得到了什麼。要明確項目預期目標，參與活動的學生會有什麼改變，周圍居民會有什麼改變。要明確這些改變是怎樣通過哪些具體活動實現的。

　　環境教育培訓計劃範文二

環境保護是我國的一項基本國策。認真領會“綠色學校”的精神實質，高度重視環境教育工作，是提高師生環保意識，搞好校園綠化工作，培養跨世紀人才和實現可持續發展的一項戰略措施。環境教育對促進整個民族素質的提高有着重要的現實意義。做好校園的合理佈局規劃，建設文明整潔的花園式“綠色學校”，開展環境教育活動，可以收到良好的辦學效益。綠樹成蔭，花團錦簇，不僅可以裝飾校園的容貌，為師生提供優美舒適的工作、學習、生活環境，還可以陶冶師生的情操，誘發師生創造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統一。

一、指導思想:

高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，認真學習領會黨的XX大精神，深入貫徹落實科學發展觀，立足校情，萬眾一心，開拓進取，積極推進新課程改革，努力打造廣東省綠色學校，構建和諧校園。

二、工作目標:

1、力爭通過廣東省綠色學校複查驗收。

2、構建綠色校園，促進學校可持續發展。

3、整體提升全校師生環保意識，自覺踐行環保義務，積極投身環保宣傳。

三、工作措施:

1、充分發揮“省綠色學校培訓領導小組”的職能，組織設計校園綠化規劃佈局，實施環境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環保研討題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保“綠色學校”和環境教育活動能深入持久的開展下去。

2、利用學科優勢，引導相關學科教師，注重學科滲透，進行環保教育。環境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科教學的主渠道進行環保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科教師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點，把環境知識寓於其中，適當拓寬、補充或聯繫實際問題進行環保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環保知識，掌握環保技能，提高環保意識。樹立正確的環境價值觀，認識環境倫理道德問題。

要根據學生的學習能力和特點，着重提高學生對人和環境相互關係的認識，培養學生的環境責任感，自覺地熱愛和保護環境。還要根據不同的年級，不同的教學內容，進行不同層次的環境教育。進行認識環境，熱愛環境，保護環境，生態平衡，生態保護，防治污染等內容的教育。讓學生樹立環境法制意識，規範環境道德。

3、繼續加強對教師的環境教育培訓工作。加強對環境教育和環境保護的重要性，緊迫性的`認識。

4、要認真開展環保科技和實踐活動。訂閲與環保有關的報刊雜誌，積極宣傳學習環境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環保實踐系列活動。組織師生到野外考察，到我市的一些與環境有關的企業，如造紙企業等參觀考察、社會實踐，培養師生的觀察力，分析力和實際操作能力。

　　環境教育培訓計劃範文三

環境問題已經成為全球性的大問題，關注環境，保護環境成為衡量是否是一個合格的現代公民的最重要的標準。環保教育必須從學生抓起，因為他們是肩負環境保護責任的未來的一代，是實現可持續發展的重要力量。而要在學校全面推行環保教育，沒有教師的環保知識和意識的加強是不可想象的。要推行環保教育，必須讓教師確立環保的理念，掌握環保的知識，學習環保的教育方法，才能有效地開展並促進學校的環保教育。要實現這樣的目標，就要加強對教師的環保培訓。環保教育培訓是當前學校教師校本培訓的一項重要的內容，為保證本年度環保教育培訓的全面有效的進行，特制定本計劃。

一、成立教師環保教育培訓領導小組。校長李榮輝任組長，教導杜青松副組長，具體組織培訓工作，保證培訓工作的順利進行。

二、建立培訓考評制度。將教師參加環保教育培訓的情況及他們在培訓中的成績記錄在教師的業務檔案中，以使教師重視這項工作。

三、建立環保教育學習筆記。除了在培訓過程中記錄環保知識、教育方法外，要求每個教師每月學習一次環保教育內容，主要方式是自學。學校要對此項工作進行專門的檢查，定期公佈結果，促進教師的學習。

四、各教研組要制定好落實環保教育的教學計劃，要求在總的計劃中明確體現實施環保教育的內容、方法等。各學科任課教師要結合自己所教的學科特點，在教案中明確體現環保教育的內容，特別是在教育方法上要不斷探索，真正把環保教育落實到日常的教育教學活動之中。

學校要求教師每人每年必須向學校環保教育領導小組提交一份比較標準的落實環保教育的學科教學教案，領導小組對教師的教案進行評判打分，公佈成績。

五、開展針對環保教育內容的教師培訓。今年我校在以下幾個方面要進行重點培訓：

1、節約能源;

2、循環消費理念;

3、保護野生動物;

4、海洋環境保護;

5、環保意識;

6、環保知識;

7、消除環境污染;

8、城市環境問題。

六、聘請專家為全校師生進行一次環保教育講座。

學校對每次培訓內容都要進行認真的記錄，並根據情況寫出簡要的總結，找出存在的問題，為下一步開展好環保教育培訓工作做好充分的準備。

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