2022年九年級化學期末考試複習計劃（通用5篇）

制定詳細的複習計劃，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，複習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那麼優秀的複習計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的2022年九年級化學期末考試複習計劃（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

九年級化學期末考試複習計劃1

xx年會考即將來臨，為了更好的迎接會考，讓同學們儘可能的考出一個理想的成績，因此我們必須做好會考前的複習工作，夯實基礎，提高能力。根據以往會考試卷的分析可以看出，安徽省的會考試卷，注重基礎知識和基本技能的考查，體現基礎性，同時滲透了對學生運用化學知識、技能和方法分析並解決簡單問題能力的考查，體現學科特點，注重對科學探究能力的考查。為了更好地做好會考複習工作，迎接今年會考，結合我校學生的實際情況，制定會考複習計劃。

一、 指導思想

以《全日制義務教育化學課程標準（2011年版）》（下稱《課程標準》）為依據，以《xx年安徽省國中畢業生化學學科學業考試大綱》（下稱《考試大綱》）為指導，以人教版教材為依託，以學生為主體，採用講練結合的教學方式，精心組織好會考複習。通過會考的複習，讓學生更牢固、更系統地掌握基礎知識和基本技能，運用化學知識、技能和方法分析並解決簡單問題的能力得到更好地提高，能夠更清楚、熟練地從化學角度逐步認識自然與環境的關係，更準確地分析和解釋有關的化學現象；通過會考的複習，讓學生的科學探究能力得到提高，學生科學地認識事物、分析現象和把握規律的能力得到培養；通過會考的複習，讓學生的科學的能力（如：獲取信息能力、分析綜合能力、解決問題能力、文字表達能力）得到更好的提高。

二、 整體思路

國中化學九年級化學有上下兩冊教材，教學時間很緊張，新課內容學習一般到四月初才能結束，複習時間僅有約七週時間，所以我採用兩輪複習，第一輪複習以教材為主線，結合《考試大綱》，進行考點梳理，並抓好落實，讓學生掌握得更紮實、更牢固。第二輪採用模擬練兵，查漏補缺，提高能力。

三、 時間安排

第一輪複習計劃用20個課時，從第10周——第13周，即從4月28日——5月28日。具體安排如下： 第一單元：走進化學實驗室，用一節課時複習，重點是物質的變化和化學實驗的基本操作，依託“對蠟燭及其燃燒的探究”和“人類吸入的空氣與呼出氣體的成分的探究”，加強對學生科學探究能力的培養。

第二單元：我們周圍的空氣，用一節課時複習，重點是氧氣的性質和製取及其實驗，依託“空氣組成的探究”和“對催化劑和化學反應速率的有關探究”，加強對學生科學探究能力的培養，通過“實驗室製取氧氣的實驗操作”的學習和練習，培養學生的實驗能力。

第三單元：自然界中的水，用時一個課時複習，重點是水的組成和水的淨化，依託“水資源的現狀”，培養學生的愛水、節水意識。然後對第一、二、三單元內容進行一次測驗和練習，檢查複習成果。

第四單元：物質構成的奧祕，用時一個課時複習，重點是原子的構成與結構示意圖、元素與元素週期表、離子的形成和化合價知識，學會寫元素符號和化學式，會利用化學式進行相關計算，注重培養學生的解題能力。

第五單元：質量守恆定律，用時一個課時複習，重點是理解質量守恆定律（從宏觀到微觀），學會書寫化學方程式，會利用化學方程式進行相關計算，要注意培養學生的審題能力和計算能力。然後對第四、五單元進行一次測驗和練習，檢查複習成果。

第六單元：碳和碳的化合物，用時一個課時複習，重點知識是單質碳的性質、二氧化碳的性質和製取和一氧化碳的性質與毒性，學會準確書寫化學方程式，通過“實驗室製取二氧化碳的實驗方案的設計與操作”，培養學生實驗設計能力和實驗能力。

第七單元：燃料及其燃燒，用時一個課時複習，重點是知道常見的三種化石燃料和常見的清潔燃料（酒精和氫氣），與第二單元的“空氣污染與保護”相聯繫，共同培養學生的環境意識。然後對上冊內容進行一次測驗和練習，檢查複習成果。（10）

第八單元：金屬和金屬材料，用時一個課時複習，重點是金屬的化學性質和鋼鐵的鏽蝕與保護，依託“金屬與酸的反應”、“金屬與鹽溶液反應”及“金屬活動性順序”，培養學生的實驗設計能力，學會自己設計實驗來驗證金屬的活動性順序。

第九單元：溶液，用時一個課時複習，重點是溶液的形成、飽和溶液、溶解度和溶液的濃度，學會通過溶解度曲線來獲得有用的信息用於解題，學會一定質量分數溶液的配製，培養學生的實驗能力和計算能力。然後對第

八、九單元內容進行一次測驗和練習，檢查複習成果。

第十單元：常見的酸和鹼，用時一個課時複習，重點是“兩酸兩鹼”知識以及酸鹼的化學通性，知道溶液的PH與溶液酸鹼性的關係，學會中和滴定的實驗設計，培養學生的實驗探究能力

第十一單元：鹽 化學肥料，用時一個課時複習，重點是粗鹽的提純、CO32-的鑑定和鹽的化學性質，學會利用“複分解反應發生的條件”來判斷複分解反應是否發生，學會書寫複分解反應的化學方程式，知道常見的化肥

和合理使用化肥。

第十二單元：化學與生活，用時一個課時複習，重點是人類人營養物質“尤其是四種有機物”與“三大合成材料”，會判斷物質是不是有機物，知道人體中的常量元素和微量元素。然後對下冊化學內容進行一次測驗和練習，檢查複習成果。

第二輪複習計劃用10個課時，從第14周——第16周，即從5月29日——6月12日。具體安排如下：根據學校統一安排的模擬考試一致進行練習以外，我打算課內模擬考試三次，每天讓學生完成必要的作業，並及時檢查，以加強複習的效果。

四、 具體做法

1． 以學生為主體，充分發揮學生學習的積極性和主動性

義務教育階段，化學課程標準的基本理念和課程目標是：面向全體學生，關注每個學生的發展，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，發展科學探究能力，獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。在複習中，應面向全體學生，讓每個學生有更多的機會積極地、主動地參與學習。不能由老師包辦，充分發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生自己整理，自己完成，並在小組中進行交流、討論，教師及時進行點評，併為學生解惑答疑。

2． 關注知識的內在聯繫，構建知識網絡

複習的目的之一，是幫助學生將所學知識進行內化，讓學生更牢固、更紮實地掌握化學基礎知識和基本技能，更有效地進行知識遷移，從而提高學生運用知識、技能和方法分析並解決簡單問題的能力。所以，在複習中，引導學生根據知識間的內在聯繫，將零星的、分散的知識進行歸納、整理，使之系統化、條理化、網絡化，形成系統的知識體系。如在複習身邊的化學物質時，從空氣的主要成分出發，整理出關於氧氣、二氧化碳的性質、用途、實驗室製法等的知識網絡圖；又如從物質的簡單分類出發，整理出關於混合物、純淨物、單質、化合物、氧化物、酸、鹼、鹽、有機化合物等基本概念網絡；再如以藥品的取用、加熱、儀器的連接、實驗裝置的裝配和選擇形成實驗技能的體系等。

3． 注重基礎，狠抓考點不放鬆

《考試大綱》強調“重視基礎、關注探究、聯繫實際、促進發展”，複習時應加強化學基礎知識和基本技能落實，依據《考試大綱》的要求，緊抓考點不放鬆。根據《考試大綱》對5個一級主題中的知識點所定目標層次，將“認識、理解、內化、模仿操作、獨立操作” 目標層次的知識點作為重要考點抓好落實，不能有所遺漏。其中“身邊的化學物質”有40個考點，如：空氣對人類生活的重要作用、結合實例説明氧氣二氧化碳的主要性質和用途、氧氣和二氧化碳的實驗室製取方法、自然界中的氧循環和碳循環、水的組成、吸附沉澱過濾和蒸餾等淨化水的常用方法、溶解現象、飽和溶液和溶解度的含義、配製一定溶質質量分數的溶液、溶液在生產生活中的重要意義、溶質質量分數的簡單計算、金屬的物理性質、常見金屬的主要化學性質、防止金屬腐蝕的簡單方法、金屬材料在生產生活和社會發展中的重要作用、廢棄金屬對環境的影響和回收金屬的重要性、常見酸鹼的主要性質和用途、用酸鹼指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸鹼性的方法、食鹽純鹼小蘇打碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途、有機物對人類生活的重要性；“物質構成的奧祕”有21個考點；“物質的化學變化”有12個考點；“化學與社會發展”有21個考點；總計有94個考點，“科學探究”的考點已融入到各主題中。

4． 加強訓練，注重題型分析和解題方法指導

對學生而言，基礎知識和基本技能的掌握，科學思維能力的發展，需要通過習題加以鞏固和檢驗。在複習中可以幫助學生選擇一些有真實情景的、符合學生認知特徵的、具有一定綜合性和開放性的習題讓學生訓練，教師及時進行點評，併為學生解惑答疑，避免教師的“一言堂”。

會考的試題千變萬化，可以幫助學生加強對題型的整理、歸類和分析，如“一點多問”，即同個知識點儘可能有多個不同側面的問題，又如“一題多變”，一道題可以通過改變題幹或者改變設問，以達到不同功用的目的`，通過這些題目的訓練，讓學生更牢固、更紮實地掌握化學基礎知識和基本技能，更熟練地掌握解題方法，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

5． 注意學科特點，重視實驗複習

化學是以實驗為基礎的一門自然科學，每年會考對化學實驗的考查所佔比例都較大，其命題都帶有課本的影子，無論是實驗基本技能，還是氣體制取、性質驗證、實驗設計、評價和探究等，都源於書中實驗或書中實驗的變形、組合、改進和創新。所以複習時要認真對待課本中的每一個實驗，特別是今年《考試大綱》中所列舉的7

個實驗技能和教材中的8個學生實驗活動，要認真地抓好落實。可以重做，也可以利用多媒體教學等不同形式，引導學生注意實驗細節，鼓勵學生多提問題。同時依託課本實驗，大膽開發課程資源，通過多角度、多層次的分析和探究，逐步讓學生學會裝置的選擇與組合、實驗現象的觀察與表述、數據的分析與處理、結論的歸納與總結、實驗的設計與評價，進而培養和提高學生的實驗能力。要選擇一些習題，加強學生對探究性實驗題的訓練，以確保會考化學科成績的提高。

以上是自己一些不成熟的看法，不妥之處敬請批評，也是為我今後更好的做好複習工作提出的寶貴意見，在這謝過！

九年級化學期末考試複習計劃2

一、複習規劃

複習規劃一般是三段式複習法。

第一階段是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要於4月20日左右結束，時間約8-9個周。

第二階段是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。這一階段要於5月20日左右結束，時間約5-6個周。

第三階段是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計會考模擬試題，進行會考模擬訓練。這一分階段要於6月5日前結束，時間約2周。

二、複習策略

⑴章節複習，依據教材進行縱向複習。

這是基礎複習階段，是會考複習的基礎環節，決定着能否大面積提高教學質量。章節複習要按照有利於基礎知識的理解，有利大面積提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識，通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、紮實。 ①基礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到後的順序進行復習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重温知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵及外延，使學生的認識在新的循環中進一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的複習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生複習積極性。

②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關注知識點的前後的聯繫，以及在實際應用中的呈現方式和考查角度，進行全面細緻的變式訓練;二是深度上，要認真分析大綱和考試説明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照會考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和會考實際設計相應的複習深度。

③系統。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯繫，與本單元相關的知識點，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。

④紮實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用;二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。

⑵專題複習，依據知識點進行橫向複習

這是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定着能否大幅度提高教學質量。專題複習要按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。

①鞏固。即鞏固基礎。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關係的認識，影響專題複習的效果，因此，要通過設計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎知識。

②完善。即完善體系。一是梳理關係，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯知識進行彙總，前搭後聯形成的某一知識體系，知識分佈較廣，關係不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據，而且還有明確組合關係，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關係，使之形成即有具體內容，又有組合關係的專題網絡。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯繫，使整個教材知識能形成較為系統的知識網絡。二是完善理解，在第一輪複習中，知識點聯繫面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進一步拓展、延伸知識內涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。

5月中旬至最後，進行綜合試題及近幾年會考試卷的測試，並結合近年來的會考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題複習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優秀率；對於部分暫時後進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住會考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。

九年級化學期末考試複習計劃3

為了迎接xx年的會考，確保我們學校會考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此會考備考方案。

一、備考指導思想

我們的會考備考工作要以“關注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本着“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重後進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。

以實施《義務教育法》辦法為統領，我校會考備考研討會精神為準繩，努力提高我校會考的整體水平，提升我校會考在全市的綜合排名，擴大我校的知名度和影響力，為學校的發展貢獻一份力量。

二、加強化學科的課堂教學工作，努力提高會考成績

1、認真學習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題範圍、內容以及考試方式、試卷結構、試題難易比例、評卷方式等，做好教學目標的制訂工作。預測和把握出題動向，結合所教學生實際，制定複習、模擬計劃，使複習教學工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學生的會考成績。

2、教實新課，提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學工作，既全面又有重點。強調在複習教學過程中，要突出“雙基”，

引導學生對學科重點知識做歸類練習，清理各部分知識的縱橫聯繫，加大理解能力培養的力度，教學中應以鼓勵為主，逐步提高成績。

3、加強複習教學針對性，特別是備課的針對性，對近年會考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生複習與學習方法等都要加強研究，精心準備。及時瞭解教學情況，學生學習情況，指導並督促教師及時反饋和調整，督促學生抓緊時間學習，並注重學習方法的指導和心理引導。

4、複習備考時，要針對學生不同層次及不同發展方向制定不同的備考計劃，採取措施使他們都有所提高，特別是優秀學生要加大培育力度，提高優生比例、提高高分比例，力求增加數量，提高質量。

三、認真對待每次月考

認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好複習工作；二是強調學生認真對待考試，加強監考，培養學生考試的心理素質；三是考試後認真總結每次月考的情況。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調整教學方案，提高測評的質量，為會考夯實基礎。

四、積極轉化“差生”（學困生）

我校存在着一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

（1）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的會考複習要採用抓大放小的策略。對於“差生”要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“差生”會考複習要堅持“小步子，密台階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習痴迷，並對此樂此不疲。

五、複習策略

1、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物知識的教學

元素化

合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

5、關注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環境、生活)

6、積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對於提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

六、教學進度

第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段要求必須完成所有新課的教學工作。

第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生以《xx年會考各學科考試説明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，科任老師認真總結第一輪複習情況，研討下

一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及課餘時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考，本階段進行第五次模擬測試。

九年級化學期末考試複習計劃4

一、指導思想

1.不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題複習訓練，反覆運用，以加深理解。

2.不唯多，注意知識網絡：對國中已學化學知識，平時往往感到零碎，在複習時要注意將零碎的知識結成網絡。

3.不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規律，學會對比。如將H2、O2、CO2的製取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室製取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

二、加強會考信息反饋，及時調整計劃

在複習過程中，測試要以化學知識系統為線索，將複習各個階段的結果跟複習目標相對照，藉以考察所達到的程度與差距，及時發現和糾正複習工作中的缺陷，並找出原因，從而獲得反饋信息。

三、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是説不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規範和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

四、複習計劃

1.全面複習。(3周)九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按會考指要進行全面、扼要、系統地複習。

2.專題複習，加強訓練。(5周)在全面複習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學會考指導書練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環節更要加強。

3.綜合訓練，掌握規律。(3周)最後階段是自我複習、自我完善階段。閲讀、消化整理知識，鞏固和擴大複習成果。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在會考前做適當的模擬練習，有助於提大學聯考試的心理適應能力

九年級化學期末考試複習計劃5

一、教學進度

1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。採用自編資料等對學生進行訓練與檢測。

2、3月30日至5月15日，第一輪的複習，按教材的單元進行專題複習和訓練：採用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

第一單元走進化學世界

⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);

第二單元我們周圍的空氣

⑵空氣的組成與污染防治;

⑶氧氣的製備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;

第四單元物質構成的奧祕

⑷分子和原子;

⑸元素和元素符號;

⑹相對原子質量和相對分子質量;

第三單元自然界的水

⑺水及水的污染防治;

⑻氫氣的製法、性質、用途;

第五單元化學方程式

⑼核外電子排布的初步知識及化合價;

⑽質量守恆定律及其應用;

⑾根據化學方程式的計算;

第六單元碳和碳的氧化物

⑿碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);

第七單元燃料及其利用

⒀常見的有機化合物;

第八單元金屬和金屬材料

⒁鐵和鐵的化合物;

⒂生鐵、鋼和常見金屬;

第九單元溶液

⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);

⒄混合物的分離與提純;

⒅化合物的電離與溶液的導電性;

第十單元酸和鹼

⒆常見的酸、鹼及其通性;

十一單元鹽化肥

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;

第十二單元化學與生活

〔21〕國中化學與社會生活的聯繫。

3、5月16日至5月25日第二輪複習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)複習

4、5月25日至會考前，第三輪複習，綜合複習，心理輔導，會考模擬考試，強化訓練。

二、教學要求

1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序進行。

2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。

3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，效率要提高。

4、激活創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓化學教學充滿新的活力;營選創新環境，培養創新品質;精心設計教學，激發創新靈感。

5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定，熱愛科學和精神;培養學生道德高尚，獻身科學的精神;培養學生團結協作，勇於創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感等。

8、要認真研究綿陽市“會考範圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規範，教法創新，使自己的備課、教課、説課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。

三、教學措施：

1、突出主幹知識重視生活經驗

“縱觀會考試題特點和命題趨勢，今年會考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查，仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決。”

具體可概括以下幾點：

1、突出學科主幹知識，考查基本技能。

2、關注社會熱點、重視生活經驗。

3、突出實驗創新，重視過程與方法。

4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。

如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調整和調控，以提高學生複習效率呢?謝老師對此提出幾點建議：

2、講究策略，讀透教材。

第一輪的複習，按教材的單元進行，複習內容要做到細緻全面，複習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規律連成線，織成網，形成有序的知識系統。將前後內容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯繫。例如：環保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的複習，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。

二、有的放矢，穩紮穩打。

第二輪複習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)複習，研究近幾年會考中的熱點、重點問題進行復習。複習時把同類型的題目放在一起反覆練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數據分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。

三、摸擬訓練，成竹在胸。

在複習中，很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期複習時應研究會考試題，再有針對性地進行練習。後期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省會考摸擬試題，並在審題、規範答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節的訓練。