小班下學期數學計劃

小班下學期數學計劃1

第一週：《20以內的數數》 第二週：《配對》

第三週：《按一種特徵分類》 第四周：《變得一樣多》

第五週：《比較高矮》 第六週：《按高矮排序》 第七週：《按大小排序》 第八週：《認識前後、裏外》 第九周：《2的形成》

第十一週：《4的形成》

第十三週：《5以內的數物結合》

第十五週：《認識長方形》

第十七週：《對應》

第十九周：《總複習》

小班兒歌20首

1.《小豬吃的飽飽》 2.

3.《小兔子乖乖》 4.

5.《小星星》 6.

7.《上學歌》 8.

9.《大貓小貓》 10.

11.《小兔走路》 12.

13.《大指歌》 14.

15.《丟手絹》 16.

17.《打電話》 18.

19.《找小貓》 20.

第十週：《3的形成》 第十二週：《5的形成》 第十四周：《目測數羣》 第十六週：《感知三角形》 第十八週：《複習》 《拔蘿蔔》 《小兔子白又白》 《讀書郎》 《一隻小花狗》 《我愛我的幼兒園》 《我愛我的小動物》 《愛洗手》 《小燕子》 《小板凳》 《頭髮肩膀膝蓋腳》

小班下學期數學計劃2

活動目標：

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

3．願意參加操作活動，並用語言表達自己的操作過程和結果。

活動準備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片

活動過程：

1．故事的方式，引出課題

森林裏住着3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊，被森林裏面的智慧爺爺知道了非常氣。於是，智慧爺爺就告訴這3只小動物，：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的把磚鋪對了，才能再回到家裏。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊。後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭着，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？

評析：用故事導入的形式，設置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的.興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎。

2．啟發幼兒觀察小路，並發現其中的排列規律。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什麼圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（2）教師示範鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什麼鋪這塊？

（3）教師小結：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評析：這一環節教師以合作者的身份與幼兒共同活動，通過教師的操作，讓幼兒來發現其圖形接龍的規律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

（1）小熊已經鋪了幾塊磚，接下來不知道怎麼鋪了，我們一起來幫助它吧。。

（2）我們來看看這幾塊磚上有什麼圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？

評析：這一環節主要是為了滿足幼兒在活動中產生的好奇心，進一步激發他們的探索慾望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規律，從而發現小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規律，並讓幼兒來接着往下鋪。

4。幼兒操作，幫助小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。

（2）出示所有的接龍卡引導幼兒觀察上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什麼圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

評析：這一環節老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為後面的接龍作好準備。

5。講評。

小貓還沒找到回家的路可着急了，誰願意幫他鋪好？你是怎麼鋪的，誰會接下去鋪？為什麼這樣鋪？後面不能拉手時可以怎麼辦？引導幼兒知道接龍卡後面接不下去時可以在前面接。

6。結束。

三個小動物的路都鋪好了，他們説謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧。

小班下學期數學計劃3

為了讓小班學生下學期更好地學習數學，老師制定小班下學期數學教學計劃也是很有必要的!

　　一、情況分析：

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加户外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在着一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不願意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閲讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。

　　二、學期目標：

1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識並會寫數字1—10，並能用數字表示相同數的物體。

2、使幼兒會比較10以內數的大小。

3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關係。

4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。

5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。

7、引導幼兒學習以自身為中心分清前後左右。

8、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料

　　三、具體措施

1、根據數學計劃按時開展數學活動。

2.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。

3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

5、結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。

6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

7、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識