幼兒園第一學期中班遊戲計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悦、新的收穫,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的幼兒園第一學期中班遊戲計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、情況分析:
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲,到現在的中班上學期,我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法,積累了一定的自主性遊戲經驗,收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時,我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱,而且持久性差,在遊戲過程中興趣很容易轉移,一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外,對於都比較感興趣的遊戲,班級幼兒會發生爭搶行為,相互協商的能力有待提高。總體而言,幼兒的合作、交往能力還可以,遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是,一些性格比較內向的幼兒,較少主動參與遊戲,且不能很好地投入遊戲,依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況,擬定了以下游戲計劃,希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想:
幼兒在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長。通過遊戲,促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的,而是出於遊戲主體的興趣和需要,自發、自願、主動地進行的.活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動,在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映,也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
三、遊戲目標:
1、進一步豐富遊戲環境,激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色,遊戲中相互協商,引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2、繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導,瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往,分析幼兒遊戲的水平,適時地給予幫助。
3、啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象,會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節,提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4、強化規則意識,鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5、遊戲後會歸類整理玩具,收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊,養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。
6、將課題研究內容以遊戲的形式開展,體現班級遊戲特色。
7、重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力,發展下階段遊戲,培養幼兒獨立遊戲的能力。同時,要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。
四、具體措施:
1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境,根據不斷變化的主題生成遊戲內容,適時投入相關材料,及時更新遊戲主題,鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲,採用適當的遊戲指導方法參與遊戲,進行有
效、有針對性的指導,豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3、結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動,鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的研究領域,開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。
4、重視遊戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚遊戲中的創新活動,並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放遊戲材料,養成良好的遊戲行為習慣。
6、在遊戲活動中滲透傳統美德教育,重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7、豐富幼兒的生活經驗,將遊戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規則意識,培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8、尊重幼兒是遊戲的主體,採用多種方法激發幼兒自主表述的願望,鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
中一班XX年9月1日
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