國小三年級下學期轉差計劃

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，提高整個班級的素養和成績。

二、現狀分析

我所教的班有學生14人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習成績比較理想，個別學生的作業不能按時完成，作業質量也不高，能起帶頭作用的班幹部少。個別學生的學習態度不夠端正，書寫較潦草。家長的配合不能到位。學生課外閲讀作業完成的質量總是不高。學生學習自覺性有待提高。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習中，所有同學都能在原有的基礎上進步。

四、方法措施

1、課堂上要培養學生獨立自主的學習能力。

2、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取家長意見建議。

3、及時與學習困難生進行思想溝通，堅持輔導差生工作，每週不少於一次。

4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

5、採用一優生帶一差生的`一幫一行動。

6、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

7、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高閲讀和寫作能力。

8、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性，培養他們的成功感。

9、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

10、課堂上要及時關注學生的學習效果。

五、培優對象：熊鈴、陳思甜、張詠逸、許騰章、李天琴、周小鳳、楊代海、李婭蘭、肖智豪

六、輔差對象：李湘靈、陳思琴、何濤、肖恩榿

為進一步培養優秀學生以及教導學差學生，我做了如下規定：

（一）、對學生進行理想教育。一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮鬥就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。

（二）、做好學生的思想工作。

1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，並進行相應的疏導。

2、經常與學生家長聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。

（三）、打造高效課堂。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。

（四）、主要輔導措施：

1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高閲讀能力和寫作能力。

4、採用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。

國小三年級下學期轉差計劃 [篇2]

一、指導思想

為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較紮實的基礎，並能協助老師進行轉差活動，提高整個班的素養和成績，特制定本學期培優轉差具體計劃。

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