【精華】學期計劃模板彙總8篇

學期計劃 篇1

　　一、指導思想

以“立足科研引領，鍛造名師工程”為指導，進一步加強理論與實踐的結合，更新觀念，把最新的觀念理論運用於實踐，在實踐中提高教師的理論水平，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展。強化“雙語閲讀”，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

　　二、工作思考

　　1. 加強常規教研管理

進一步規範常規教研要求與管理，確保教研活動實效、高效，並督查到位。及時對每天開設的公開課、微型課和教研活動進行檢查考勤，並做好記錄、統計工作，一位主任專門負責督查，以領導幹部隨堂聽課、教科處隨機錄課和組內“同課異構”形式加強對課堂教學的監控和指導，將以“聽課評課，説課討論”為主的教研活動抓細抓實，為學校對備課組考核提供重要依據。

　　2. 加強教師隊伍建設

在抓好備課組建設的基礎上，加強青年教師培養，為其提供更多的平台和機會，繼續開展“青藍結對”工作，促使青年教師茁壯成長；認真落實《阜寧中學關於優質師資的培養提升與管理暫行辦法》，充分發揮學科帶頭人等骨幹教師的示範輻射作用；提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，同時我們將邀請專家來學校做報告，學習他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。積極鼓勵並有計劃地組織教師參加各類校外培訓；要求老師積極參加省、市、縣統一組織的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家共享。與縣教育局共同做好縣名師的培養與考核工作。

　　3.做好各類評比活動

以各類評比活動為載體，營造良好的競爭氛圍，促進教師自覺學習理論，更新教育理念，總結實踐經驗。積極倡導並推廣“教學反思”等一線教師能做而且必須做的研究方法和形式，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裏工作的良好習慣。督促各備課組進行集體磨課活動和讀書活動，實實在在地讀書，認認真真地教學。磨課活動出新意，重在凸顯課堂教學的有效性。優課、論文、案例、課例、反思等評比做到常規化，及時將師生的優秀作品推薦給有關部門進行評比。在校內舉行中青年教師課堂教學競賽、説課競賽和優秀課件比賽，為青年教師引路子，搭台子，壓擔子，努力促進青年教師快速成長，

　　4．組織問題研究，做好學術教研

切實抓好已立項的國家級課題、省級課題、市級課題的研究工作。組織各課題組及時蒐集、整理課題研究資料、總結研究成果，形成課題成果彙編，撰寫結題報告，填寫需提交的課題成果鑑定申請書、課題研究成果鑑定書、課題研究成果報告等，向上級教科研部門提出結題申請。想方設法將課題研究與我校的教育教學工作結合起來，達到通過課題研究引領教學工作，由教學工作推進課題研究的效果。

　　5.教師教學基本功考核

以全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍為目的，結合教師專業成長規劃，依據《鹽城市中國小教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，秋學期將對40週歲以下老師的命題能力進行考核。

　　6、強化雙語閲讀工作

為促進學生全面發展，積極強化雙語閲讀，要求各年級語文、英語備課組在制定本學科教學計劃的同時認真制定一份行之有效的學生在閲讀方面的計劃，學校定期（或不定期）抽查雙語教師在學生閲讀方面採取的措施和取得的成果，確保雙語閲讀工作正常和規範。充分利用校園廣播開展雙語學習活動，開展雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，開放圖書室、閲覽室，營造良好的雙語閲讀的軟環境。在適當的時候組織部分雙語老師參加閲讀教學方面的外出學習和培訓。開展各種形式的朗讀和默寫比賽。

　　7、有效作業的研究

作業設計是備課的關鍵環節。教師對教材的把握，三維目標的實現，教學重點的突出，教學難點的突破，考點的強化以及學生弱點、易錯點、易混點和盲點的補救都要通過練習來實現，學生的質疑能力、創新能力、分析問題和解決問題的能力也需要通過練習來加強。對學生的分類指導、分層教學及其主體地位的突出，也要通過題目的靈活設計來實現。本學期學校將對有效作業作如下要求：各位教師先個人備課、設計練習題。然後集體備課，整理練習題，把同組教師設計的練習題做一遍，審查、挑選最有代表性的練習題，最後教師進行“二次備課”，根據所教班級的學情，制訂好課堂中可能遇到問題的預案，並對個別題目進行適當調整，使之既能達到教學目標的要求，又切合學生的實際。嚴禁出現因濫佈置作業而浪費學生時間和挫傷學生積極性的不良做法。我們將通過民意測評和抽查教師的備課筆記的方法來監控此項工作的執行情況。

　　8、搞好面向全省的同課異構的公開教學活動

為教師提供交流互動的平台，充分張顯教師個性特點，展示我校課堂教學改革成果，本學期我們將精心策劃和組織一次面向全省的同課異構的公開教學活動。

學期計劃 篇2

本學期的教科研工作很重要，也有一定的壓力。根據學校對教科研工作的要求，為使教科研工作規範有序地進行，根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。

一、指導思想

針對國中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的英語教育教學方法。

二、教情，學情分析

（1）全校共有7名英語教師，5名是任教多年的教師，2名是任教不久教學經驗欠缺的教師，這兩名教師對多媒體教學比較生疏，需要多加學習。

（2）我校學生與學生間都存在着較嚴重的兩極分化現象，學生的基礎也嚴重差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得理想成績。

三、工作目標和任務

⒈加強理論學習，立足校情、實事求是、勇於探索，轉變觀念，增強“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組教師要更新觀念，提高認識，要充分認識到積極參加教育科研是提高教師素質的重要途徑。

2、切實落實教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效果。

⒊、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師積極撰寫優秀論文、教學案例，教學反思。

4、抓好基礎知識的教學，特別是詞彙，句型，強化學生的掌握，並且加大對閲讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語能力。

四、為完成上述教研組目標，全體英語教師，深入討論，從實際出發，採取下列措施。

1、充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內認真對待“區域聯誼”和請教骨幹教師到我校幫助指導的活動，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。

2、認真組織開展好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

3、搞好與學生的情感溝通教育，加強對學生的心理疏導， 幫助學生克服厭學英語的情緒，培養愛學英語的興趣。

4．充分利用集體備課時間，討論決定教材的重、難點：強化學生的英語詞彙，穩紮穩打，攻克詞彙關。要求學生建立詞彙本和錯題集。

5．每週一節完形、閲讀強化課，結合教師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對。

6．複習課前給學生5分鐘的自由交談時間，以複習單元的相應話題為準，練習口語表達。

7．及時根據複習內容，以學科組為單位，進行測驗，以便及時查漏補缺。

8. 每兩週一次教研。

五、教研組確定的教研課題：

《如何提高英語課堂教學效率》

學期計劃 篇3

記者團,作用是採集照片和稿件記錄,雖然是不起眼的工作,但卻為每次活動留下記錄,有着很重要的意義.新的學期，新的氣象；新的學期，新的征程；新的學期，新的發展；新的學期，新的意義！

一、工作定位

在各個大小活動中負責採集照片和記錄報道，獲得有關的第一手資料，配合主辦方及其他各個部門的工作。所作的幕後工作同樣具有重要意義。

二、工作目標

1、在新學期加強團隊內部人員培養以及隊員之間配合及協調能力。

定期對內部人員進行攝影方面的培訓，強化新聞寫作技能。所有人員必須按時參加，有特殊原因應請假。新聞培訓可以邀請其他學院的記者團一同進行檢驗交流。可以進行新聞知識輔導，也可以總結記者團一段時間的新聞稿寫作情況。定期的舉行小會，總結經驗與不足，交流心得與體會互相交流經驗，改善不足，發現問題及時改正，使記者團的工作更好更快的穩定發展。

2、加強團隊主動性，積極配合各部門的每一次活動，做好實時及後續的報道。 讓同學們第一時間瞭解學院在近期的活動，提高他們參與的'積極性。

3、及時更新院人人網，做好人人網的管理工作。打造一個良好的交流和學習的最佳平台。提供給外界一個更好了解我們學院的平台。

三、本學期可辦活動

1、由記者團組織的相關採訪學校內優秀學生模範，分享他們的故事和經驗，後期在條件允許的情況下可以通過一些方式採訪我校優秀校友，分享他們的成功經驗。同時也激勵我校的在校大學生。同期的擴展工作還可以採訪我院的老師和其他院的老師，增加老師與學生之間的溝通。

2、對大一的新生可以舉辦幾次有意義的講座，內容針對，大學怎麼上，學校的組織，總結我們學長成功的經驗，必要時可以邀請學長進行訪談和現場交流，這對新生是很收益的。通過記者團的採訪工作為大一新生和老生尤其是畢業生之間提供一個交流的校友活動平台。

3、關注一些國內外的實時政治，做好相片收集工作並及時做好分享工作。可以

做一些宣傳板或板報對近期時事進行報道，讓同學瞭解身邊大事小情。時間和條件允許的話，可以辦一個“時政PPT”的比賽。讓同學參與進來是瞭解時事最好的方法。

4、在關心時事的同時也不能忽略我們自己的周圍，對於校園內一些好事或不文明現象及時報道。採訪大一新生，及時與他們溝通，瞭解他們的一些問題和需求，然後與老師進行交流。

以上為記者團本學期工作計劃。

建築工程學院學生會記者團

20xx年9月17日

學期計劃 篇4

一、指導思想

全體後勤人員繼續在校長室的領導下，全面落實社會主義核心價值觀，守時、高效、有序、熱情、細心、禮貌做好本職工作，踏實為“教學服務”、為“師生服務”，為做好我校20xx－20xx年教育、教研、教學工作提供良好的育人環境,以實際行動迎接50週年校慶。

二、工作目標

1、繼續抓好後勤人員隊伍建設，樹立服務育人的思想意識，立足於“為教學服務，為師生服務”的宗旨，抓好後勤人員隊伍建設，對後勤人員做好適當的分工，明確各自的本職工作。（工作分工見另表）加強學習，統一思想，提高認識，提高服務水平，確立“服務育人”的意識。

2、確定例會制度，總結各工作小組的情況，找出工作中存在的問題並整改。

3、健全和完善職工工作質量獎勵制度，讓全體師生給我們職工的工作作出客觀的評價，並作為今後聘用職工的重要依據。

4、做好安全隱患（消防、防雷、水電）排查

5、加強環境衞生管理，做好環境保護工作。

6、加強財務管理，完善校產管理制度。

7、加強醫務室的管理工作。

8、加強飯堂管理工作，做好飯菜質量檢測，確保師生身體健康。

9、加強宿舍管理工作，盡力為學生提供良好的休息環境。

10、加強門衞保安管理，防止學校財物被盜和安全事故的發生。

11、配合鎮府是相關部門和我們學校校長室做好我校高中部與學生宿舍的建設工作

三、工作措施

1、做好財務、採購工作（李積田主管）

①要求財務人員嚴守財務管理制度，做好開源節流工作，及時記賬、報賬，嚴格執行報銷制度。經費收支嚴格按照市教育局、物價局收費標準和項目執行，實行一費制收費，由校長一筆審批。

②完善購物管理制度。成立採購小組，盧副校長任組長，李積田、刁弼周、張仲恆、李智娟、徐文仙、湛廣遠、盧鬆穩等任成員。小件物件可由學校採購小組採購，購物前，先到總務處領購物申請表，填表後，請主管領導籤加意見，再呈送校長審批，審批後再交總務處由採購小組或學校專業人員採購，不得私自為學校代購物品，否則財務不予報銷。大件物件由學校採購小組上報鎮採購中心統一採購。

2、節支開源，管理好財物（李積田主管）

①、在班主任的指導下，各班充分發揮班幹部的助手作用，讓學生幹部直接參與課室、宿舍公物管理。各班要教育學生愛護公物，嚴格執行損壞東西要賠償的制度。

②、落好好校產管理制度。充分利用現有的教學設備設施，規範保管及使用制度，分類造冊，專人保管。尤其是要配合教導處加強對多媒體等現代化設備設施的管理保養工作。本學期各科組舉行公開課時可派學生到體育室找張斌借用並作好記錄，使用完畢，請速搬回原處。

③、節約用水、用電、用氣。

a每天放學時關閉課室前門小開關（不要關大開關）

b發現開關跳閘，第一時間撥打開關上面電話。

c做到下班時關電、關電腦、關空調。

④、抓好學校的修繕管理工作

認真做好報修接待、登記工作。該急修的當日完成，兩位水電工每天要對全校的水電設施、門窗、房產、消防設施進行巡查，發現損壞及時組織維修，每週要交一份檢查、檢修表格記錄到總務處，然後再彙總校長室，以便領導檢查落實。每晚上晚修時要有電工輪值，學期末做好班級承包財物的驗收，對人為損壞、丟失的財物做好登記，交財務室核價索賠。

附:課室多媒體35000元/套，課室、功能室公物原價表見另表。

（1）、學生台80元/張、（2）、學生凳48元/張…

（3）窗玻璃80元/塊…（4）講台3800元/張d

（5）、學生枱面、學生凳面損壞扣5元/平方釐米

（6）、風扇150元／台，學生枱面穿孔10元/個，窗簾布160元/塊

（7）、光管8元/條（8）、座板16元／個……

（9）、窗防盜網8元/條

（10）、課室門前對應護欄短杆15元/條，長杆10元---15元/節……

（11）、七年級新黑板每塊3725元、磁性黑板150元/平方米…..

（12）、鐵門350元/平方米（13）、鐵門鎖50元/個.

（14）、鋁窗鎖9元/套……（15）、學生凳底鐵3元／條

（16）、漏電開關30元/個……（17）、閘刀開關50元/個

（18）、風扇開關36元/個.（19）、背板10元/塊

（20）、坐板羅絲0．80元/套（21）、U型學生台底鐵3元/條

（22）、三四位開關19元/個（23）、起動器3元／個

（24）、普通開關8-10元/個…（25）插座29元/個…..

（26）、水龍頭8-10元／個（27）、地拖10元/個

（28）、掃把5元/把（29）、地拖桶20元/個

（30）、鐵牀690元/套（31）、窗簾布26元/米

（32）、洗手盤80元/個（33）、掛衣叉3元/個

（34）、廁盆80元/個（35）、房門牌30元/個.

（36）、學生宿舍櫃800元/個

3、做好安全隱患（消防、防雷、水電）排查（刁xx主管）

督除消防公司嚴格做好消防檢查、記錄、維修工作，督除學校水電工及後勤人員每週四上午上交安全隱患排查記錄表，並由湛老師上傳到教辦安全平台。

4、抓好校園三化環境建設和會場佈置工作。（刁xx主管）

第一：劃分好班級衞生區，請相關班級認真落實執行。

第二：做好環境保護工作，要求各功能室人員做好衞生保潔工作，為全校師生營造良好的學習工作環境。

第三：做好會場佈置工作。

5、要抓好校醫室管理工作。（刁xx主管）

校醫採購藥品和醫務器材要依規行事，治療過程須中要嚴格按章操作，只對一些小外傷、小感冒進行治療，大傷大病（如發燒達37.5度以上等）患者請自行到大嶺山醫院就醫，以預防醫療事故的發生。每天上晚修期間要值班。

安排人員定期為教學樓、實驗樓、食堂、學生宿舍消毒。

6、抓好飯堂膳食和衞生管理（張仲恆主管）。

學校膳食工作的根本宗旨是為“教書育人”提供必要的物質生活條件，保障師生的物質生活供應，保證師生身體健康。為此，要定期召開膳食委員會成員會議，強化對飯堂的管理，確保規範運作，確保安全無事故勢在必行。因此，我校還制定了嚴格的食堂工作管理措施：

（1）、各工作人員服從學校總務處的領導，在蘇主管、陳主管的直接管理下，做好各項工作。如果員工要辭工，需要提早壹個月書面要向學校提出申請。

（2）、檢查食堂保存品（保存48小時），食品供貨商的營業執照、肉類安全檢查證明以及衞生許可證複印件以及食堂、小賣部的台帳。

（3）、檢查每天所進蔬菜的農藥檢測紀錄。

（4）、明確飯堂工作人員工作期間必須戴口罩和工作帽。

（5）、要求飯堂工作人員，特別是負責人須聽取師生意見，改善服務態度。

（6）、嚴格要求飯堂工作人員做好每天每餐的消毒、清洗工作。

（7）、蘇主管、陳主管經常排查各種安全隱患（如消防、防雷、水電方面的隱患）

本學期，繼續督促飯堂做好農檢與食物留樣（保留48小時後才丟棄），實行索證採購，指派專人驗收、簽字，確保正常渠道進貨，杜絕黴爛、變質等不合格食品進飯堂、小店。

為了上述措施得能以落實，學校指派專人每天早上7:15/8:25到飯堂做好收費、農檢、台帳，蘇主管、陳主管要按要求檢查食堂、小賣部的台帳，督促、檢查員工做好餐具消毒情況並作好記錄,發現問題第一時間報告張仲恆主任。

7、加強宿舍管理（張xx主管）

在鎮黨委與鎮政府的關懷下，我校宿舍管理實行後勤社會化，與宿舍物業管理公司合作，力爭提高宿舍管理與服務水平，為住宿生提供舒適安靜優美的住宿環境。特別加強對外鎮住宿生的管理，明確入住制度。具體要求如下：

第一：在宿舍物業管理小組的直接領導下，加強宿舍管理工作，搞好防火防震工作，以防患於未然。發現重大的安全問題第一時間報告張仲恆主任。

第二：定期召開內宿生會議，狠抓午休與晚休紀律、教育、引導內宿生科學安全使用太陽能熱水器，節約用水。

第三：宿管人員要明確自身職責，增強責任感，加強安全教育與管理，尤其是通宵看宿舍的人員（從晚上10：00至第二天早上7：00）更加要增強責任感，防止學生晚上翻牆外出，以確保學生人身安全。

第四：強化內務管理，星期一至五早上7：10前送宿管情況放到值日公佈欄旁邊信箱，以便值日行政公佈宿舍情況，使相關班主任及時掌握內宿生情況。有重大違紀事件上報總務處與政教處，爭取得到及時處理。

同時每月進行文明宿舍評比。凡被評為文明宿舍的，給予獎勵（獲獎班級納入文明班評比），以鼓勵先進、鞭策後進。

8、加強門衞保安管理（張xx主管），

要求各位保安嚴格遵守門衞保安管理制度，管好進出校園的車輛和人員，發現問題第一時間報告張仲恆主任。防止學校財物被盜和安全事故的發生。

9、加強13層一樓與新豐江一、二樓教師、員工宿舍的管理（張xx主管）

10、配合鎮府有關部門和我們學校校長室做好我校高中部與學生宿舍的建設工作。

總之，後勤工作千頭萬緒，複雜煩瑣，我們一定要明確後勤工作的宗旨是“為教學服務”、“為師生服務”，以積極主動的工作態度，完成各項工作。

學期計劃 篇5

一、上學期成績回顧與分析

我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來説考得比較好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學困生還是比較多，考的也很不理想。究其原因是大部分學生基礎較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

二、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，並以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。 同一話題隨着學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿於教材始終。 此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：Section A是單元基本語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎詞彙、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

本冊主要內容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、複習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態。

四、教學手段和措施。

(一)、學習借鑑太谷24字課堂教學模式。

“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，着力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足於“主導”地位，即創設情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這裏教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。

(二)、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關係。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

(四)積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。

五、教學進度安排

2月28日—3月9日 Unit One

3月10日—3月16日 unit one and Unit Two

3月17日—3月23日 Unit two

3月24日—3月30日Unit three

3月31日—4月6日 Unit four複習月考

4月7日—4月13日Unit four and unit five

4月21日—4月27日Unit five

4月28日—5月4日複習準備期會考試

5月5日—5月11日 Unit six

5月12日—5月18日 unit six and seven

5月19日—6月25日 Unit seven

6月2日—6月8日 Unit Eight

6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine

6月16日—6月22日 Unit Nine

6月23日—6月29日 Unit Ten

6月30日—7月6日 複習

7月7日—7月13日 複習

7月14日—7月20日期末考試

學期計劃 篇6

一、指導思想

幼兒的科學教育就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究慾望，引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值。教師為幼兒選擇的科學內容必須是幼兒感興趣的，是符合幼兒認識發展水平的。教師要善於在日常生活和活動中觀察幼兒,瞭解幼兒的“興奮點”，並善於把幼兒自發的觀察納入到教師有組織的觀察活動中去。

二、情況分析

小班孩子更為幼稚，他們的世界是遊戲的、夢想的、藝術的、童話的世界，孩子們更多的時間是與我們教師在一起共同渡過的，對孩子進行科學教育就落在我們肩上，孩子們眼裏充滿的對知識的渴望，使我感到作為一名幼兒教師責任的重大，在以往的科學教育活動中，我們往往懷着一種“任務”意識去傳遞知識，傳授技能，至於幼兒的需求、興趣很少顧及。幼兒在日常生活中遇到的許多科學現象、科學活動往往被我們老師所忽略。針對這種現象，我們嘗試利用幼兒的生活及其周圍的環境對他們進行科學啟蒙教育，使教育與幼兒的生活、感性經驗結合，把科學啟蒙教育滲透在幼兒的日常生活中。

三、實施措施

（一）探索內容生活化

科學並不神祕，它就發生在我們的周圍。在以往的教育實踐中，主要目的是為了讓幼兒更好理解和掌握教師教給他們的知識。現在我們提出教育內容生活化是為了讓幼兒理解和體驗到教育目標和內容對於他們當前的意義，把它作為引發幼兒主動學習的重要前提與條件。只有當幼兒真正感到所要學的內容是他當前想要知道的東西或想要解決的問題，他才能積極主動地學習和理解事物及其關係。

我們選擇的內容一定要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平，教師準備的材料要直觀接近於生活，越真實越好，要讓幼兒有更多地選擇餘地。材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力、創造力，如果材料單一，就限制了幼兒的發展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件，如果材料豐富多樣，幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，並使得幼兒有成功感。

（二）探索活動日常化

幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生，因此幼兒科學教育更多的應是隨機教育，應在幼兒的一日生活中隨時隨地進行。在日常生活中，幼兒對周圍事物充滿了好奇，什麼都想看一看，摸一摸，時而會產生一些偶發的科學教育活動。我們教師就要對對幼兒的偶發性科學活動給予鼓勵和支持，抓住這些幼兒碰到的實際問題，引導他們運用已有的知識經驗去嘗試解決。這樣幼兒的學習積極性大大提高了，他們的觀察力及發現問題、解決問題的能力也得到培養。

（三）探索過程自主化

科學活動是一種融操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，它有助於幼兒主體性的發展，為幼兒主動探究提供了路徑。指南的科學領域的目標中提出：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。” 因此，在科學教育活動中，已越來越重視幼兒主動探索能力的培養。

幼兒的科學教育必須成為幼兒主動學習、主動探索的過程，因此在科學活動的組織中，讓幼兒在主動探索去學習科學是最主要，它取決於教師的教學方法及如何指導。在幼兒的一日生活中，幼兒經常有積極主動探究和認識周圍事物的願望，教師如果能重視和鼓勵幼兒的做法與想法，會使孩子得到很好的發展。

在當今社會，科學技術飛躍發展，知識更新飛速，對人的創造力要求越來越高，創新意識對幼兒未來工作、學習、生活都是不可少的寶貴的品質，創新精神和實踐能力是時代對21世紀人才提出的迫切要求，也是素質教育的靈魂和核心。我們應遵循陳鶴琴老先生的思想，給幼兒寬鬆和諧的氣氛，讓他們儘可能地去想、去探索、去創造，只有這樣才能培養出高素質的人才，才能完成時代賦予我們的使命。

學期計劃 篇7

一、學情分析：

五年級一班共有學生53名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續在閲讀書目上做進一步的指導，並且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優秀文章等方法)提高學生課外閲讀的興趣。

二、教學理念：

1、突出個性發展，培養學生個性，充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

2、主動開發、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。

3、不能單純侷限於字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

三、教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閲讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成國小階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理髮展特點，“口語交際習作”的類型發生一定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和蒐集資料瞭解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法，並試着將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷着的童年生活;二是通過對比閲讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閲讀，瞭解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閲讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，瞭解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑儘可能多地蒐集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。

(二)閲讀教學

1、繼續加強閲讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發興趣，引起學生交流的慾望，體現雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

1、對於生字新詞，要及時聽寫檢測。

2、鼓勵快速瀏覽，聯繫上下文理解字詞的意思，

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，並養成良好寫字習慣。

(二)：閲讀

1、在以前的基礎上，繼續加強閲讀基本功訓練。

2、閲讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。

(三)：口語交際

1、首先要激發學生興趣，

2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。

3、要體現雙向互動。交際的過程並不是要學生一個一個挨着説的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發言;説話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。

(四)：習作

1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文性質是練筆，是習作，不是創作。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。

3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

(五)：綜合性學習

1、閲讀單元導語，激發學習興趣。

2、閲讀前四篇閲讀材料，瞭解信息改變着我們的生活。

3、根據主題，蒐集有關信息，並寫報告。

(六)：關於課外閲讀

1、課本里的獨立閲讀課文，拓展閲讀要利用語文活動課讓學生自由閲讀，並鼓勵學生做好讀書筆記。

2、鼓勵學生深層次的閲讀，本學期的閲讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。

學期計劃 篇8

一、指導思想

以教導處工作計劃為指導，繼續認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優質的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。繼續發揚教研組團結一致，齊心協力的工作作風，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組煥發出新的生機與活力。

二、落實教學常規，提高教學效益

1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學生做好中學生英語口語交流，通過聽、説、讀、寫、唱、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

三、學習教育理論，轉變教學觀念

1、認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《中學英語課程教學基本要求》，明確高中階段英語課程的目的。

2、鼓勵同頭組英語教師，加強教學業務進修，努力提高自身的素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還準備自覺練習《走遍美國》或其它英語教學節目中的文章，以此提高自己的語言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

四、加強科學研究，形成個人風格。

1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學生課堂學習情境化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展備課組集體備課的活動，提高活動的實效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點講解研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的預測和教後的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑和作業中學生出錯較多的地方。同時嚴格按照學校的要求，規範格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平台。同時配合教務處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、互相聽課、積極評課等形式促使共同提高。

2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。確定教學特色內容和開展方式，形成設想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯自己的教學特色。

3、我們將繼續鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

五、工作思路

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、瞭解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，着力於學生的自身發展。