幼兒園第二學期班務計劃
一、情況分析。
本學期新生3名,共有幼兒26,名,其中男9名,女17名,通過一學期學習培養,每位幼兒都在原有基礎上向前邁了一大步。
(一)生活衞生習慣。
1、基本能用勺子獨立進餐,在老師鼓勵下做到基本不挑食。
2、能自己入廁,在老師幫助下,提拉褲子,飯前便後會洗手並擦乾。
(二)動作發展。
學會了一個跟一個走,排對走路時不掉隊。
(三)認知發展。
1、基本能聽懂普通話,並能用普通話與老師同伴交流。
2、喜歡念兒歌、唱歌、表演慾望強,參與積極性高。
3、知道自己的姓名和班級。
但也有不足小朋友自制能力差,不會愛護玩具,小朋友之間還不會謙讓,依賴性較強,動手能力、自理能力相對比較弱,遊戲中自我表現保護意識差,針對以上情況,我們老師將細心地護理和教育他們,努力全方位地促進他們的全面發展。
二、教育教學總目標。
根據《綱要》的精神,結合本班幼兒的實際情況及年齡特點,採取多種形式,有機地滲透在一日活動各個環節中,尊重託班幼兒身心發展規律,合理地安排好幼兒的一日活動,並做到養中有教、教中有養、注重個體差異,培養幼兒參加各類活動的興趣,發展其基本動作,培養良好的生活習慣;繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力;結合本班的研究課題,繼續科學的開展託班幼兒的體育活動;繼續萌發幼兒愛的情感,培養幼兒具有良好的情感素質,在科學活動中萌發幼兒初步的環保意識,在各種藝術活動中培養幼兒用聲音、動作等自由表達自己的感受,促進其身心和諧的發展。
三、具體目標、健康。
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡,能配合成人穿衣、褲、鞋;願意接受健康檢查,能聽從成人有關安全和衞生的提示;願意跟隨老師參加體育活動,會做兩套模仿操,繼續學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作,並在活動中能遵守規則,不怕困難,勇敢地做完動作。
2、語言:繼續學説普通話,樂意用動作語言表達自已的喜好與需求;喜歡聽與生活經驗相關的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令並按其行為;喜歡看圖片圖書,並隨意表達自己的認識和感受,學會跟念兒歌。
3、社會:樂意上幼兒園,樂意親近老師或熟悉的成人;能跟隨老師名參加集體活動,樂意和同伴一起遊戲;繼續嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂;能覺察自己和他人明顯的。情緒表現,在成人提醒下樂意招呼他人,並進行簡單的應答;知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱,學習在集體生活中遵守筒單的規則,能愛護公物,具有愛護花草樹木,愛護環境的情感和願望。
4、科學:在成人的引導下,注意周圍環境中有趣的事物;繼續學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特徵;願意親近花草樹木和小動物,有初步的環保意識。
5、藝術:在成人的引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中色彩和鮮豔,造型有趣,聲音悦耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮的有趣的畫面和物體,併產生愉悦的情緒;喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加圖畫、泥塑、摺紙等活動;樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。
四、具體措施。
l、體育活動。
保證幼兒每天兩小時的户外活動時間,做到動靜替,集體與個別活動相結合的原則,並掌差好活動的密度、強度以及個體差異;為幼兒自制各種活動器具,做到人手一套,使幼兒在活全中不斷髮展基本動作,活動前檢查場地,運動器具是否安全,幼兒的鞋子是否穿好,確保活動正常安全地進行。每天保證幼兒充足的飲水,教會 幼兒口渴了及時飲水,督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣,教給幼兒一些簡單的自我保護方法。
2、教學活動。
繼續運用生動、形象的直觀教育,採用靈活多變的教學方法,將幼兒的教學活動貫穿於事日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。
3、遊戲。
每週安排四次創造性遊戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育遊戲,使幼兒每天都有遊戲的機會,利用自然物及無毒無害的廢用物資,因地制宜地給幼兒創造遊戲條件,增強幼兒遊戲的興趣,同時注重玩具和各種材料的擺放應便於幼兒取放。保證每天的遊戲時間,遊戲場所,教育於遊戲之中,在遊戲中充分發揮幼兒的主體作用,培養幼兒健康活潑的性格,形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的.特徵。
4、保育工作。
繼續建立合理的生活作息制度,對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根據天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主動坐盆等,使其學習自已的事情自己做,並不斷提高幼兒的生活自理能力。
班級三位教職員工在每週五中午2:30——3:00召開班級會議,由配班老師及保育員提出意見、建議及在一週中所遇見的保教問題大家進行討論,並商量解決的方法,以確保工作更好的開展。
5、個別教育:本班有部分幼兒團隊、合作意識較弱,我們將針對這一特點進行個別教育,利用娃娃家、建構區及動腦筋等區域加強幼兒的合作意識;利用小組之間的比賽加強幼兒的團隊意識(如:小組間的唱歌、整理玩具等比賽)。
四、家長工作。
1、家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的影響,因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒進行家訪,共同商討孩子的教育問題,促進家園教育,並和家長一起同步前進。
2、提出家長配合事項,聽取家長意見和建議,以便班級保教工作的改進。
3、每位家長為孩子製作“幼兒成長檔案”。記錄幼兒日常中的一點一滴,豐富幼兒檔案內容,表現自己的個性特點。老師做好配合工作,為家長提供幼兒在園表現的素材。
4、認真辦好家園窗及時更換,充實家園窗內容,讓家長及時瞭解幼兒園活動的新動向,領略最新的教育信息,利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通,瞭解介紹幼兒情況,相互提出建議,運用家園聯繫本,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見。
20xx年xx月xx日
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