有趣的漢字活動計劃大綱

我們應該如何寫有趣的漢字活動計劃呢?下面小編為大家整理推薦了有趣的漢字活動計劃，歡迎大家前來參閲。

　　有趣的漢字活動計劃篇一

學習目標：

1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，瞭解綜合性學習的特點，為國小高年級綜合性學習打下良好的基礎.

2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.

3、學生能夠認真閲讀教材提供的閲讀材料，從中受到啟發，蒐集到更多體現漢字神奇、有趣的資料.

4、在燈謎活動中感受中國漢字的有趣性.

5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.

課前準備：

學生通過各種途徑蒐集的關於漢字的資料.

教學過程：

第一課時(制定活動計劃)

學習目標：

1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，瞭解綜合性學習的特點，為國小高年級綜合性學習打下良好的基礎.

2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.

學習過程：

一、激趣導入.揭示學習內容

1、導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).　漢字是世界上最古老的文字之一.和其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格.你發現漢字和其他國家的`文字有哪些不同之處嗎?

2、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解他吧!你們一定會發現他是很有趣、很神奇的文字!

二、小組交流、制定計劃

1、請同學認真閲讀書上77頁的“活動建議”，瞭解綜合性學習的要求有哪些?

2、學生彙報從這段話中瞭解到的綜合性學習的要求.

(教師相機強調：a.自由組成小組;b.討論活動內容;C.制訂活動計劃;d.活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等;e.活動結束後要展示活動成果.)

3、明確建議，突出活動內容重點.

a.指名讀“活動建議”.

b.彙報讀懂的要求.

(學生彙報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動.)

4、分組(6人一組)

5、學生分組討論活動計劃.

(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，並形成完整的計劃.)

6、小組討論，完成計劃表格，教師巡視指導

三、交流計劃

1、討論交流，修改完善活動計劃

2、以小組為單位彙報活動計劃.

3、師生共同評議.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式儘量不重複.)

4、小組根據評議，修改完善活動計劃.

5、定稿：填好作業本上的表格

四、課堂小結

五、作業佈置

1、以小組為單位為書上的字謎找答案

2、以小組為單位根據擬定的計劃，蒐集或編寫字謎.

　　有趣的漢字活動計劃篇二

時間：2010年11月10日----2010年11月12日

地點：培新國小五年級一班教室

參加人員：李雯卓、李柏辰、周德聖明

組長：王坤

分工：王坤 漢字歷史和來源

李雯卓 漢字諧音與笑話

李柏辰 漢字的演變

周德聖明 漢字的字謎

活動內容：遨遊漢字王國板塊一，有趣的漢字

目標:讓同學們能夠了解漢字，對漢字產生濃厚的興趣

活動過程:1.猜字謎

2.漢字諧音

3.漢字來歷

4.漢字的演變

　　有趣的漢字活動計劃篇三

組名：上進。

時間：11月5---7 日。

活動目的：收集帶諧音的對聯，體會漢字的神奇。

活動地點：家裏、書店。

活動要求：按時參加活動、尊重隊友。

活動分工：小報一人，幻燈片一人，介紹一人，照相二人，資料三人，整理資料二人。

活動小結：這次活動完成得很成功。每個人都做完了自己的任務。這次綜合性學習讓我們豐富了對漢字的認識，也鍛鍊了我們的配合默契度。我們收集到了一些漢字諧音的對聯，也收集到了一些名人的書法，如王羲之的《蘭亭集序》、《快雪時晴帖》、《伯遠帖》、《十七帖》。張旭的《晚復帖》、《古詩四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。鄭板橋的《詠墨詩軸》。顏真卿的《祭侄文稿》。蘇軾的《寒食帖》。這些都是歷代書法家中的優秀書法家。由於篇幅有限，近代書法家的資料並不多。我們對漢字有了更深層次的瞭解。