第二學期中二班班務計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的第二學期中二班班務計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

以科學的教育觀念和先進的教育理念為指導，深刻領會《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園一日生活指南》和《園務計劃》精神，以理念為先導、以資源豐富課程、以創新提高效率，促進幼兒全面和諧發展。

二、班況分析

經過中班一學期的學習、生活，從整體看幼兒的學習和生活常規有了很大進步，但幼兒間的個體差異性較大。個別幼兒和幾個新來園幼兒在動手能力等各方面需個別輔導。我班幼兒語言表達的表達願望較為強烈，也比較喜歡音樂活動，有比較強的音樂表現慾望。但是日常語言表達的完整性以及詞彙豐富性還不夠。且個別幼兒未能專注地傾聽同伴的講述，注意力不夠穩定。本學期我們將遵循指南，讓每一個孩子在原有的水平中更上一個階梯。

三、主要工作目標及具體措施

（一）自主實踐，智慧引導，體現新課程的行動性。

1.一日活動達成共識。遵循幼兒身心發展的規律，符合本班幼兒的年齡特點，本學期將與保教人員共同制定幼兒的一日生活安排計劃，並取得家長的配合。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，以自由遊戲貫穿一日生活，寓教育於各項活動中。同時在每日的.户外活動中充分利用陽光和空氣，讓孩子們健康快樂發芽。

2.五大領域巧借經驗。根據本班幼兒的興趣和發展目標趨向，結合《指南》內容增加五大領域的教學內容。從幼兒的興趣、生活經驗、季節的特點來開展主題活動，活動中注重對幼兒進行八大智能的發展，實行分層指導。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心。

3.區域活動有效開展。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。本學期重點開設區域有：美工坊、科學區、益智區、閲讀區。在投放區角材料時，與幼兒一起製作自制材料，有針對性地進行投放，各個區域都與主題密切配合，及時補充適合的材料，使孩子們在遊戲的過程中發展各方面的能力。

4.主題牆飾多維開展。開展有價值的主題牆，從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悦感。從生動、直觀、真實地再現幼兒、教師與家長三者之間近距離的對話。每個月更換主題牆飾，預設主題：《巧手繪春天》、《我探索我快樂》、《夏日樂悠悠》。

5.主題創意精彩繽紛。結合節日開展好各類主題活動，將品德教育融入其中。如三八節，師幼共同製作鬱金香送媽媽，懂得媽媽的辛勞；勞動節，瞭解周圍人的工作，理解他們的勞動和自己的關係，懂得珍惜勞動成果。兒童節，佈置節日班級，感受節日的快樂。

6.發展評價自由切入。給幼兒一個寬鬆、和諧、安全、自由的生態氛圍，並將學習過程與生活情境、遊戲情境等融為一體。從而使每個幼兒都處在一種"親臨在場"的主動狀態之中，把每一次孩子們的成長痕跡張貼於作品欄。

（二）安全檢查，嚴格管理，加強保育保健的科學性。

1.細心排除,編織安全網。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。

2.細心呵護,師幼共成長。在日常生活中細心關注孩子的精神面貌，與孩子們共同探討秋冬季該怎麼蓋被子，怎樣繫褲子，衞生間裏的小常識，為什麼不能挖肚臍咬指甲等，並把這些列入活動課程。

（三）調整常規，三位一體，增加孩子成長的自由性。

1.與生態結合,營造和諧氛圍。一個班級就是一個"器官",班級組織與管理的成效直接制約和影響着幼兒園這個大系統的運作與發展。三位老師能夠和諧相處並具凝聚力,使班級管理呈現規範化、合理化、科學化。儘量使班級始終運行在良性循環狀態下。

2.與生活結合,拓展自由空間。

（1）通過引導和提醒幼兒集體入廁、喝水的時候，可以根據需要去做，如果沒有需要可以不做；但當集體活動的時候，如果有這些需要，要悄悄去做，不能打擾別人。這樣，把選擇的權利還給幼兒，常規環節看不到了"擁堵"的現象，也減少了幼兒消極等待的時間。

（2）在日常的過渡環節中，當發現幼兒出現問題的時候，可以説："XX你需要去廁所嗎"，"我們看看哪隻小白兔站隊快又齊"等，時不時給幼兒一些表揚，讓幼兒感覺到成人對自己的一份尊重，從而會做得更好。

（3）重視學習習慣的培養。運用記號筆或蠟筆時，教師時刻關注每個幼兒的握筆姿勢、注意坐姿及用眼衞生，在運用剪刀時，注意使用安全使用方法，幫助幼兒養成在規定時間裏完成一件事的好習慣，為升大班做好準備。

（四）更新觀念，轉換角色，提升家園互動的合作性。

1.推動溝通內化。高質量地填寫快樂成長冊和定期更換"家園聯繫"的內容，提供科學的家教知識、指導方法，爭取家長對班級工作的支持、配合，與家長的教育思想達成共識。