名校長工作室個人計劃（精選13篇）

時間是箭，去來迅疾，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的名校長工作室個人計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

名校長工作室個人計劃 篇1

一、指導思想

以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領，以落實好立德樹人的根本任務，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx20年）》、《教育部關於進一步加強中國小培訓工作的意見（教師﹝20xx﹞11號）》文件為指導，以提升學校文化，促進學校特色發展為主題，構建校長髮展共同體，充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進學校的文化建設和特色發展建設進程。

二、工作目標

1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策，培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的學員，培養在學生、家長、同行中評價優秀，得到同行和社會充分肯定和認可的學員，培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的學員。

2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討，提升學員學術著述能力，促使學員向學者型校長髮展。

3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式，學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗，加強學員的管理素養。

4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導學員對課題積極研究，在搭建的課題平台上提升研修素養。

三、工作重點及措施

1．強化理論學習。20xx年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買，工作室經費報銷)，上半年研讀一本關於學校特色發展類的專著，下半年研讀一本關於學校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

2．注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化，促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶着專題深入到各自學校全方位展開調研、分析，提出意見和建議，通過實踐、探討、總結和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。

3．深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作，認真完善課題實驗方案，紮實開展實踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發佈研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

4．組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等，學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

5．搭建交流平台。強化各學校之間的交流合作，組織各成員所在學校互訪，開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動，帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

6．特邀專家指導。以工作室的名義，聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

7．開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷髮揮各成員的資源，相互促進，快速成長。

四、具體要求

1．工作室每次活動，工作室成員要按時參加 ，原則上不得請假，有特殊情況要提前請假。

2. 工作室成員要主動學習，及時寫讀書筆記。

3. 工作室成員要緊密聯繫各自學校的實際展開研究工作，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，藉此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

4．工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

5．工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

名校長工作室個人計劃 篇2

為了全面貫徹落實《自治區中國小校十百千名優骨幹校長隊伍建設工程實施方案》、《自治區級中國小名校長工作室建設方案（試行）》文件精神，加快名校長培養工程建設，根據教育廳辦公室文件《關於成立首批自治區中國小名校長工作室的通知》要求，自治區教育廳命名成立並授牌“自治區烏魯木齊市第二十二國小名校長工作室”，發揮開放、便捷、高效的名校長工作室平台作用，作為打造知名校長和培養後備人才的重要措施，實現名校長教育資源的共享，加快培養教育家型校長的步伐。現結合實際情況制定本計劃：

一、指導思想

以科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》為指導，以《自治區中國小校十百千名優骨幹校長隊伍建設工程實施方案》、《自治區區中國小名校長工作室建設方案》為指針，全面貫徹黨的教育方針和國家“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，遵循中國小校長成長的規律，堅持因地制宜、學用結合，滾動發展的原則，以培養教育家型校長和優秀骨幹校長為目標，以名校長工作室計劃實施為主線，以學校特色、品牌共同體建設為主導，以“名校長工作室”為活動載體，以專業引領、專題研究、科研課題為突破口，充分發揮名校長工作室的引領作用，團結合作、探索學習，促進學校特色發展，使名校長工作室成為成就名校長的搖籃。

二、工作要點

1、強化理論學習，建立學習型共同體。加強管理理論知識的學習，瞭解現代學校管理的基本原理、基本思想、管理職能、管理目的、管理方法、管理藝術、管理機制及管理模式。同時要加強對學校教育法律、法規等方面內容的學習，全面提高依法治校的能力和水平。組織工作室成員讀書學習，既規定必讀書目，又推薦選讀書目，圍繞工作室確立的研究主題，根據自身實際情況有目的、有步驟、有計劃地開展相關領域和學科的個人自學。

2、請進專家引領，導師現場指導。採取“管理中心”、與各“工作室”相互協調的方式，工作室特聘導師以自己的辦學思想和成果作為案例給成員們進行展示，邀請知名教育專家、學者，開展集中專題輔導，並進行現場指導。

3、開展案例研究，學習成功的經驗。入室成員自學研究某個名校長成長、成功的具體案例，研究其辦學理念、思想、策略等，學習成功的經驗，有效的指導自己的管理工作。還可以利用沙區對口資源--北京西城區優質教育資源，22國小聯盟學校、特聘導師麥峯校長所在的北京百年老校黃城根國小，特聘導師俞國娣校長所在的杭州市崇文實驗學校的有利資源，進行參觀交流，實地感受知名學校的辦學思想、辦學理念以及校紀、校風和校園文化。

4、繼續互訪調研，經常互動交流。繼續開展 “互訪調研，發現亮點，診斷問題”的主題調研活動，深入南北疆7所學校，進行前期調研，瞭解各校基本情況、管理中重點、難點問題、學校的需求，梳理學校辦學優勢及發展的頸瓶，形成調研報告。為成員學校制定學校規劃、專題研究、實踐探索提供依據。定期組織校長論壇、主題沙龍，適時參加全國論壇交流活動。

5、進行實踐探索，啟動課題研究。開展學校管理工作實踐活動，對工作室成員學校共同存在的管理難點問題，名校長工作室將專門申報研究課題，每個成員要有子課題，就“教育國際化、學校組織變革、學生自我發展能力培養”三個層面進行集體實踐研討，作為攻關研究專題，利用科學的方法合作解決管理中的實際問題，提煉形成有價值的經驗成果，提高校長學校管理的影響力。

6、啟動“名校長共享工程”。 開展學校管理案例研討、名師導教、課例打磨、課題研究、在線研討和經驗交流等日常跟進研修活動，進行有效的學術研究和辦學實踐探討，及時上傳工作動態信息，並通過“名校長網絡平台”向全自治區開放，實現共享資源。編輯活動《工作簡報》，建立名校長QQ羣、博客、工作網站等共享資源。

7、制定個人發展規劃，啟動學校品牌建設規劃。加強自主學習，研修名校工作規劃案例，組織開展學校規劃制定研討會，並以第22國小為例，帶領工作室成員梳理學校辦學理念、方向、學校文化，成員校制定學校特色品牌建設規劃，提升所在學校的辦學影響力，加快學校品牌建設步伐，儘快打造成富有亮點、有特色的自治區級名優強校，凸顯“一校一品，一校一特”。

8、加強基地建設，建立名校長工作室。名校長工作室正在設計中，假期將開始施工，建立起名校長工作室活動的專用場地，配備辦公設備，提供網絡服務，研修必讀書及相關資料，方便活動開展。讓工作室成員在這裏通過自主探索、合作研究和開放交流等方式，開展有效的學術研究和辦學實踐探討，實現“專業引領、實踐探索、共同發展”之目的。

名校長工作室個人計劃 篇3

非常榮幸加入“龍潔校長工作室”，進行為期一年的跟崗學習。我將珍惜這樣的學習機會，努力向龍校長及其他優秀校長、老師請教，向其他學員學習，切實提高自己在學校管理實踐和校長專業化方面的能力水平。為了更好地完成本次學習任務，根據自身的實際情況，結合工作室的安排，特制定以下個人學習計劃。

一、主要目標：

1、着力研究如何讓學生學得快樂，學得輕鬆，更有興趣地學習。

２、認真鑽研課堂教學，研究適合學生的教學方法。

３、學思合一，在實踐中提高理論素養，提升專業化水平，向研究型、專家型校長邁進。

４、積極探討學校管理與發展方面的問題，探索學校可持續發展的途徑和方法，不斷提高學校教育教學質量，促進學校內涵發展。 ５、發揮工作室主持、高級顧問、核心成員的作用，多學習，多交流，加快成長的步伐。

二、主要任務

1、建設和完善個人博客；

2、寫好跟崗學習計劃和總結；

３、認真學習、研究工作室發的推薦書籍，進行自主學習，通過教研網絡、博客羣多向其他校長、老師請教，與工作室的成員一起探討。

４、撰寫至少一篇專題研修論文；一篇管理反思；一個管理案例；閲讀3本以上理論專著；

5、學習與教學相結合，總結、反思管理、教學過程，並做好隨筆。

6、撰寫《跟崗學習日誌》，併發佈於個人博客。

三、具體措施

1、利用工作室羣和博客多向導師和工作室成員學習和探討，並認真做好記錄。

2、網上學習名校長管理案例，研究名師教程。

3、在導師的帶領下，參加市、學校組織的專題報告會、教材研討會、課堂教學等教研活動，在活動中積極發言，多向名師請教，多互動。

4、認真學習導師先進的管理方法、教學理念和教學方法，多汲取經驗，提高自己的水平。

5、認真完成工作室的學習任務，努力學習，刻苦鑽研，學有所成。

6、多反思自己的管理、教學和學習研究的過程，進行總結提煉。

四、跟崗學習安排

20xx年12月

名校長工作室個人計劃 篇4

根據《關於轉發市教育局<轉發省教育廳關於做好迎接全國中國小體育衞生與藝術教育督導工作的通知>的通知》(會教字〔****〕53號)、《中國小體育工作督導評估指標體系》和《學校藝術教育工作規程督導評估指標體系》，對我校體育、衞生和藝術教育工作進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

(一)認真貫徹教育方針，積極落實《學校體育工作條例》。

學校行政班子樹立了“健康第一”的思想，認真貫徹執行黨的教育方針和《學校體育工作條例》(以下簡稱“條例”)，把學校體育工作擺在重要議事日程，積極推行《中學生體育合格標準》和《國家體育鍛煉標準》。結合實際情況制定了目標明確、可行性較強的發展規劃計，制定了學校體育年度工作計劃，明確工作任務、工作重點和工作思路，制定了得力措施，加強青少年體育工作。

(二)認真執行課程標準(大綱)，合理安排體育課教學工作。

我校的體育課堂教學工作一貫根據“條例”和課程標準(大綱)的要求，合理的安排體育課，一個教學班每週開設兩節體育課和一節生命與健康課，嚴格按照課程標準(大綱)要求，認真備課、上課。每學期開學初，要制定學期教學計劃，並按照計劃嚴格實施體育教學。學期結束時，都進行教學總結。

(三)積極開展“兩操一活動”，認真抓好陽光體育活動。

學校一貫重視早操、課間操和課外活動工作，實行早操、課間操制度，由值日行政、值周老師和體育教師負責監督和管理。較好的保證了兩操的質量，有效的提高了兩操的效果。我校每年春季舉行乒乓球賽、秋季舉行籃球賽，每年均召開秋季田徑運動會;平常開展了陽光體育活動，做到人人有體育項目、班班有體育活動，學校有體育特色。

(四)逐步加大體育基礎設施、器材的`投入和師資隊伍的建設，不斷改善體育教學環境。

我校是一所農村薄弱學校，沒有專業的體育教師，體育教學一直由其它專業教師兼任，教育力量顯得很薄弱。我校有200米環形跑道、籃、排球場地、乒乓球場地、學生自由活動區域等基礎設施。多年來，學校一直重視體育基礎設施和器材的投入和建設，根據需要，每年投入適當的經費用於購置體育器材和設備，基本上能夠保證體育教學的正常開展。但離《國家學校體育衞生條件試行基本標準》的要求還相差很遠。

(五)建立體制健康監測制度，努力提高學生體質健康水平。

學校根據《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康監測與公告制度，定期對在校學生進行體質測試;實行學生視力監測制度，對學生視力狀況進行監測，監測結果有記錄、統計分析。並且建立學生健康檔案。

名校長工作室個人計劃 篇5

根據學校工作安排，本學期我主要分管學校教育教學、新課改、繼續教育（教師培訓）、教師績效考核、學籍管理等工作，雖然深感壓力重，責任大，但是為了學校的生存和發展，只好勇挑重擔，努力做好校長的助手，協助校長做好教育教學管理工作，力爭本學期教學質量再上一個台階。

一、指導思想

堅持以威教發【20xx】85號文件精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，，穩步推進素質教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這個中心，全面大力開展工作。

二、主要工作

1、協助校長做好學校管理工作。

2、負責領導教務處貫徹執行黨的教育方針、政策工作。

3、負責執行課程計劃、教育教學管理工作。

4、負責抓教學常規、教師進修培訓、新課程改革、教師績效考核、學生學籍管理工作。

5、負責督促執行學校教育教學方面的檢查，共同執行教務管理。

三、工作措施

（一）教學常規管理方面。

1、進一步健全和完善教學常規管理制度，制定教學常規管理量化實施細則，實行科學制度管理化量化管理。

2、狠抓教學常規管理。

一是狠抓教學計劃的落實，要求各個科任教師根據學科特點和新課標的要求，認真研究制定確實可行的教學計劃。保證教學工作正常有序開展。

二是抓好備課。備課是教學工作的一個重要環節，備課質量的好壞直接影響着課堂教學效果和教學質量。因此一定狠抓備課這一個環節、加大對教師備課教案的檢查力度。要求教師備課時不但要備好教材還要備好學生，根據學生的具體情況採取因材施教。加強集體備課，集思廣益。備課時還要注意分析知識的重難點，分析知識的熱點考點，為迎接考試做好充分的分析和準備。

三是抓好上課。上課是教學工作中最重要的一個環節，加大對教師課堂教學的檢查力度，督促教師認真組織和駕馭好課堂教學，使課堂教學活而不亂，鬆而不散。使學生在寬鬆愉悦的環境中學習。

四是抓好作業佈置與批改。學生的作業佈置、批改和指導，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發展能力，培養學生克服困難的意志品質及良好學習習慣的養成都具有重要意義。要加大教師對作業的佈置與批改的檢查力度。要求教師結合學科和學生實際設計適量的作業，並做好批改登記，作業問存在題要及時講評反饋。

五是抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教學的針對性，實施分類指導重要方法。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檔案，抓好兩頭帶中間，加大培優輔差力度。

六是抓好教學質量檢測工作。教學質量學檢測是檢查學生學習質量，是衡量教師教學質量、教學效率的手段之一。通過教學質量檢測，及時對學生學習成績評定和分析，是對教學過程實施調控、激發教與學的積極性的重要措施。加大對教學質量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個單元，結合學科特點和學生實際，設計符合學生實際水平的檢測題。及時瞭解學生對知識的掌握情況，以便採取相應的補救措施。

3、加大教研教改的力度。定期召開教研組長會議，分析提高教育教學質量的方法和途徑。經常開展教研活動，通過聽課、説課、評課，以及學校班子實行推門聽課，加強集體備課等手段，使教研活動開展走向常規化，正常化，多元化，以教研促進教改。

4、嚴格執行課程標準。按照課程標準的要求，開齊課程、開足課時。

（二）教師學科培訓、學歷進修學習方面工作。

加強對教師的學科培訓和提高學歷進修學習工作。定期派教師參加學科培訓，鼓勵老師積極參加提高學歷進修學習。

（三）學生學籍管理方面工作。

加強對學生學籍的管理，按照規定，要求教務處做好學生的學籍登記，規範好學生的學籍。

（四）加強畢業班管理和複習備考工作。制定畢業班管理和複習備考方案，成立畢業班領導小組。招開畢業班考試動員會。組織好畢業班的畢業（升學）考試工作。

名校長工作室個人計劃 篇6

一、 教學活動安排

新學期裏，本人將繼續帶領全體教師認真備課,探索切實可行的教學模式,積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟，積極努力的準備這一學期的教師彙報課。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。全心全意地做好本學期的教學工作，做一名合格的人民教師。

二、 提高教學質量措施

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握物理教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的物理素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和教研組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

三、控輟事宜

帶領全體教師時刻關注各自包保的學生，瞭解他們的思想動態，關心他們學習和生活上的情況，儘可能的提高他們的學習水平，讓他們對學習、學校產生興趣，將輟學的念頭消滅在萌芽狀態。一旦發生思想波動積極與家長和班主任老師進行溝通，掌握產生輟學的原因，並積極予以解決，努力協助學生完成義務教育學業。

四、幫差措施

1、關心學生多給他們温暖和愛。對學生一切從愛出發讓優生在享受的同時，能和後進生共同提高，對差生克服嫌棄、厭煩的心理，平等對待，克誠幫助，及時表揚。

2、幫助差生樹立自尊心，培養榮譽感。對每個學生作全面分析，讓優生在看到自己成績的同時也看到自己的不足。讓差生身上的“閃光點”不斷髮揚光大，喚起他們的創造熱情，激發、奮發向上鋭意進取的心理。

3、培植學生的自信心增加學習興趣。對學習困難的學生精心輔導，為他們查缺補漏，給他們提供課堂表現的機會，使他們不斷享受到成功的樂趣。

五、網絡工作及主題教研工作內容

不斷總結和完善自己的教學方法和教學中的不足，在教學中進行反思，與大家分享教學中的收穫和喜悦。積極配合學校的網絡教研活動，應用網絡教研的廣泛資源不斷提高自己的教學水平。

名校長工作室個人計劃 篇7

面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好學生的引路人，已成為教師人生追求的全部內涵。故此，我作如下計劃：

一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。

教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過教導處、教科室研究協調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。

a. 抓備課

備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確”。

b.抓課堂

如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，教具使用合理。

其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽、來評。一堂課要經得起推敲、點評和“説長道短”、“評頭論足”。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

c.抓反饋

如何檢驗一堂課的教學質量。在抓作業批改，課堂反饋環節上做好工作，召開半期教學質量分析會。由教導主任主持會議，公佈半期成績橫向與縱向對比情況，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。

學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。在抓教師隊伍建設上打算採用了以下幾點做法。

a、抓培訓

採取校內和校外培訓，對工齡未滿3年的教師作新課標教材培訓。

b、抓學習

學校將在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入更大的力度。學校將拿出公用經費的5%進行課題研究，鼓勵教師積極參加課題研討。

二、做好“4+2”特色教育，使學生得到全面發展。

1、做好課間操，搞好土家文化進校園。

2、上好寫字課，繼續抓好讀書活動。

3、開設業餘活動，做好“六一”藝術展演。

三、搞好德育養成教育，促進學生身心健康、言行規範。

1、嚴格做好升降旗儀式和國旗下講話活動。

2、大隊部開好每月班主任工作會議。

3、開展每月主題班會活動。

名校長工作室個人計劃 篇8

一、掛職鍛鍊目標

1、通過一年的交流學習，以聽、看、問的方式全面參與xx中學各項教育教學活動，全面瞭解xx中學的辦學理念、辦學目標、校園文化建設、教育教學情況、學校管理特色及管理流程，從中得到經驗與借鑑，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質和管理水平，明確辦學思想，促進所在學校各項工作的順利開展，同時與選派單位共建友好學校。

2、通過參與學校行政例會、教研組工作會議、各學科教研組活動、各學科備課組活動，學習其先進經驗，兩校資源共享，創造性地運用。掛職鍛鍊期間，積極參與各種活動，並做好筆記，寫好研修日誌及掛職彙報總結，並及時高質量完成學校安排的任務，做到有反思，有總結，有提高。力求使自己的理論知識能呈現更清晰的脈絡，使實踐更出成效。

二、掛職鍛鍊時間

20xx年3月-20xx年3月

三、掛職具體措施

1、多觀察，早融入。儘快熟悉xx中學的基本情況，如教育教學的主要特色，各教研組的基本情況等，使自己儘快成為xx中學的一分子。

2、多思考，勤交流。積極融入學校，積極為學校工作獻計獻策；要多參加各組的教研活動，還要在教研活動發表自己的見解，能和各教研組的老師深入進行教研活動，互相借鑑的好的經驗，交流好的見解。

3、多學習，善反思。日常工作中要注意留心觀察，及時記錄自己的感受，積極撰寫掛職日誌；掛職期間至少閲讀一本教育管理理論書籍和一本教育雜誌，並認真做好讀書筆記及心得體會。

4、多參與，重積累。掛職期間xx中學的各種會議、活動該參加的一定要參加，認真記錄，發表見解。如校本培訓、德育和教學一線的專題會議，各項主題活動，家長會等。

5、多請教，促提高。掛職期間要經常與學校校級領導、各處室的老師教研組的老師等多交流，多向其請教，學習其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6、多整理，實彙報。掛職期間除了完成上級規定的學習外，還要較好地完成掛職期間的彙報課任務，併為返回學校後的彙報作準備。

四、掛職鍛鍊方式

１、自學與拜師相結合

掛職期間，主動虛心向有管理經驗的領導學習，不斷總結、反思、提升，從實際出發，制定出切實可行的各類計劃。

２、學習與實踐相結合

通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯繫實際，不斷提高自身的管理水平和專業水平。

3、考察與觀摩相結合

通過外出考察、現場觀摩，不斷開拓視野，轉變觀念，向更多的名師和管理精英學習，獲得更多的工作經驗。

五、掛職自我要求

1、嚴格遵守xx中學的各項紀律要求，遵守掛職學校的作息時間及工作流程。

2、從禮儀着裝、言談舉止等方面嚴格要求自己，注意自身形象。

3、學習態度要謙虛，主動與校方各管理人員取得聯繫，參與學校各項活動，體驗生活，團結同事，協調好關係。

4、業餘時間認真學習最新的教育理論和管理模式，不斷給自己充電，提高管理藝術和管理水平。

5、認真做好日常工作記錄，完成研修日誌，積累材料，及時總結並撰寫心得體會。

名校長工作室個人計劃 篇9

一、提高自身素質，提升專業水平

作為工作室成員，要對工作室的工作有所幫助有所貢獻，必須具備相應的工作能力和專業素養。美術課看似簡單，卻有其微妙深奧之處，上好一節美術課需要花一定的工夫，因此提升自身的專業素質應該擺在日常工作的首位。新教材編寫新課題，這對於學習時代只學到純藝術的美術教師是很大的挑戰。面對這個挑戰，我將從自身素質着手，着眼於提高美術專業水平，以研究此課題為契機，加強專業學習，上課之餘，認真研讀相關資料，積極開展實踐鍛鍊。

二、尋求自我突破，結合地方特色

作為工作室成員，一方面要繼續發揚工作室的傳統，另一方面應創新思維，尋求突破。潘橋鎮風景優美，有着濃郁的水鄉風情，我將充分利用這種地方優勢，創建一個課題——地方特色主義的美術教學，即在美術教學中融入潘橋當地的地方特色，地方風景。讓學生能在熟悉的環境中輕鬆學習，愉悦學習。

三、加強工作溝通，借鑑他人之長

要將工作室創建好，閉門造車無法徹底實現，憑若干人之力亦屬困難。應當走出校門，走出工作室，加強與其他工作室或學校老師的溝通交流。以座談會、外出寫生等形式，交流經驗，聯絡感情，取他人之長，借他人之優勢，拓寬思路，創建好王建名校長工作室。

名校長工作室個人計劃 篇10

一、 指導思想：

以市區行政及教研、幹訓部門會議精神為指導，明確校長“五個一”工程發展內涵，樹立科研及終身學習意識，加強教學管理理論與實踐研究，努力成為專家型校長。

二、發展目標：

1、以專家型校長為自身努力學習的典型，紮實、創新實踐“五個一”計劃，促進自身專業素質的發展。

2、突破制約學校發展的瓶頸因素，促進學校師生素質持續發展，教學質量有新提升。

三、實施策略：

(一)潛讀專著，增深底藴。

在當今教育空前發展、優先發展、素質教育實質性突破這一大環境中，做為一名教學管理者，只有能夠潛下心來，“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進，才能前瞻思考與科學規劃教學工作。本人計劃系統閲讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴的教師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結合自身及教師同伴課堂教學進行實踐，不斷增強專業底藴。

(二)樂思善寫，關注過程。

“教師的專業成長=經驗+反思”，只有不斷反思自身教學管理實踐中的得失，及時記錄過程中的成功與敗筆之處，才能不斷地走向專家型校長之路。本人將結合自身任教學科教學、組織教師開展特色校本研培、培養指導教師專業成長、學生能力培養等諸方面以敏鋭的視角、真實的筆觸記錄一本高質、借鑑性較強的教育教學隨筆，成為自身教育生涯中有意義的手記。

(三)根植實踐，行動研究。

依據校情，針對我校“課堂教學對學生的學習預設不充分導致失效”這一課堂瓶頸問題，我將引領教師進行《研究學生需要 增長教師教學智慧》為小課題的行動研究。擬定通過構建學校特色課堂教學模式流程、研究反饋調查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過程性引領促進教師研究反思意識的增強，生成細節指導實踐智慧。

(四)引領科研，實效研培。

目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經經歷了從單純的理論學習到課堂實踐的探索再到理論提升與實踐創新相結合的歷程。因此，作為業務校長我將針對學校課堂教學問題主持一次題為《研究學生需要，增長教學實踐智慧》的專題講座，將充分結合《課標》、《義務教育法》等專業書籍，結合暑期教師專業測試通過名人教學思想解讀、學生學習需要剖析、教師智慧生成細節招法、題例、課例等力爭進行一次能夠促進教師研究思想動力生成、能夠有效指導教師課堂實踐的內涵豐富的專業培訓。

(五)撰寫專著，積澱成果。

論文撰寫可以客觀、系統地記錄教學研究者的階段成果，促進自身專業水平的再提升。學期末，我將結合《中國小校長遠程培訓》、區校長研修班培訓所得，撰寫由課堂教學實踐生成的有自身獨到見解、有創新價值的論文專著，積累優質研究成果。

名校長工作室個人計劃 篇11

能夠管理好一所學校的校長是一個好的管理者；能夠使一所學校快速發展的校長是一個好的經營者；能夠締造學校的文化風尚的校長是一個好的教育家。為使自己儘快成為一個好的管理者、經營者、教育家，就要加強網絡學習。它是一種簡單、便捷、高效的學習方式，猶如源頭活水，給教育者、管理者注入了新的活力，為校長專業成長提供了一條新的路徑。

一、指導思想

以臨江市教育局網絡研修要求為指導，認真學習培訓課程，通過優秀校長的管理經驗，不斷解放思想，更新理念，促使自己專業發展。

二、研修目標

樹立終身學習的思想，通過學習，及時獲取現代教育理論新的教改信息，開闊視野，轉變觀念，借鑑經驗，認真思考， 反覆實踐，提高管理能力，豐富管理經驗，形成管理風格，向學者型、專家型、科研型發展。

三、研修內容

1、認真學習教師進修學校幹訓部規定的學習內容。

2、校長辦學思想與領導力提升。

3、優秀校長的管理經驗。

4、我國基礎經驗發展趨勢。

5、文化育人理念下的學校經營。

四、研修措施

1、在學習中感悟。有悟性的人能夠在接觸書面知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，並能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己新的思路和方法。在感悟中完善成長和發展，是校長獲得成長壯大、充滿智慧的—個重要方面。因此，我不僅要善於學習，更要善於感悟。

2、在學習中思考。思考是最好的老師，思考是成就的過程!當遇到困難的時候，往往都是在思考中獲得瞭解決，思考會有柳暗花明，耳目一新的感覺。系統思考是校長成功的法寶。在學習中，我要多思考。在思考中，就會有新發現；在思考中，方案就會得到補充完善；在思考中，就會得到最佳最優最有效的方法。

3、在學習中反思。在加強學習的基礎上，對自己的知識結構進行反思，加以提升，形成體系。使自己具備較為系統的教育科學知識和管理經驗，從而掌握教育規律，形成管理特色，並用於指導自己的實踐，在實踐中增長才幹，促進學校不斷髮展。

4、在實踐中創新。創新就是勇於突破自我，就是敢為人先。現代社會飛速發展，辦學競爭日益激烈，所有的學校都在進步都在發展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創新的學校，才能使自己永立前鋒。當然，創新不是簡單的標新立異，也不是任意的改動。校長的辦學創新必須以教科研為基礎，必須從學校實際出發，必須做好充分的調查研究，深思熟慮，爭取一動而成。

名校長工作室個人計劃 篇12

網絡研修是自我學習和進修的好機會，也是一項培養自己能力的實踐活動，所以，參加這個研修班的意義十分重大，我將全力以赴認真學習研討，力求取得更多的收穫。根據研修內容，確定本人的具體研修計劃如下：

一、指導思想

認真學習培訓課程，通過專家教授的引領，不斷更新教育教學理念，促使自己更加專業化發展。

二、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。

3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

三、研修內容與措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。

2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

3、加強常規研究，規範教學行為。

4、積極參加學校組織的各種形式的教研活動，提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修。

6、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

7、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。

8、加強網絡學習，提高自身素養。

四、研修方式

專家教授引領、自學自悟、網絡交流等。

總之，通過研修學習，我必須在原有基礎上提高自身的文化素養，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學水平，努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。

名校長工作室個人計劃 篇13

新的時代對教師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質，又重新提了日程，隨着課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地抓好教師業務學習，作為主管領導我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高學校的教學質量。

一、學習目標

1、加強學習，掌握已確時教育觀點。

2、瞭解教育工作時基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學生學習發展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

二、學習內容

根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高學校管理的語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、學習《師德》，提高職業道德素養。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，以達到提高教師的業務水平的目的。

3、認真學習新課程標準中改革要求。

4、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

5、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習學校常規管理。師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。

6、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閲讀為主，自學自讀相結合。

7、加強自身素質提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇2000字以上教育論文。

四、結果預測

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求創設各種情境，並對其進行優化組合，就能取得最佳效果，實現自身價值。