高一月考英語總結

一、對試卷的總體評價

本次月考試題的範圍主要涉及英語 模塊一Unit1和Unit2重點詞彙用法和重點語法。依據新課程標準和大學聯考的出題模式，全面考查半個學期教學的主要內容，各部分內容所佔比重與相應內容在教材中所佔課時基本一致．全卷試題難度合理，能夠突出單元重點內容，從考試結果看，能夠客觀反映學生的英語學習水平，增強了學生進一步學好英語的信心，將對今後的教學起到良好的導向作用．

二、考試試題分析

從各項統計數據來看，英語成績較上次月考有所提高，相當部分同學在老師精心指導下經過努力，已經能夠取得滿意的成績，尤其是單選和新題型7選5；憂的是從實質上看由於本次試題的題量較大，許多學生並沒有像老師想象的那樣獲得高分，説明學生基礎知識不紮實，平時訓練不足。縱觀這次考試，不足之處主要表現在：

1. 做題規範性亟待提高：

突出表現在短文改錯上，10處錯誤，3種改法，卷子上寫的明明白白清清楚楚，但部分學生依然沿用自己的方法做題，甚至將語文上修改符號用到英語上。題目要求如果一詞錯誤，在該詞下劃線，然後在該詞下寫出正確答案即可，而部分學生要麼忘了劃線，要麼用園圈住該詞，要麼在該詞上面寫出答案，種種錯誤，不一而足。

2. 基本功仍需加強：

卷面不整潔，不乾淨，字母拼寫不規範，單詞書寫不流暢。

3. 學生的篇章閲讀能力欠缺：

學生注意到高中的試題結構較之國中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了， 相反題多了，而失去的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習和測試重點從國中的基礎知識向語言能力轉移, 更重視綜合的語言知識與能力的運用。閲讀量及分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。

現實情況是學生依然採用國中的學習方法學習英語，閲讀文章時，過分關注細節，不會從整體上把握一篇文章的結構，揣摩作者的寫作意圖，更無從概括文章的主旨大意，不會把詞放進句子，把句子放進語境中進行分析，而這些種種“不會”直接導致學生在完形填空和閲讀理解兩個大題型上失分較多。

完形填空碰到語境分析的題目，學生就會一頭霧水。如：Actually, her conversation about dancing trees went on for about two minutes. I ____ came out of my “finish the routine” thoughts and noticed how windy it was that morning. A. usually B. secretly C. clearly D. finally 聯繫上下文，該句大意為女兒一直在談論樹枝在風中跳舞，而媽媽忙着每天的日常瑣事，像一個上了發條的機器人，無暇顧及其他。所以當女兒説了兩分鐘後，媽媽才終於意識到今天上午有風，樹枝在空中隨風舞動。該題正確答案為D，正答率為48.547%，學生選擇A，C項較多。很明顯，該題需要學生在理解上下文的基礎上分析選項，選出答案。

閲讀理解中大凡遇到推理判斷或總結主旨大意題時，學生往往失分嚴重。如Passage C 講述社交技巧的文章，66題，需要總結文章主旨，學生大多以偏概全，選擇D，而正確答案為A，正答率僅為46%。

三、今後努力方向：

面對如此現狀，作為老師需要自我反思，自我剖析當前教學中存在的問題。總的來説如何調動學生的學習積極性，通過每一次練習、每一次講評讓學生不斷體驗到成功的喜悦，始終充滿對考試勝利的希望，這是我們需要不斷反思的問題。主要歸納為以下幾點：

1. 對於高一新生的現狀，我們不能放棄，特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學。老師應給予必要和適當的指導，還要培養他們自主學習的能力和自主學習的品質。多鼓勵學生勤積累，當知識積累到一定量時，必然會發生質的變化。要幫助學生克服自卑，放棄和急於求成的心理。

2. 加強基本功訓練，夯實基礎，才能走的更遠。平時英語教學中，應多督促學生背誦單詞，朗讀課文，保證每個學生認真聽講，提醒學生做好課堂筆記。課後監督學生對單詞、短語的複習，老師要採用有效的方式提高課堂教學效率，並要遵循本學期的課程安排輔之以必要的精講練習讓學生牢固的掌握基礎知識。

3. 加強閲讀教學和閲讀訓練。在英語備考中，有這樣一句話“得閲讀者，得天下”足可見閲讀的重要性。老師要指導學生了解閲讀題型，教會學生閲讀技巧，督促學生擴大閲讀量，包括課內和課外。

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