一堂有意思的課作文

一堂有意思的課作文1

鈴聲響了，開始上課。鍾老師大步流星地走進教室，他説：“這節課我們來講講筆畫筆順吧！”“好，太好了！”同學們一陣歡呼聲。鍾老師上課十分風趣，同學們都期待地正襟危坐，目不轉睛地盯着老師，生怕錯過精彩的部分。

老師開始講課，他在黑板上寫了許多字，對大家説：“黑板上這些字的筆順大家都非常容易寫錯，請大家認真聽。”説實話，那些字十有八九我都不知道念什麼。可我還是裝得很有見識一樣，頻頻點頭。

第一個字是“爽”字，一講到這個字，老師就説：“你們知道這個爽字嗎？”同學們左看看，右看看，都不知道。老師説：“你們看，爽字裏的一橫和四個叉就像一個窗户，中間有個人，像不像一個人在窗户前吹風，那個人感到很爽。你們看，像不像呢？”“哦，原來是這樣”同學們都覺得很有意思，一下子就把這個“爽”字記在心裏了。

第二個字是“丏”。一看到這個字，我和同學們都呆住了，沉默了幾秒後就聽到同學們嘰嘰喳喳地討論開了，只聽有同學大聲説：是乞丐的“丐”。但是這個讀音很快就被否定了，雖然字很像，但卻不不對。這到底是什麼字呢？我也丈二和尚摸不着頭腦，呆住了，在腦海裏快速地搜索我所學過的字……正當我苦苦思索時，耳邊響起鍾老師的聲音：“這個字讀miǎn，我們中國就有位作家名叫夏丏尊”“哦！”我恍然大悟：原來這是中國著名的語文學家的名字呀。我不僅認識了這個字也認識了夏丏尊這位著名學者，又長見識了。

第三個字是“卅”，這個字最為古怪。既像“冊”字又像“川”字，我左看右看，上看下看，看似簡單的字我還是不認識呀，看看身邊的小夥伴們，大家也都不會，正齊刷刷地用求知的眼神看着老師，等待老師公佈答案。同桌忍不住舉手問老師“老師，這個字怎麼讀？”老師答道“回去查。”“哈哈哈……”引來教室裏一陣鬨堂大笑。我的同桌打趣地説：“這個字讀作回去查。”我也被他這句話逗樂了，笑得直不起身。最後，在鍾老師的引導下我們知道了這個字念“sà”，是個數字三十的中文代用字。在有趣的課堂中我們又認識了一個“新朋友”。

經過這堂課，我認識了很多生僻字，也學寫了這些字的筆畫筆順，同時也十分感歎中華文字的博大精深。我喜歡鐘老師有趣的上課方式，寓教於樂的課堂中我們感受到了漢字的魅力。作者：黃詩涵

一堂有意思的課作文2

今天作文課，老師請來了劉逸婷同學。大家很疑惑，今天老師又要耍什麼花樣！

原來老師是要給我們説相聲。表演開始了，老師豎起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 劉逸婷説： “ 這有什麼，我吹牛舉世無雙！ ” 老師又説 “ 我一出生就會上洗手間！ ” 劉逸婷問： “ 你怎麼去的？ ”“ 直接尿牀上唄。 ” 劉逸婷説： “ 我發燒了。昨天晚上我發燒了，睡醒後，被子上有一個大洞。 ” 老師聽了，不以為然説： “ 切，我發燒時候抓的一個玉米棒子，醒來之後就變成了爆米花。 ” 劉逸婷説： “ 我一口氣可以吃下五碗麪條。 ” 老師説： “ 我一口氣可以吃下八斤水餃。 ” 劉逸婷説： “ 一天，我騎車去姥姥家，路上碰到一輛桑塔納，一使勁兒就超過了那輛車，直接到了姥姥家。過了一個小時，那輛車才到了。司機都驚訝了。 ” 老師説， “ 有一天，我騎自行車，第二天發現自行車的車輪不見了。 ” 劉逸婷問： “ 車輪呢？ ”“ 我汽車的速度太快，車輪子給騎飛了，後來據説有個漁民在海里打漁時打到了。 ” 劉逸婷説： “ 我長得比大樹還要高。 ” 老師手舉起來： “ 我比樓房還要高。 ” 同學們鬨堂大笑。

接着，老師讓我們練習一下，請陸嚴寒跟張潤澤來 pk 。我也和同桌練習。 “ 我一口可以吃下 100 噸的東西。 ” 她説： “ 我可以吃下整個宇宙。 ” 吹牛比賽開始了，他倆口若懸河地開始吹了。我最喜歡張潤澤説的 , “ 我發燒睡覺時候，抓了一根玉米，結果醒過來，玉米都成了灰。

這堂作文課雖然結束了，卻讓我印象深刻。 ”

一堂有意思的課作文3

音樂如魔盒，風過，一片華紗傾泄，那是優雅，高貴的音符；也可能，樂美，卻如明月不知花好，不為大多數人理解。當我徘徊在音樂面前，不知所以的時候，我遇見了一位那樣的老師，經歷了那樣一堂別開生面的課，她用生動有趣的語言，為我們詮釋了音樂，而我，似乎也懂得了一些什麼。

見到音樂老師的第一眼，我就記住了這位老師：年輕漂亮，聲音清脆，臉上還帶着點點笑意。她的快樂是由內到外的散發着，彷彿取之不盡，用之不竭，而且那快樂是有魔力的，能感染着她身邊的人也變得快樂。

今天，我們便被快樂的音樂老師，帶入了音樂的殿堂，上了一堂令人難忘的音樂課。音樂老師一進門，原本亂如鬧市的班級就安靜了下來。只見她用足尖點着輕巧歡快的步子，戲劇一般優雅地走上講台，似乎還能再來兩個漂亮的旋轉，怪就怪在，她站在講台上，卻好像站在舞台上，渾身散發着流光。

同學們被老師漂亮瀟灑的入場驚呆了，眼睛追隨着她的身影，都差點忘記迴應老師那句“同學們好”了。老師眯着她那雙會説話的眼睛，問一臉呆蒙的我們：“同學們，你們都聽過哪些音樂？你們知道古典音樂和流行音樂有哪些區別嗎？”

老師話音剛落，底下的同學們便活躍起來，似乎不把自己知道的東西無所顧忌地説出來，就沒法顯出自己知識淵博一樣：什麼《森林狂想曲》，《藍色多瑙河》，什麼肖邦，莫扎特，貝多芬……

老師笑看着神情激昂的我們，沒有去平息噪雜的聲音，等我們話音落乾淨之後，才柔和地説：“我現在放兩首歌曲，同學們要聽聽，這兩類歌曲分別是用什麼樂器演奏出來的。”説完，還做了一個“噓”的手勢。

隨着老師按下播放機的按鍵，一陣哨聲先行響起，“一二一，一二一”的調子讓我們不免吃驚，這是什麼歌？開場真是獨特！緊接着，歌聲一轉，響起了快而輕巧的笛聲，那清亮的笛聲如《琵琶行》裏“大珠小珠落玉盤”一樣，脆麗之聲不絕於耳，電吉他磁性的伴奏，帶出來的沙啞男聲唱的居然是“好好學習，天天向上……”真是特別！不少同學直呼太有意思了，這就是流行音樂？

一首歌曲結束，神祕玄幻的`《骷髏之舞》響起。空靈的木琴聲和高揚的小提琴聲交相輝映，再加上清脆可愛的三角鐵，浮現在我們眼前的是一羣跳舞的骷髏，神祕至極。同學們的表情不同於聽前一首歌時的興奮，寧靜的如一潭湖水，沉浸在曲子中，有的還閉着睛睛，似乎是幻想着什麼。

曲閉，老師開心地問：“是不是十分動聽，這就是音樂，最美妙的音樂，這是一種高貴的境界。一首樂曲，它能帶給我們愛與力量，能為我們呈現出五彩繽紛的世界，而不同的曲風，會給我們帶來不一樣的感受，可以讓你渾身充滿力量，也可以慢慢平靜，讓你看到自己淡然的心”。説落，便不再出聲，教室裏靜悄悄的，彷彿都還在細細回味那美妙的樂章。

一節音樂課，沒有課本，沒有枯燥的識譜，只有這兩首風格迥異的音樂，難得的是，同學們猶如入了魔一樣，聽得居然如此的認真，似乎那音樂真如魔盒一樣，釋放的是魔法，讓人心神滌盪。

別開生面的音樂課結束了，但老師對音樂總結的那段結束語，富含深意，猶在耳側。對於我們這個年齡的孩子來説，或許有些深奧，但想來，只要我們的生活充滿音樂的美好，那些話，總是會懂的。