做老實人的真情作文
鄰居一個讀八年級的學生在父親的陪同下,拿了幾篇近期的作文過來,説要我這個語文教研員“診斷一下”,以便決定是否要請家教輔導,真正的“作文祕籍”:做老實人 寫真情文。
第一篇的題目是《我曾經有過……》,寫的是作者曾經有過一輛自行車後來被偷的事。材料很平淡,立意也沒新意。但是,題目的右下方有一段字體不一、用破折號另起一行的題記:“行走在人生的路上,左邊是愛,右邊是情。在生命的兩邊,隨時播種,隨時收穫。一路鮮花盛開,雖有荊棘,不覺痛楚;雖有淚落,但覺幸福。”這“題記”挺深沉的,與平淡的內容並不相符。於是問小作者:“你這題記放在這裏有點彆扭,還是刪除吧。”
誰知,小作者支吾了一陣説:“題記是語文老師要加的,説這樣可以讓人感覺老練和深沉,就可能多得幾分。我是從一本書上抄來的。”
我無語,覺得有點滑稽。隨即我翻看第二篇,題目是《生活的滋味》。作文不長,也就是1200字左右,分成三個小節,每個小節下面都寫了日常生活中的一件小事,事件之間既沒有多少連貫性,也沒有什麼詩意,可有意思的'是,每一小節都有一個醒目的小標題:第一樂章——苦、第二樂章——酸、第三樂章——甜。我問小作者:“用‘苦、酸、甜’這三個詞就夠了,為什麼要用什麼‘樂章’呢?又不是音樂作品,你寫的事情也沒有多少節奏感。”
他搔着頭皮:“這也是老師説的。老師説,這能給人有個好印象,增加文章的文采和詩意,顯得有檔次,可以多得分。”
豈有此理!我心裏有點忿忿然,但我很清楚,無論如何,我不應該當着學生的面指責教師,哪怕是明顯的過錯,何況教師也是為了學生能夠得到一個理想的分數,會考語文參考《真正的“作文祕籍”:做老實人 寫真情文》。我笑着問他:“你們老師還有什麼其他高招或者祕籍?”
小作者想了想説:“老師説,題目最好用一些流行歌曲的歌詞,比如,星星還是那顆星星,月亮還是那個月亮,或者用一些名人的流行語,比如,你太有才了,相當的什麼等。開頭最好有幾句哲理性的話,看上去有點玄乎的;結尾呢,要用十二點的省略號,就是兩個省略號連在一起。”
“如果意思已經完了,難道也一定要用省略號?”我不解地問。
“老師説,結尾的地方用省略號肯定不會錯。既可以彌補不足,也可以讓人有意猶未盡的感覺。”
我一翻,他的這幾篇作文的結尾處,果然都有十二點的省略號。
經過老師這樣指導後的作文,我無法再作“診斷”了。做老師怎麼能這樣指導學生?這不是太功利和不擇手段了嗎?曾見到過幾塊錢的月餅用幾百塊的盒子來包裝,也聽説過幾粒藥丸似的補品用大手提箱來盛放,不曾想到的是,現在的中國小生作文教學竟也學起了這一套。
作文是表達真情實感的,內容無疑是最重要的,其形式只是為內容服務的。可現在倒好,有些教師竟然教學生“玩”起了作文,加個題記、分個樂章、用個省略號,可謂用盡心機。也許一時確實能多贏得幾分,但最終只會讓學生討厭作文、憎恨作文。因為玩着玩着,學生就會覺得作文原來是這麼一種把戲。玩作文,能玩出什麼呢?只能是繡花枕頭稻草芯。這是對作文的錯誤認識,是對寫作態度的極大扭曲。
怎樣教學生寫作,表面上是一個技巧問題,其實它還是一個思想道德的問題。“做老實人,寫真情文”,這是作文教學的真諦,每一位有語文教師都要牢記在心。
-
師德師風教育學習讀書筆記(通用9篇)
當仔細品讀一部作品後,相信大家一定領會了不少東西,讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收穫和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以,下面是小編為大家收集的師德師風教育學習讀書筆記,僅供參考,大家一起來看看吧。師德師風教育學習讀書筆記篇1教師是知識...
-
教師結對子幫扶計劃(精選12篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的教師結對子幫扶計劃,希望能夠幫助到大家。教師結對子幫扶計劃篇1一、指導思想為進一步加強我校師資隊伍建...
-
教師師德師風總結範文(精選6篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編為大家收集的教師師德師風總結範文(精選6篇),僅供...
-
國小優秀教師的先進事蹟材料(通用11篇)
在平日的學習、工作和生活裏,大家都經常接觸到事蹟吧,事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。擬起事蹟來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的國小優秀教師的先進事蹟材料,希望對大家有所幫助。國小優秀教師的先進事蹟材料篇1在我...