大學教室文化建設方案

一、總體要求

1、精心策劃，彰顯班級集體和專業特色。

2、充分調動參與積極性，要求製作精美，內容豐富。

3、將專業的特色體現在教室文化建設中，將精神文明建設滲透入教室文化建設之中。

二、佈置對象

藝術樓各班教室

三、實施原則

個性化、人文化、職業化、專業特色化

四、具體要求

（一）教室文化建設——物質文明建設

1、教室物品佈置（2分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講台上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衞生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規範、美觀。

2、教室環境佈置（4分）：

（1）教室內、外裝飾設計主題內容積極向上，整體佈置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、班務欄等地方營建文化環境。

3、教室佈置特色分（4分）：

（1 ） 教室整體佈置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特徵，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利於學生身心健康，並能彰顯專業特色與企業文化的接軌。

（2） 顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理。

（3） 開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班專業特色的小製作、小發明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業的特色。

（二）教室文化建設——精神文明建設

1、上課前、後老師與學生要相互問好，構建文明、和諧的氛圍；（4分）

2、堅持課後“一分鐘環保”，形成良好的環保意識；（4分）

3、其他有特色的精神文明建設方式。（2分）

五、實施計劃

（1）、宣傳發動階段，制定詳細考核方案並予以公佈；（11月上旬）

（2）對已有的教室外裝飾進行調整、更換；（11月中旬）

（3）對所有教室內部裝飾進行統一安排製作；（11月下旬）

（4）對教室文化建設當中的精神文明建設進行檢查；（12月中旬）

（5）按照考核標準，邀請領導、專家進行統一評比。（12月下旬）

大學教室文化建設方案 [篇2]

班級作為所有學生共同學習和生活的載體，對於每一位同學來説都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發展中形成的，它影響和展現了一個班級風氣的好壞、羣體素質的高低，它可以使每位學生深受其益。

一、指導思想

以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、建設目標

着力打造五年制大專部特有的優秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生温暖的家。

三、班級文化的構成要素

1.班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風采。（以學風檢查作為參考）

2.班級日常管理較好。衞生整潔，環境佈置好，無亂丟垃圾，班風文明。（以勞動、衞生檢查結果為參考）

3.班級集體安全好。沒有安全事故發生。

4.遵規守紀好。班級沒有學生髮生嚴重違紀現象。（以紀檢考核為參考）

四、班級文化建設的階段性

（一）宣傳發動階段（9月份）

1、通過召開學生工作會議進一步明確班級文化活動的重要意義；

2、利用班會、學生會例會等組織全體學生進行討論，制定符合班級特色的活動方案；

（二）組織實施階段（10月-11月）

1、充分發揮學生的主體地位，正確指導學生開展積極向上的班級文化系列活動；

2、加強日常管理和監督力度，營造良好的班級文化氛圍；

（三）檢查評比階段（12月份）

五、具體的文化建設方案

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的`具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規範等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現,主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

（一）班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過營造整潔、衞生的宿舍、教室等場所，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。

（二）班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班

風建設制度、班級管理制度、團學活動制度等制度，努力進行班級管理制度創新。

（三）班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣着、環境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣着整潔得體，愛護環境、講究衞生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：

（1）深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環境；

（2）紮實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境；

（3）全面啟動環保教育，努力把學生培養成環境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學生的環保意識、節約意識；

（4）認真抓好日常行為規範教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環境；

（5）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防範能力，努力建設穩定有序的安全環境。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級學風建設的重點如下：

（1）經常性的學風教育（以班會活動為載體）。

（2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度（落實“無手機課堂”制度）。

（3）加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

（4）加強學生創新實踐教育。鼓勵學生積極參加各類科技學術競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養大學生的科研創新意識和社會實踐能力。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生性格特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設計的活動中，要充分發揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。

（1)學生個人展示台。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯、手抄報、燈謎、説文解字，以達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展台。

（2）組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。

（3）召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導學生樹立正確的人生觀。

(4)英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查（寫報告）等特色活動，鼓勵學生獻身科學事業，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。

六、評價與深化

一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養了創造精神和實踐能力。在實現班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發展。班主任要注意加強監督和指導，及時糾正和解決班級文化建設中出現偏差和問題， 確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿着既定的方向前進，持之以恆，最終形成優良的班級文化。