語文高級教師先進事蹟(精選3篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是事蹟了吧，根據範圍的不同，事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的語文高級教師先進事蹟，歡迎大家分享。

語文高級教師先進事蹟1

“愛人者，人恆愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，後勤集團幼兒園保育員x就是這樣一位享受着“愛”與“被愛”幸福的老師。

x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班裏還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話後得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴於律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的.在被子裏抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒着手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬着，馬上抱着孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑着多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯繫幼兒家長。當孩子平安送往醫院後，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻説：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關係。”

在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。

日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收穫着“愛”與“被愛”的幸福。

語文高級教師先進事蹟2

語文高級教師先進事蹟：產奶無私甘奉獻，充飢有草樂耕耘

產奶無私甘奉獻，充飢有草樂耕耘

老早聽到一句話在同行中流傳，“上輩子殺豬，這輩子教書。”“上輩子殺人，這輩子教語文。”儘管聽起來有點冷冷的灰色幽默和調侃，卻也隱隱道出了身為人師者的辛苦和無奈。尤其是在物質生活仍極端睏乏，教師“一身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉”的過去，一個人仍然能近四十年穩坐三尺講台論天下，但憑一腔熱血寫春秋，就實在是少見和難得了。壽長中學語文高級教師z就是這樣一個人，提起他，同事們更願意用另一個簡單的帶着敬意的稱謂稱呼他“黃組”這並不僅僅因為他當了近20年的年級組長。中秋過後的一個下午，帶着些許敬意，我走近z老師，和他一起去分享，回味他近四十年教書生涯裏的酸甜苦辣，點點滴滴。

一、情牽小課堂，大愛寫春秋

1972年3月份，高中畢業的黃老師懷着對未來的無限憧憬，初為人師的喜悦，走進了壽長中學，對於到底是從事語文教學還是數學教學，年輕的黃老師頗躊躇了一陣子，因為做學生時，他的數學遠遠比語文好得多，只因為有的同事告訴他，教語文可以給自己帶來更大的提高，從此，他便與語文斷斷續續結下了幾十年的不解之緣。

至今，黃老師依然清楚記得走進教室，上第一堂課的情景。“我喊上課，班長説起立時，有一個男生站在位子旁邊，一手還在拍着籃球，看着我笑。”黃老師笑着説，其時，剛出道的黃老師比那些學生也大不了幾歲，看着調皮的學生，童心未泯的他也差點笑出聲來。可是，他轉念一想，不行，以後的課還是要紀律保證的，想到這裏，他把手伸進褲子的口袋裏，對着自己的大腿狠狠掐了一把，那一刻，他的臉因為疼痛而嚴肅起來，而那個學生看到黃老師臉色變化，終於停了下來，由此，黃老師正式開始了他人生的第一堂課。

時隔幾十年後，每當回憶起這人生的`第一堂課，黃老師總會有無限感慨，教育真的是一門藝術，蘇霍姆林斯基説過“沒有愛，就沒有教育”“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”也許當年初為人師，並沒有想到這麼多大道理，但在黃老師幾十年的教師生涯裏，他卻一直默默地踐行愛的諾言，愛他的事業，愛他的學生。

1984年9月的一天，z老師調到楊家莊國小任教，至今他依然記得校園裏破舊不堪的情景，圍牆上到處是洞，操場淹沒在雨水中，食堂和教室裏的牆面，地面因為潮濕而散發出陣陣黴味。為了讓校園看起來更整潔一點，黃老師親自動手，靠自己早年幹過幾個月泥瓦匠積累的經驗，把圍牆上的洞一個一個全部堵起來，並帶領學生自帶工具，一起推土墊平操場。

在楊家莊國小擔任校長期間，黃老師是離家最遠的一個，但是他卻一直堅持每天第一個到校，最後一個離校。陽光明媚，天氣晴朗的日子，倒還好説，一到寒冬臘月，陰雨連綿的日子，依然這樣堅持，就不得不令人欽佩了。黃老師告訴我，一到冬天，冷風迎面吹來時，他的眼睛就會莫名的鑽心的痛疼，接着就會淌眼淚，必須先停下手中的活，用手捂住眼睛，過一會才能好些。實際上這就是他在楊家莊國小工作的時候得的病，已經伴隨他二十幾年。那時候條件艱苦，一遇下雪天，道路難走，北風如刀，迎風冒雪騎車趕路的滋味就可想而知了。

1988年，由於工作需要，黃老師在楊家莊國小任教數學，對於一開始就教語文的他來説，這的確有很大的挑戰性，但是自尊心極強的黃老師，從來不懼困難，“明知山有虎，偏向虎山行。”他白天向同事請教，一起研究，晚上一個人燈下刻苦鑽研，甚至通宵達旦。在他的辛勤努力下，竟然有好多教學新創意產生了，比如説教質數，合數，自然數一節內容時，黃老師組織學生做了一個遊戲，讓十個同學每人舉着“1”到“10”中的一個數字牌，讓其他同學分別指出質數，合數，既不是質數，也不是合數的數字，寓教於樂，讓同學們在動手，動腦中獲得知識。這在那個“滿堂灌”的時代是十分新鮮的教學方法，效果很好，無疑深得學生歡迎，從現在角度來看，它也正好符合 “以學生為主體，一切教學活動都應以學生為中心。”新課改理念。

現在和黃老師談起這件事時，他幽默地説，成功的祕訣在於他曾經教了好多年的語文，然後從語文的角度帶領學生推敲數學裏定義，定理的含義，調侃的語調裏依然顯示出當年的自信與豪情。仔細地思考一番，你會感覺到閲歷豐富也許是後來的黃老師能從容駕馭語文課堂，並取得驕人成績的原因之一。據他介紹，他曾教過語文，數學，社會發展簡史，甚至音樂。儘管現在越來越優越的教學條件不可能讓一個老師去任教這麼多學科，但是作為一名合格的語文老師應該既“專”又“雜”不僅基本功紮實，也應當涉獵廣泛，這也算給同行們的一個有益啟示吧！

1991年9月，經過一番努力，黃老師又來到了他仰慕已久的江陰市壽長中學從事語文教學，説是“仰慕”似有誇張之嫌，但在當時黃老師的眼裏，他認為教中學的老師更有水平，更有能力，他渴望挑戰，並在挑戰中提升自我。新來乍到，黃老師教七年級年級兩個班的語文，憑着多年來打下的堅實基礎和他“多聽課，多反思，多總結”的拼勁，在七年級期會考試時，他的一個班考了個年級第一名，這不僅令中學裏老師們刮目相看，甚至連黃老師以前的同事也嘖嘖稱讚他。這時候的黃老師已屆不惑之年，對於一個年近四十的人來説，大多數人都會有一種“人到中年萬事休”的心態，就是進了中學也是“做一天和尚撞一天鐘，得過且過。”

然而黃老師不是的，他的身上似乎有一股牛的“倔勁”支持着他，他總要把該做的事，認真做好，做得出色，現在想來，在同齡的教師裏，他能脱穎而出成為第一個中學語文高級教師，並且獲得無錫市，江陰市等大大小小十餘次表彰和獎勵，最根本原因大概就是他的這股不服輸的“牛勁”吧！

二、力盡丹心在，年衰赤膽懸

如今的黃老師在壽長中學連續做了17年年級組長，連續17年教兩個班的語文之後，現在終於可以教一個班級的語文了，按理説他應該比往昔多了幾分悠閒和從容才對。可是，他仍然閒不住，他還是和年輕教師一樣要求自己，一絲不苟地備課，批作業，找學生談話，跟家長溝通，不知疲倦。他甚至為自己不能向年輕教師一樣熟練運用多媒體而時常感到遺憾。

在談及家庭生活時，我無意中發現，他的兒子在電廠上班，兒媳婦在國小教書，他的妻子在家開一個小店，而他的工資收入在學校裏也應該是排在前面的。在這樣一個殷實小康之家，實際上黃老師完全沒有必要像常人眼中的那樣“跟自己過不去”大可以像歌裏唱的那樣“你太累了，也該歇歇了”。是什麼在支持他這麼忘我地投入到教育這個工作中的呢？也許能解開這個謎的唯一答案就是黃老師身上的那股精神，那種忠誠於人民教育事業的“忠心”和“赤膽”。

談及業餘生活時，黃老師的語言顯得輕鬆，風趣。我才知道，他並不是常人想象的那樣，書呆子，工作狂，年輕時他喜歡打籃球，踢足球，現在年紀大了，偶爾仍會到籃球場上，小試身手，過把癮。他更是中央五套最忠實的觀眾之一，他對體壇名將的賽事瞭解，有的甚至可以如數家珍一般，輕鬆道來。他喜歡音樂，會彈琴，會拉二胡，業餘生活豐富，充實。但在談到工作中取得的榮譽時，黃老師還是顯得很不好意思，甚至不願提起，他只是口口聲聲強調，“我是一個勤奮型的人，坦率地説，我所取得的成績，儘管微不足道，但都是我辛勤努力，甚至拼命努力的結果，因課時任務重，咽喉發炎，身體虛弱，咳嗽帶血，在十多年前就是常有的事，即便這樣，我寧願掛完水，帶病上課，也不想落下學生一節課，因為這是我的良心，也是我的責任。”黃老師抑揚頓挫的語調裏，透露着對學生真誠的關愛，是那麼堅定，不容置疑。.....　　在愉快的交流中，兩個多小時的時間悄然流逝，採訪結束時，我感慨良久，欽佩良久，“產奶無私甘奉獻，充飢有草樂耕耘”“要為工作而生活，不要為生活而工作。”也許這就是老黃牛的工作態度！也是對黃老師三十幾年教書生涯的最生動概括和最真實寫照！

語文高級教師先進事蹟3

柳xx，女，國小語文高級教師，全國百名班主任之星，全國優秀教育工作者，全國優秀作文指導教師，市、區語文骨幹教師，“芙蓉杯”明星教師。

“親其師，信其道”，這是她當中隊輔導員信奉的格言；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是她當中隊輔導員牢記的古訓；“愛自己的學生，用自身的魅力吸引、教育學生”，這就是她對自己帶班的要求。她所帶的班級，學生能幹，班級凝聚力強，年年評為市、區、校的優秀班級。

從事國小語文閲讀與習作教學研究15年，追求本真、樸實、寧靜的教學風格；教學理念是“發掘學生的主動性，教是為了不教”。經常上公開課，20xx年1月被長沙市教育學會聘請為市教研志願服務社的服務者。撰寫論文數篇，最高獎項為國家級一等獎。主編出版書籍兩本——《古詩文閲讀》、《童年如玉》、《文心初語》。

她，創設了國小“真情習作”教學法，取得了較好的'教學效果，所指導的學生習作，三年來就有百餘篇在全國各級報刊上發表。從20xx年開始，她主持學校的“真情習作”課題試驗，帶領學校一批語文骨幹老師開始了國小“真情習作”教學的課題研究，現已成功結題，並榮獲省級課題評比“二級二甲”的榮譽。她的教學觀點得到教育行家以及大眾媒體的認可，長沙晚報於20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報導了她的觀點——“作文靠搬家寫作成瘸子”，並寫出了她對作文教學的建議——真情寫作試探作文教育新路。