幼兒教師幫扶計劃報告

為紮實深入推進“聯村聯户、為民富民”行動，幫助聯繫户儘快脱貧致富，根據安定區教體局的統一安排，我結合聯繫户實際情況，特此制定本幫扶計劃。

一、指導思想

堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進、務求實效的原則，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的服務理念，本着常懷愛民之心，夯實羣眾基礎；善謀富民之策，不斷創新扶貧幫困方式；多行惠民之舉，務求利民之效，努力為幫扶貧困户辦實事、解難題、做好事，使聯繫户充分感受到黨和政府的温暖，為構建和諧富裕新農村發揮積極作用。

二、聯繫户基本情況

中（1）班學生張瑞，是李家堡鎮安家岔村民的孩子。全家5口人，有張瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大，喪失勞動力，張瑞和姐姐均在上學。耕地面積8畝，均是山地，經營性收入微薄，家庭經濟來源主要靠張瑞父親在外打工賺取。2015年，家庭總收入5450元，其中經營性收入1250元，工資性收入4200元；人均純收入1090元。

三、主要貧困原因

1．家庭主要成員思想觀念落後，發展生產的思路狹窄，存在等、靠、要的懶惰思想，缺乏勤勞致富的進取意識。

2．家庭勞動力文化程度偏低，接受新技術慢，缺乏技

術支撐，科學技術在生產生活中的應用能力較差。

3．耕地地處山區，乾旱程度較為嚴重，種植糧食作物產量低，種植經濟作物風險高，脱貧致富步伐緩慢。

四、幫扶形式

1．政策幫扶。為聯繫户在勞務、就醫、就學、法律援助、生產生活等方面提供力所能及的幫助。

2．思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正聯繫户等、靠、要的錯誤思想，克服懶惰不思變的做法，樹立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯繫户掌握一種以上的脱貧致富技能，找出一條合適的致富途徑。

3．物質幫扶。在春耕生產、夏收及秋播時節等關鍵節點適時走訪幫扶聯繫户，通過參加勞動、物資贊助和信息服務，幫助解決生產生活中的實際困難。

五、幫扶內容

1．通過不定期走訪探視等形式，向聯繫户宣傳中央和省、市委的強農惠農政策，傳授種植養殖技術。

2．加強與李家堡鎮農技站、畜牧站、各類種植協會、專業合作社的溝通聯繫，適時為聯繫户提供種養信息和技術服務。

3．協調相關部門，為聯繫户外出打工、治病就醫提供力所能及的幫助。

4．根據聯繫户發展意願，適時提供一些建設性的致富

意見和建議。

5．積極收集農業科技方面的圖書資料，給予聯繫户一定的精神幫扶。

六、幫扶目標

通過落實強農惠農政策、應用種養新技術、擴大高效田面積、發展規模養殖、增加勞務收入等興農富民措施，大幅度提高聯繫户收入，實現增收致富目標。2015年人均純收入達到3500元；2015年達到4200元；2016年達到4900元；2015年達到5600元。

幫扶教師：王五

2015年10月13日

幼兒教師幫扶計劃報告 [篇2]

3月14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮中心幼兒園、温嶠鎮實驗幼兒園、鬆門鎮幼兒園三所結對園的園長進行了結對幫扶調研。

首先，章園長熱情地歡迎結對園園長的到來，並把幼兒園的概況進行了簡單地介紹；接着，幼兒園分管各支線的副園長對分管的各方面情況進行了簡單扼要地概括和説明；最後，由各個結對園介紹她們的幼兒園概況及辦園過程中碰到的困惑，並提出需要幫扶的具體要求。各個幼兒園都拋出了很多難點，如：幼兒園管理模式的構建、教研活動的開展、新員工的培訓、環境的創設、區角的建立、檔案的管理、家長工作的指導、如何提高班級管理以及如何杜絕“國小化傾向”等很多問題。章園長一一作了記錄並對一些問題進行了指導。

這次調研，為下階段的結對幫扶工作的開展提供了依據。幼兒園將根據結對園提出的問題，結合實際制定有效地結對幫扶計劃並開展活動，把結對幫扶工作落到實處。

篇二：

一、指導思想

樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示範幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容幷蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，為進一步發揮我園省級示範幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。並依託農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒瞭解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度（2015、3---2015、12）“手拉手”助教促學計劃。

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