優秀輔導員先進事蹟15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的優秀輔導員先進事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀輔導員先進事蹟1

鋭意創新，努力成為學生良師益友的北京交通大學人文社會科學學院輔導員孫慧環；愛生如子，幫畢業生“跑、磨”就業崗位的湖南科技大學土木工程學院輔導員皇曉東；積極思考，改變教學方式的瀋陽建築大學土木工程學院輔導員代巖巖；紮根邊疆，全心做好民族團結教育的新疆醫科大學第一臨牀學院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅持家訪，用心發現學生閃光點的上海師範大學音樂學院孫雅豔……這場在北京舉行的高校優秀輔導員先進事蹟報告會宣講着這些輔導員的愛，感動了所有的人，引起陣陣掌聲。

“3個qq羣、9000多名學生加入。”優秀輔導員們利用網絡時時刻刻地關心着他們的學生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現了高校輔導員應具備的責任心、愛心、細心和耐心，集中體現了高校輔導員愛崗敬業、無私奉獻的崇高情懷，他們集中體現了高校輔導員在大學生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫出了“立德樹人”四個字。

據瞭解，此次報告會舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為本、無私奉獻，滿懷激情、充滿愛心的昂揚風貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進的事蹟感染人，用榜樣的力量帶動人，激勵廣大輔導員進一步堅定理想信念，不斷提高師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的學識魅力教育引導學生，引領學生成長成才。此次報告會結束後，報告團還將赴瀋陽、南京、上海、長沙等五個城市的高校作巡迴報告。

優秀輔導員先進事蹟2

參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞台，提高素質的平台，塑造健康人格的空間。

三、培養“小幹部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語説，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

五、以人為本，學生至上 “以人為本”這是一句説起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷於感情不能自控的，有陷於網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不願意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷於困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本着一顆為學生着想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班裏的學生幹部督促他們，關心他們。能主動進行學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，讓學生自己説出心裏話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他説出自己的想法，然後引導他，説服他。作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。以身示範，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有説服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。

六、做好本職工作，勇於創新

他認為學生工作不是僅僅侷限於開展活動上，而是應該致力於為全體學生服務，搭建大眾性平台，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰鬥力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生幹部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生幹部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生幹部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生幹部隊伍。思想上，要求學生幹部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什麼，而是你要為同學做什麼。

堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與農場演講比賽，校乒乓球比賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。

優秀輔導員先進事蹟3

20xx年在我有了x年班主任工作經歷的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵着我潛心研究，認真學習，勤於實踐，善於總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍着星星火炬的光芒！現已做校長助理，仍兼着大隊輔導員工作。一份耕耘一份收穫，幾年來，我帶領中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數字太珍貴了；學校少先隊集體先後榮獲“北京市星星火炬獎”“區優秀大隊”等稱號；我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用於炫耀的光環，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思考，在實踐中不斷創新，在理論的指導下，逐步構建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮鬥目標——立足校園，做科研型輔導員。

一、立足校園，營造紅色氛圍，實現政治啟蒙

我校1937年始建於延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優良革命傳統的學校，地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志願為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。

今年以建黨90週年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現延安保小課堂等情景，感受到當年保國小生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲，引導學生走近延安，瞭解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中瞭解黨史，瞭解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕鬆的氛圍中激發了學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國、熱愛學校的情感，增強了民族自豪感，開拓視野，陶冶情操，以鑑歷史，從小做起，立志成才，實現報效祖國的宏偉志向。

二、立足校園，構建爭章機制，活躍基層組織

在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色並按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的原則，紮實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制，設計了“闖關入隊樂翻天”遊戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發他們對少先隊組織的興趣，培養他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂，能演的課文被“我們的舞台，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者；在學習描寫景點的課文時，課堂上會出現導遊團，領着大家綜觀人文風景；針對問題，如果課堂上出現了兩個不同的觀點，於是“小小辯論會”登場了；有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂台賽”，將學習的內容用手中的畫筆描繪出來；數學課上，隊員互相測量身高，以獲得製作統計圖的數據；英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩；品德與社會課上，中隊長提議召開美食節——品粽子，藉助“過粽子節”的形式，設置了“小品嚐家”、“小製作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質量。“走進先農壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容，打亂了原來小隊的侷限，自願結成了6個考察小隊並且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展示了隊員親手繪製的先農壇的平面圖；“百年耕”小隊：用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面；“探歲遊”小隊：講解太歲殿建築羣的歷史及作用；“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建築木結構特點；“七彩”小隊：講解建築上的花紋、色彩裝飾的作用；“百獸坊”小隊：把建築上走獸的含義和作用，製成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉，是少先隊組織在發揮着作用，也保證了少先隊活動的質量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜誌2007年第10期上。

三、立足校園，開展課題研究，實現活動育人

擔任大隊輔導員後，我的工作任務和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結合學校有600多名寄宿生的現狀，我們從20xx年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，並發表在2005年第二期《北京市少先隊》雜誌上。

面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況，06年繼續參與中國少先隊工作學會“十一五”課題，採用“一破一例”和“一進一退”的研究行動，定子課題為《如何發揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們認真做數據前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫課題報告，採取抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校園的活動。例如：五（5）中隊，在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優美的旋律，帶領着友誼中隊的預備隊員一起遊戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的温暖，受到組織的教育。再如：全校30箇中隊1000餘名隊員，全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試，在校園內開展“（全自主）快樂遊戲節”。平日安靜的操場上，成了孩子們快樂遊戲的樂園。孩子們設計出來的各色小遊戲，妙趣橫生；自行製作的遊戲宣傳彩頁，隨處可見；遊戲節的獎品，都是隊幹部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的夥伴也出現在操場上；許多輔導員也情不自禁地被吸引到遊戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優秀輔導員稱號，4人獲得區十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進集體。我們的課題經驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。

在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳雲清教授説的那樣：“提高研究能力並不難，關鍵是要在學習上下功夫，在思考上下功夫，在反覆實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今後繼續為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力！

優秀輔導員先進事蹟4

20xx年9月，18歲的我踏上了講台。時光匆匆，轉眼間我投身教育事業有12個年頭了，現在我擔任少先隊大隊輔導員已有4年了，我把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育着祖國的花朵。面對工作我積極向上，面對生活樂觀進取，自信、理性而有朝氣，我一直是一位深受學生歡迎的老師，盡心盡力，盡職盡責地引導着每一位孩子健康、快樂地成長。

一、在思想上，我積極進取

為更好地開展教育教學工作，加強少年兒童的思想道德教育，我認真學習並實踐“三個代表”重要思想，不斷更新知識結構，不斷提高自身的素質水平，邊學習邊實踐，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關於少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的中隊活動，教育和引導少年兒童從德、智、體、美各方面全面發展。我的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地做好每一項工作；目標是努力把學生培養成為家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，我還先後參加省裏每年都舉行的少先隊輔導員培訓班進行自我增值，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勤奮好學、積極進取、助人為樂、勤儉節約的好思想、好習慣。

二、在工作中，我盡心盡力

大隊輔導員的工作是平凡的，又是繁瑣的，為了能將少先隊工作和班務工作開展得有條不紊，我傾注了全部的精力。這在某種程度上也源於一個“愛”字對事業的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎、繁雜的工作中。

1。培養學生良好的學習習慣

在平日裏，我正確地引導學生珍惜學習的時光，養成良好的學習習慣。“一天之計在於晨”，為了讓學生利用好早晨這一段寶貴的時間，我總是早早到校，檢查禮儀隊同學的到校情況和各班的早讀情況，一句“老師早”總能使老師們高高興興的走進校園輔導學生們在教室裏讀書的好習慣。看到一張張可愛的小臉在晨光中聲情並茂地讀書，我心就很充實，學生就像一張潔白無暇的紙，老師可以在上面畫出最美的圖畫，我也由衷地感到少先隊工作給我帶來的快樂。

2。親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“愛學生”是輔導員順利開展一切工作的基礎。孔子曾説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在親近與研究學生的過程中，作為教師的我們，一言一行都對學生起着潛移默化的作用。因此我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，使學生對自己“既親近又崇拜”，樹立起輔導員崇高的威望。

3。以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。每學期開始我都將一年級學生的常規訓練當做頭等大事來抓。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練時通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

4。擬定集體與個人的遠、近期目標，激發學生競爭意識，設立定期評價制度

有目標才有動力。每學期我都要根據學校工作安排和各年級各班實際情況，擬定知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們少先隊員正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

為了激發學生競爭意識，我從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發少先隊員由整體到個人的與外班的競爭意識，培養集體主義精神。

5。重視主題班會與主題隊會的開展

為了使每次主題班會與主題隊會活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行，我重視主題班會與主題隊會活動開展的實效性。比如激發學生愛國情感的主題隊會《我和五星紅旗》，教育學生正確對待金錢的班會《我的壓歲錢》以及培養環保意識的隊會《地球媽媽哭了》等等，讓學生得到一次次思想和靈魂的洗禮，留下了深刻的印象。

三、在業務上，我力爭上游

在教學方面，我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、努力鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩，探索創新，在教學實踐中形成了嚴謹而踏實的教學風格。也正是這樣勤勤懇懇的教學態度，全心全意地為學生服務的奉獻精神，得到了領導的好評，同事的讚許，自XX年以來一直擔當着體藝教研組長。在業務上，我力爭上游。XX年我執教的《小貓釣魚》獲郴州市電教優質課評選一等獎；XX年5月，參加“湖南省少先隊輔導員培訓班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》獲得一等獎。為促使自己由“經驗型”向“科研型”轉變，我積極饌寫教育教學論文：教育敍事《xx》獲XX年湖南省教育教學優秀成果二等獎；論文《xx》獲省中國小教育科研優秀成果三等獎；堅持不懈的努力使自己先後在XX年被評為區xx縣“優秀青年志願者”，XX年xx縣“五四紅旗手”，XX年xx縣“共青團工作先進個人者”榮譽稱號，從事少先隊工作四年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。我校的少先隊工作在不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xx縣少先隊的一面旗幟，先後被授予“省紅領巾示範學校”、XX年我被授予xx市優秀輔導員，連續三年被評為學校優秀教師，XX年我校被評為郴州市省三星級“優秀少先隊集體”、xx市級“優秀少先隊集體”榮譽稱號，同時少先隊在07—09年度學校年度考核為“優秀”等級。

作為一個“太陽底下最美麗的事業”的大隊輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦，腳踏實地地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，在這個平凡但崇高的崗位上繼續奉獻，用火一樣的熱情，點燃星星火炬的事業。

優秀輔導員先進事蹟5

級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東拾爭章達標”現場會在xxxx油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。

作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，xxxx深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，xxxx堅持抓好基層小隊的管理創新。一方面，搞好小隊的優化組建。小隊是少先隊集體生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一名少先隊員的積極性。將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。

每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。目前，所有小隊開展了“最佳拍檔”小隊評選活動和“我們隊的驕傲”中隊標誌設計大賽。在活動中，少先隊員們積極性高漲，設計的“小鬼當家”、“123”、“和平鴿”等隊標，富有個性、充滿自信，體現了他們的聰明智慧和自主能力。

另一方面，強化少先隊員的實踐鍛鍊。堅持開展“十分鐘隊會”活動，各中隊利用每天下午上課前10分鐘，組織少先隊員輪流擔任主持人，開展競賽類、娛樂類、創新類等豐？在雛鷹杯少年“五自”實踐活動中，確立了“十字路口的暢想”課題，組織學校的“環保小隊”和“小交警隊”到社會實踐，經過汽車尾氣採樣、計算和分析比較，得出交通路口的污染情況和阻塞情況，並設計了可行的解決辦法，此項課題獲全國優秀“五自”實踐課題獎。通過實踐鍛鍊和大力培養，xxxx油田少先總隊培養了參加全國少代會的劉哲，全國好少年、山東省十佳少先隊員閆寒，山東省優秀少先隊員、全國五星雛鷹獎章獲得者、山東拾紅領巾理事會”副主席付英嬋，xxxx油田十佳少先隊員、齊魯小名士蒲心曲為代表的一批批優秀少先隊員。

優秀輔導員先進事蹟6

王xx，女，XX年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽

根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯繫學校的實際紮紮實實、認真地做好少先隊工作。本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習並協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規範化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閲了《少先隊活動》等專業書刊。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全繫着你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規範管理，促進文明行為習慣的養成教育

學校通過優勝班級、進步生、示範生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規範學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每週崗前培訓以及崗後小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規範的執行，協助教師把學校的紀律、衞生、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衞士”、“禮儀之星”“十佳小隊幹”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什麼”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。

總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今後的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績！

優秀輔導員先進事蹟7

xx是一名光榮的少先隊輔導員，因為有緣，紅領巾事業伴她一路成長。她認為紅領巾事業是最紅的事業，是最暖的事業，她珍惜和少先隊員們在一起的分分秒秒、關愛每一名少先隊員成長的點點滴滴。她從事少先隊工作十六年來，幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。她始終把少先隊員們的信任當作榮耀，把培育少先隊員的事業當作人生的光輝陣地，以博大的師愛培育了一批批優秀的少先隊員。

一、心懷大愛，做少先隊員們值得信賴的朋友

自20xx年x月參加工作以來，她先後在xx縣xx國小和xx縣xx國小擔任學校少先隊大隊輔導員工作，同時兼任音樂課教師，並參與學校的教育教學管理工作。在擔任大隊輔導員之初，自感工作量大面寬、缺乏經驗、無從下手，但面對學校的安排，她欣然接受，毫無怨言，在她的心裏有一個執着的信念：她愛她的職業，更愛紅領巾事業，她願意和少先隊員們一道做快樂的追夢人。她認為少先隊集體猶如一個大家庭，每一個少先隊員應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。少先隊集體就像一艘船，載着少先隊員越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，她在工作中，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡最大能力做好每一件事。例如：她要求學生按時到校，不遲到。她也要求自己每天儘早到校，在工作的十六年時間裏，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，她只要見到紙屑就隨手撿起，在學生勞動時，她都跟着一起勞動，體會在勞動中的快樂，用她的身體力行去影響着這羣可愛的少先隊員們。十六年來，學校少先隊工作在上級團委和縣教育局、學校黨總支的正確領導下，在她和各中隊輔導員的共同努力下開展的有聲有色，始終圍繞學校教學這一中心工作，本着“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容;以學生習慣養成教育為基本抓手;以豐富多彩的活動為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育少先隊員，充分挖掘了少先隊工作的教育性和趣味性，她也因此成為了隊員們喜愛和信賴的朋友。

二、細化管理，為少先隊員搭建鍛鍊成長的平台

十六年來，她以嚴謹、認真、細緻的工作作風，積累了豐富的少先隊工作經驗，以輔導員特有的敏鋭和細膩，針對少先隊員們的點滴小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動努力為他們搭建起來一個又一個鍛鍊成長的平台。工作中她注重對中隊輔導員和隊幹部的培養鍛鍊，加強少先隊大隊和中隊的陣地建設，選拔優秀的教師擔任中隊輔導員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開展好中隊工作。同時，定期開展少先隊隊課集中展示活動，並將優秀的隊課內容制定成校本教材在全校推廣。切實抓好少先隊大、中、小隊幹部的隊伍建設和管理，充分發揮小幹部們在少先隊員中的模範作用，讓他們來組織、管理少先隊員們。從隊課計劃的制定、手抄報的製作，到各項活動的開展都放手讓小幹部們帶着少先隊員們去幹。每學期開學初在全校範圍內選舉產生新一屆少先隊大隊委，並定期召開隊幹部會議，對少先隊幹部提出要求。加強少先隊大隊活動室建設，在現有的條件下指導隊員打掃、美化隊室，充分利用、發揮好少先隊大隊部部室的宣傳教育作用。加強廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優秀少先隊員加入到校園“小喇叭”廣播站中來，引導隊員通過廣播鍛鍊提升自己的播音水平，充分發揮廣播站的教育引導作用。

優秀輔導員先進事蹟8

xxx男，36歲，中共黨員，xxxx年9月入職xxx工作以來一直從事輔導員工作，先後兼任中文系團總支副書記、團總支書記、學生黨支部書記等職務。擔任輔導員員工作8年以來，我深深的愛着這份工作，這份榮耀。勤於學習、善於思考、樂於奉獻、富有創新，先後多次榮獲校級、省級榮譽稱號，是一位學生普遍愛戴，同事普遍認可的學生輔導員。

一、把以身作則，實幹興邦作為自己的工作行動指南

輔導員工作是政治思想工作，更是羣眾工作，在貫徹上級工作指示精神的同時，如何率先垂範、如何讓大家擁護、如何解決的學生的切實困難是把握思想工作的主線。所以，在日常工作中，始終保持清醒的頭腦，關係學生的疾苦，把學生的事情當作自己的事情來看，把學生的需要當作自己的需要來辦。讓學生從內心中感受的温暖，感受的愛，讓學生願意給輔導員交心，願意把輔導員當作自己的朋友。

注意生活、工作的言行舉止對學生的薰陶和引領作用成為自己日常的行為規範，除了自我嚴格要求以外，對自己所帶的學生幹部、學生黨員和學生志願者的日常教育也是示範性工作的載體，充分發揮學生骨幹力量的帶動性，是學生工作成功的要素之一，也是良好班風、學風塑造的根本保證。

二、把立德為先、立人為本作為培養學生的根本目標

欲做事先做人是我所帶的學生的基本道德要求，班級家書文化的有效開展，讓班級家的感覺更濃，讓同學更加學會感恩，讓每個人周圍更加充滿愛：每個學期中葉，讓同學給家人寫一封家書，把自己半個學期以來的學習情況彙報給家人，讓家人放心，也讓自己舒心;每個傳統文化節日，讓同學給家人打個電話、發個信息，讓家人感到温馨。同時，在班級管理服務過程中，對班級出現的好人好事通過班會的形式及時表揚，對個人私心過重，不顧他人行為及時跟進，單獨談心，在維護學生自尊心的同時，讓學生認識到自己的不足。

三、“方寸之家”更要注重慎獨

一屋不掃何以掃天下，一事不做萬事皆成空。高校學生宿舍文化建設一直是我抓思想、抓修養、抓實效的陣地。宿舍人員相對穩定、環境相對獨立、個人相對散漫、矛盾相對多發，抓好宿舍建設，也就抓好好學生工作的一半工作。每個學期開展一次宿舍文化節活動，有針對性的宿舍文化藝術節活動活動主題，利用文化氛圍建設營造雅緻的生活空間;利用宿舍集體的體育項目和舍歌創作活動，凝聚宿舍精神等，每個宿舍根據自己的特點和優勢可以提交自己的參與意見，在保證活動整體質量的同時，注重了各個宿舍的差異性，實現宿舍全覆蓋，人員全參與。從20xx年採取此項措施以來，我所帶的班級沒一個宿舍因為宿舍矛盾而進行調解，每個月學校的宿舍衞生檢查中我們的.宿舍優良率一直名列前茅。嚴格的自我要求，規範的生活管理，讓同學們養成了較好的自律習慣，也造就了良好的升學、就業趨勢，今年考研和專升本率取了驕人成績，也是學生和我們的共同榮譽。

四、沐浴聖地儒風，汲取文化營養，用優秀的傳統文化造就合格人才

作為坐落在曲阜的聖地學府，如何利用好肥沃的文化土壤，如何培育和踐行社會主義核心價值觀是工作的一個考慮，也是全面育人的一個有效載體。

(一)豐富學生課外生活，展現學生自我風采

為鼓勵學生多學習，重學習，愛學習，在學習中尋找樂趣，在收穫中得到滿足，在成長中得到肯定，從20xx年開始，在全校率先創設“桃李講堂”活動，本着百家爭鳴、百花齊放的精神，面向所有學有所成的學生，搭建百家講壇，暢談學習心得，到目前為止一共舉辦了16期，涵蓋了天文、地理、文學、軍事等不同欄目，該活動在20xx年榮獲山東省高校校園文化建設成果獎三等獎。

(二)走近孔孟、遊學聖地，讓歷史的聲音喚起青春的朝氣

為營造弘揚優秀傳統文化的環境、學做人、學做事，尊先知，守護我們的精神家園，喚醒我們的文化自覺，從20xx年開始，在前期“桃李講堂”成功創辦的前提下，我帶着學生又積極探索聖地遊學活動，充分利用孔孟顏曾四大聖人所在地的優勢，帶領學生進行實踐教學，發掘文物歷史內涵，講解歷史精神的傳達，誦讀古聖先賢諄諄教導，把課堂設置在古廟之中，讓學生在緬懷先知的複雜心境中神遊大地，學中游，遊中學。讓同學們得到了薰陶，讓文化的感召力得到了昇華。本活動得到了校系領導的充分肯定，也得到了省、市各級媒體的廣泛報到，

五、積極參加比賽，在比賽中錘鍊品格和意志。

學生的綜合素養是滿滿積累的過程，但是，有針對的參與各項比賽活動確是檢驗自我成績的有效手段，不管是校級活動還是省級活動，我都動員、指導學生積極參加，在活動的準備中找出不足，在完善的過程中學會成長，以20xx年為例，不算校級活動，僅省級比賽中，獲得一等獎2人，二等獎10人、三等獎17人，學生的良好素質得到了學校、系領導的一致好評。我本人連續兩年被評為優秀指導教師。

總而言之，在工作中“累與快樂並行，愛與奉獻同步”，在近8年的專職輔導員工作中，最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導員這份工作是非常辛苦的;“得”，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力;“快”，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關係;“樂”，就是參加工作至今，把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。沒有學生們的支持，沒有“累得快樂”，我也不會有今天的成績和榮譽。

優秀輔導員先進事蹟9

文化傳播學院的教授。在高校當老師已有24個年頭，他有着豐富的教學經驗和科研能力，迄今，他主編出版了書籍四部，參編出版的書籍5部，在省內外報刊雜誌上發表的論文30餘篇。本來按他這種情況，一心一意搞教學，埋頭紮實搞科研，過幾年就可以安然退休了，可是他還是擔任教學班的班主任，辛勤耕耘在學生工作的第一線。他帶領的班學風非常好，許多任課老師都誇獎在鄧老師帶的班上上課非常開心，同學們認真聽課做筆記，幾乎不存在維持課堂紀律的問題。而且他們班上學生的學習成績一直都在同年級中名列前茅。他先後多次被評為校“學風建設積極分子”“優秀班主任”“優秀共產黨員”等榮譽稱號。鄧星明老師認為：一個班主任的威信主要來自三個方面：其一，上課受歡迎，科研出成果；其二，作風正派，辦事公道；其三，弘揚愛心，關心學生的困難。

優秀輔導員先進事蹟10

XX，女，19XX年出生，中共黨員， 年 月畢業於XXX，同年7月來到XXXX學校從事內部審計工作。從1996年開始從事學生管理工作，先後擔任過班主任、學生工作政治輔導員、學生黨支部書記。1996年開始從事學生工作至今已經八年了。在這八年間，XXX始終堅持 "德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜誌、網絡等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生內在的追求真善美的願望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養、鍛鍊。她熱愛黨的教育事業，一心撲在工作上，從不計較個人得失，工作兢兢業業，勤奮務實，認真履行着一名學生工作人員的職責。

一、 有堅定的政治立場和政治方向，能不斷加強學習，提高業務和理論水平。

作為一名學生工作政治輔導員，作為一名黨員,XX有着堅定的政治立場，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,參加學校黨校學習，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。在她上的團課課堂上，她能較好地把理論知識和實際工作相結合，對班級開展團學工作給予了大力的指導，具有實際指導意義。

二、 工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，從不計較個人得失。

XXX參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本着負責的態度，認真做好每一項工作。在她的身上體現出了一名黨員的風範，看到了一種對黨負責、勤奮務實的工作態度和工作作風。

（一）堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感。

教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導員，XXXX在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中她能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現代網絡技術進步和發展的今天，她能充分利用網絡工具，做好學生的思想政治工作，抓好網絡這塊宣傳陣地。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師的尊重，而她也受到了同學們的信任和愛戴。和學生們成為了朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

（二）關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。

在擔任班主任和輔導員工作期間，她經常下寢室、下班級，瞭解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。她關心每一位同學的成長。對家庭經濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，總是盡力幫助他們解決經濟困難。天冷了她看到有的同學還是穿着秋衣，就從自己家拿來衣服送給學生；有同學畢業時因經濟拮据沒有路費回家，找到她時，她總是能盡力地給予支助；有同學生病了，總是不管有多晚，她都會及時地安排好送醫院就醫，甚至陪牀到天亮。03電子商務專業劉建強同學家住貧困山區，家庭經濟條件差，XXX瞭解到情況後，一邊積極主動地幫助他申請勤工助學，一邊關心他的生活，鼓勵他上進，並爭取通過學校的助學體系解決他的經濟困難，使他在學校裏能安心學習。本學年劉建強同學經過努力獲得了兩次二等獎學金，並先後擔任了班上的學習委員、團支書職務，積極上進，為同學服務。還擔任了04級新生軍訓的教官，較好地完成了軍訓任務。向劉建強同學一樣獲得李老師幫助的同學還有很多很多。雖然這都是些日常小事，但就是在這一點一滴的小事中看到了XXX對待工作的態度，看到了在她身上的一個個閃光點。

（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

在實際工作中，她深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會按時到會；要求同學參加公益勞動，她就會和大家一起勞動。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但她總是能耐心地給予解答，儘管在累的時候，在心情不好的時候，她也能儘量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。她的這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染着身邊的同學，教育着學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

（四）充分調動同學們的積極性，發揮主觀能動性，鼓勵同學參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。

充分調動同學們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動， 提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。

在她負責的03電子商務專業，為了讓學生鍛鍊能力，實現自我管理，自我服務，她積極引導和輔助班委開展班級工作。從一學期的工作開展情況來看，班委的工作非常得力，班級工作開展地有條不紊，同學們得到了鍛鍊。為了給這個專業的同學提供一個學習和交流的平台，她還和同學們一起建起了一個屬於電子商務專業的網站，開展資源共享、網上學習交流和鍛鍊同學們的動手能力，實踐電子商務。目前這個網站正在建設中，但就已有近二百人進行了註冊，網站的建設受到了同學們的熱烈歡迎和關注。隨之而來的是一種團結合作的精神也在悄然形成，集體主義觀念在這個專業中得到了培養和加強。而這也為同學們提供了一個很好的鍛鍊實踐能力的舞台。

此外她還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調動同學們的積極性，積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年開展的暑期社會實踐“三下鄉”活動中，她所負責的班級就湧現出了一批社會實踐優秀營員和一大批社會實踐優秀論文。她所負責帶的實踐營隊也連續二次被評為學校的優秀營隊，受到學校的表彰。

（五）注重培養學生的興趣愛好，發展個性，鼓勵和引導學生多方面鍛鍊自己，提高綜合素質能力。

她尊重學生個性的存在，鼓勵同學個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，她大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛鍊自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的科技創新、文化藝術節、學風建設月等多項活動中，她所帶班級的學生都能積極參加，並表現出極高的熱情，多次獲得多項獎勵。這也鍛鍊了同學們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。

（六）注重在工作中集思廣益，開拓創新。

在學生每月一次的組織生活中，有些班團支部開展活動流於形式，針對這種情況，她經常和同學們分析原因，出點子，想對策。在不久前，她和系組織部的同學一起為了推動各班團支部過好組織生活，調動同學們的積極性，開展了一次組織生活大比拼活動。這項活動的開展，內容形式新穎，受到了各班團支部的歡迎，充分調動了廣大團員青年開展團日活動的積極性和熱情，活動效果好。

勤奮工作，老實做人，是XXX的追求目標和真實寫照。由於她的工作表現出色，多次受到學校的表彰。她曾獲得學校XXXXXXXXXX榮譽稱號。所帶的班級、團支部也多次被評為學校先進集體、甲級（活躍）團支部，在學校各項活動中表現突出。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但她無怨無悔。因為她熱愛黨的教育事業，熱愛她的學生。

優秀輔導員先進事蹟11

在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了兩個春秋的我，雖説沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去温暖學生，用我的真誠去感動學生。一位教師曾這樣説過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

一、做好隊員的思想教育

平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。平時我經常給他們講名人名言，格言警句，並進行簡單的講解，要求他們背誦下來。還要求學生經常翻閲成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們並不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海。這些千古傳誦的名言，有着水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由於有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

二、 為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人。要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。例如我要求學生按時上學，不遲到，我自己就從不遲到，而且儘可能地提早到校。在學校只要我發現清潔區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

三、 關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，我尊重他們並以誠相待，工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想。我們身處農村，學生大多是農民的子女，家長忙於生計，長期在外打工或種西瓜的有一半左右，他們無暇顧及孩子的學習及生活，更無心過問孩子的喜怒哀樂。一次，我走進教室發現一位女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流後得知，這孩子的父母外出種西瓜，此後大概只有在放寒暑假時才能見面，孩子十分傷心。於是我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，並在學習和生活上給予該生以更多的關愛。經常和這個孩子談心，瞭解其心理變化，給予鼓勵和引導。並讓班裏的孩子互相關心互相幫助，讓他們明白，生活中還有很多關心他們，愛護他們的人。

四、培養優秀的中隊幹部

我經常利用課餘時間，組織中隊幹部、小隊幹部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊幹部的作用可謂是功不可沒。中隊幹部們的工作是出色的，他們每一個人都有着較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助隊員們，中隊和班級才得以蓬勃和諧的發展。

五、開展多彩的中隊活動

我結合校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，他們不僅鍛鍊了能力和勇於拼搏的意志品質。更從多方面受到了薰陶與啟迪。

1、中隊在活動中增強凝聚力

在學校組織的各類活動中。隊員們搶着報名，在賽場上勇於拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！

2、主題活動中隊員受到了教育

在感恩活動中隊員們 “學會感恩”，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們談“感恩”，並召開了隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生並不在於索取，而在於給予。並讓他們回家用自己的行動回報父母家人的愛。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在母親節來臨時，我班的學生自發的為他們的母親做了小禮物，一張自制的賀卡，一幅畫，簡簡單單的，卻透露出了孩子們對母親樸實無華的感恩之情。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

3、活動中學生展示才華

學校的其他活動中，通過、詩歌朗誦、講故事、大合唱各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，其中朗誦比賽獲二等獎，講故事、大合唱或一等獎，一張張的獎狀證明了我們的實力，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。

除此之外，雛鷹中隊還開展豐富多采的活動：

（1）學雷鋒——雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵着一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。集中開展學雷鋒活動，可以幫助周圍的人們清理環境，開展讀一本有關雷鋒讀書，進行講雷鋒故事的比賽，以實際行動來弘揚雷鋒精神。

（2）學會感恩——通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

（3）生活中的安全小知識——通過安全事故的相片與安全教育視頻，結合同學發言講經歷、談感想，從人身安全到財產安全等方面進行教育。能夠充分調動同學們積極性，促進同學們全面提高安全意識，努力增強避險能力。

中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了我十分願意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛鍊了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為範”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！

優秀輔導員先進事蹟12

楊明同志，男，漢族，大專文化，中共黨員，現在任教於淵泉第二國小，國小一級教師。

楊老師是一個優秀的教育工作者。他1998年畢業於酒泉師範學校，參加工作以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，他勤勤懇懇，兢兢業業，始終以老優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到較好的效果。在同事的眼中，他熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，他可愛、可親、可敬。從事班主任工作6年來，他把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。他所帶的中隊多次獲得文明中隊，優秀中隊稱號，他本人也多次榮獲優秀班主任、優秀中隊輔導員等榮譽。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。楊老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：

一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。

二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學規範見成果”，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。楊老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。

為了使學生們更好的成長，楊老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標誌，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。目前，她的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的主題隊會深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，楊老師深深地體會到，少年出英雄。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此，少先隊工作必須加強實踐性，提高少先隊員的綜合素質能力。少先隊員只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，楊老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作經驗的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。

為此，他緊密結合思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悦感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想行為。

為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，他在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，他努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。

通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力，他引導學生積極開展快樂活動。快樂中隊成立以後，隊員們擁有了自己快樂的天地，圍繞快樂這個目標，他帶領學生們集合班級體的具體情況，制定了快樂公約。在快樂公約時間裏，酸甜苦辣伴我行，放飛理想，開心家庭活動為校園的生活增添了無窮無盡的魅力。在快樂教育的引導下，隊員們説：“課堂的氣氛更寬鬆了，學習更有趣味了！”老師説：“學生們學習更主動了，我們的心情更愉快了！”

三、播撒愛心、傾注真情；

幾年來，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。同志們都説：“走近楊明，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱情、開朗。”而他最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。自擔任輔導員以來，他積累了較豐富的工作經驗，他以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，他進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。他根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。

在開展各項活動的同時，他還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令他欣慰的是：孩子們健康地長大了！

楊老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班級裏，他嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，他會悄悄的撿起來。朋友般的楊老師贏得了少先隊員的信任，他與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、傳遞信紙、發短信、發電子郵件與家長聯繫，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，楊老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題，這些情況的瞭解，使他與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，他不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

他並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，他虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

他知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。他堅信：還有更廣闊的天地等待他去開拓。

這就是他，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

他愛教育事業，他愛少年兒童，他更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，他就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，楊老師將繼續為少先隊工作着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。我們深信，通過楊老師各方面的實踐，研究，今後的少先隊工作中，他一定會成為一名無愧於時代的要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在二十一世紀有更加燦爛的火焰！

優秀輔導員先進事蹟13

20xx年走上教師的崗位，從教11年一直任教數學併兼任班主任、輔導員工作。每天面對着天真無邪的孩子們，他們時刻激勵着我認真學習，勤於實踐，腳踏實地的做好每一件工作。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、用愛營造快樂的集體

在中隊管理中，我鼓勵隊員將集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。讓他們在我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛體驗集體的温暖和隊員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊上有一席之地，並大膽鼓勵他們參與中隊管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。對優等生，從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴格要求他們以身作則，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直、熱情、向上的人。中等生往往希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類隊員，要調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊員們在這樣一個充滿愛的集體中快樂地成長着。

二、開展活動，記錄精彩。

我在班級中隊開展了一些豐富多彩的活動，給孩子們提供了展示自我的舞台，比如：主題班會“愛家鄉、愛學校、愛班級”、“今天我當家”，“學會感恩，從我做起”，向同學推薦好書的“讀書會”，國慶節“我愛祖國”演講比賽、“跳繩、打羽毛球、跑步等體育比賽”，“歌唱展示”等，這些自主參與的隊活動使少年兒童陶冶情操，擴大視野、增長才幹，在集體中自我教育、相互教育，張揚個性，全面發展。在活動開展過程中，我或拍照或錄像記錄了孩子們的精彩，並把一些精彩瞬間和生活點滴配以文字做成一本本班級成長視頻相冊，當孩子們讀着文字欣賞相冊的時候，他們曾經展現出的團結友愛、堅強樂觀、環保、閲讀好習慣、創新意識等優秀品質在他們心靈深處會被再次強化。

三、培養“小幹部”，建設優秀團隊。

培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我特別注意培養中隊幹部。在我的班級中人人都是“班幹部”，通過報名、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後結合平時活動，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員在擔任少先隊小幹部的過程中受到了教育，得到了鍛鍊，提高了素質，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性。

少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。但它又是一項平凡的工作，是由一點一滴瑣碎而細小的事情構成；然而想要把平凡的工作做好做精，必須把勤奮、求實、創新的精神，耐心、細緻的態度，落實到每時每刻的行動中去。在今後的工作，我將繼續努力，用拼搏去迎接挑戰，用愛譜寫一首青春的讚歌。

優秀輔導員先進事蹟14

時光荏苒，走上輔導員的崗位，不知不覺已度過了近三個春秋。回首近年來的工作經驗，我覺得擁有良好的服務意識是做好輔導員工作的基礎，擁有認真的學習態度是做好輔導員工作的前提。和許多優秀輔導員一樣，我夢想着每一個學生都能擁有精彩的未來，夢想着每一個學生都能擁有無悔的青春，夢想着每一個學生都能擁有自己的康莊大道，夢想着自己能給學生更多堅定的信仰，更多堅實的信念，更多堅忍不拔、勇往直前的力量是這個夢想，讓我深刻的認識到自身條件的不足，明確了要有全面發展的學生，必須有發展全面的老師，更明確了輔導員要不斷更新自己的知識結構、不斷學習、終身學習的重要性。所以我認真學習各種德育理論和知識，把握時代脈搏，並運用到政工工作中去。在工作中，充分發揮學生的主體作用，開展了一系列豐富多彩的主題班會活動，幫助學生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一種道理，學會一種本領，養成一種品質，使每個班級逐步形成一個團結友愛、昂揚向上的集體。

一、牢固樹立“全心全意為學生服務”的理念，當好學生的“服務員”天涯海角有時盡，只有師恩無窮期。一名優秀的輔導員必須要有很強的服務意識，為學生排憂解難，想學生之所想，及學生之所及。輔導員是大學裏對學生影響最大的人，會伴隨每一個學生走完從學校人到社會人過渡的始終。每一個學生從遙遠的故鄉來到濟南，進入學校，在短短的三年學習時光裏，面對的壓力，經歷的學習生活中的困難是方方面面的，所以，作為一個輔導員，單純管好學生並沒有盡好自己的責任，能否解決學生成長中方方面面的問題才是我們工作成敗的關鍵。

報到之初，學院將我派到院齊河實訓基地擔任輔導員。面對陌生的單位，陌生的環境，陌生的同事，遠離學院一人負責實訓區數百名學生的生活、學習、安全等問題，困難可想而知。當時的實訓基地還沒有開發，各方面的條件相對比較落後，沒有網絡，沒有電視，沒有浴室，沒有像樣的操場，儘管學院盡了最大努力改善條件，但放眼望去，仍然很荒涼。當我帶學生初到齊河時，很多女生還沒下車就開始落淚了。從城市長大的我剛到也很不適應，但想到學生面對的學習生活中的困難更多時，我就忘記了自己面對的困難，全身心地投入到為學生的服務中去，幫助他們解決各種各樣的難題。上班在辦公室，吃飯在食堂，晚上在

宿舍，學生有問題可以隨時找到我。實訓之初，因為很多學生從沒幹過農活，於是我親自帶領他們下地掰棒子，鋤地，鬆土，打掃雞舍，特別是學生學習上塑料大棚期間，因為害怕他們出危險，我自始至終和他們一起完成了整個學習過程；考慮到同學們業餘生活比較貧乏，我組織了一場迎新篝火晚會，親自帶領學生去田間地頭收集棉花柴、碎木料、購買燃料，當看到熊熊篝火燃起了每位同學的熱情時，我心裏美滋滋的；當時的實訓區沒有醫務室，學生生病總是要到離校幾公里外的縣醫院就診。記不清多少次，寒冬臘月的深夜，租來簡陋的小車，頂着寒風送學生去醫院；也記不清多少次陪伴學生時，不知不覺就睡着了，等到深夜凍醒看到學生轉危為安時，突然覺得一切的勞累是如此值得！正因為細心周到的工作為學生的健康成長提供了深入細緻的指導，我所帶領的原農管係數百名學生沒有出現一起事故，受到領導和老師們的稱讚。老師的教誨和關懷如縷縷春風。朝夕相處，相儒以沫，正是真誠的服務開啟了每一名同學的心扉，使那段歲月留在了每一位同學的成長記憶中。時至今日，雖然因為工作調整，我已經不再帶領這批學生，但每到佳節時，上百條的短信仍會送上最誠摯的祝福！每當這時，回憶起當年的辛苦雖然歷歷在目，但我對我的付出無怨無悔。

“如果沒有對育人事業發自內心的熱愛，如果不是把教書育人作為安身立命之本，相信我不會在三百六十行中選擇教育事業，選擇輔導員工作，但在同學們點點滴滴的成長和進步中，我常常會感受到莫大的欣慰和自豪。”正是心懷這樣一種信念，這樣一份感動，使我在專職輔導員的崗位上樂此不疲。

二、堅持理想信念的導向作用，加強自我學習和自身修養，做好學生的領路人

“輔導員的工作歸根到底就是引導學生的成長成才”，這幾乎是每一位專職學生思想政治輔導員老師經常掛在嘴邊的一句話。我認為，理想信念教育非常重要，好比做菜鹽必不可少，但不能説鹽很重要就吃鹽，而應該把鹽同其他作料一起做成美味佳餚讓學生品嚐，通過切身感受認識到鹽的重要性。因此，我注重把理想信念教育融入到學生人生成長中去，堅持以正確的理論思想指導他們，樹立正確的理想信念，及時地糾正學生中的不良思想苗頭。

大三對於高職學生而言是一個關鍵時期，面對專升本、就業等實際問題，學生往往出現焦慮迷茫的表現，學習分化現象相當嚴重。針對這一不良現象，我主動給學生開設了就業指導課，為他們的職業前景作預測，介紹應聘經驗，講授就業有關知識，使學生對於就業前景充滿了信心。另一方面，我積極走出去，利用自己的社會關係，聯繫用人單位推薦學生就業，變被動為主動，力爭為他們的就業開拓新的途徑。經過不懈努力，濟發物業、明潔物業等一批省內的一流企業紛紛來我係招聘人才，使得總體就業率比去年高出一倍多，為學生真正解決了後顧之憂！另外針對有志於繼續深造的同學，為他們開設了“專升本”講座，通過聯繫專家給學生作報告，找過去老生中專升本高分同學談經驗等形式為打算升本的學生解答疑惑，在系領導的關心支持，對“專升本”的專業進行相關輔導並全程給予指導。在各方面的努力下，我所帶班級的報考錄取率近兩年一直保持在40%左右，最為可喜的是我係兩年來每年均有一名同學考取相關專業的碩士研究生，這對於基礎比較差的高職生而言更是難能可貴。幾年來紮實的工作換來了學生全面健康的發展。連續兩年,我所帶領的班級中，多人次受到學院“三優”表彰，“專升本”率和就業率保持較高比例，很多學生因為表現突出在學校光榮加入了中國共產黨！另外我很重視學生社會實踐能力的培養，注重培養學生的組織協調能力，創造機會給學生提供一個展現自我的舞台，因而湧現出很多學習好、能力強的同學，一大批學生成為院系學生會幹部、社團領導人，特別是近兩屆院系學生會主席均出自我所帶的班級，這批學生為學院和師生做了大量的有益的工作，受到院系各級領導的好評！

當時代的車輪跨入知識經濟的大門，社會對學生的能力要求達到了前所未有的高度。知識化和高學歷不等於擁有大學生思想政治教育的專業素質和能力，輔導員如果沒有相關的專業背景和知識儲備，在面對大學生思想政治教育的新要求和各種複雜局面時，輔導員就會不同程度地存在知識恐慌和本領危機。因而我積極與同行交流，向領導學習，主動參加有關培訓交流活動，研討學生管理的科學化和規範化問題，特別是新形勢下大學生思想政治工作的深化問題。對大多數像我這樣年輕的輔導員來説，只有不斷的加強學習，才能始終使自己處在時代的潮頭，當好學生的領路人。

三、“以人為本”，真誠的尊重學生，理解學生，走進學生的心靈深處，當好學生的貼心人

傳統教育中“師道尊嚴”一直是教師們的尚方寶劍，輔導員辦公室也就成為學生們只能循規蹈矩、洗耳恭聽的金鑾寶殿，這樣的環境並不十分有利於政治工作的開展。因此，在學生管理中我首先建立了和諧平等的師生關係。以一種前輩而非長輩的角色定位自己，以一種教育而非教訓的方式交流溝通，民主自由的氛圍使學生可以表達自己的意願，敢於傾訴自己的心事，從而走進學生的心靈深處，做學生的貼心人。

回想起去年剛剛搬入齊河校區的那段時間裏，學生們遇到的問題較多較雜。例如：宿舍漏水、蚊蟲多、飯菜質量不好、身體不適應等等。特別是有些班級的學生剛接手，他們對我很陌生，不願意和我交流。於是開學不久的那段時間裏，我常常在下班後不顧勞累，深入班級，走入宿舍，和他們一起在餐廳吃飯，找尋一切可以找尋的機會和他們增進了解，加深感情。慢慢的，學生們開始敞開他們的心扉，向我傾訴他們的煩惱和困難。於是我針對發現的情況，一方面及時解決問題杜絕小隱患，幫助他們早日適應不同的環境；另一方面教會他們學習對待人生的積極態度，增強他們面對挫折和抵禦艱苦的能力。經過不懈的努力，學生們終於很快的適應了齊河的生活，全身心的投入到學習中去。在解決同學面對的共同問題的同時，我注重解決個別同學碰到的思想生活等方面的問題。我帶的班裏有一個女孩，平時比較敏感脆弱而且比較自閉，因為一些誤會造成了和同學們之間關係的緊張，於是她更加封閉自己，原本安靜的她更加少言寡語，只是默默憂傷。我發現後，經過多次細心的瞭解和耐心的溝通，終於使她走出了封閉的心靈，將事情原原本本的告訴了我。通過認真的分析和討論，她自己找到了困擾自己多年的心結，解決了她的思想問題。如今活潑開朗的她正樂觀的面對生活，一往無前，大步向前走着。

教育的真諦是真誠而無私的愛。輔導員應該也必須善待每一個學生，善待每一個學生的每一份情感。只要用一顆真誠而無私的愛心，與學生們一起彈撥愛的“和絃”，就一定能在師生之間產生強烈的情感共鳴。

正如一位著名教育家在演講時所引用的一段話：把一個信念播種下去，收穫的將是行動；把一個行動播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是性格；把一個性格播種下去，收穫的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，在“輔導員”這個神聖的職業領域中，飛得更高！飛得更遠！

優秀輔導員先進事蹟15

踏上了講台，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經驗，所以她要虛心學習;但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。同志們都説：“走近李菊英，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年她對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，並將此項活動規範化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規範性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯繫、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將説教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了昇華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習、實踐、探索

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，着眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收穫。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、紮實工作，她追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。