區分生熟雞蛋作文

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的區分生熟雞蛋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

區分生熟雞蛋作文1

週一一早，我一進教室便聽見了同學們説話的聲音。“老師給我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎麼吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。

就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，説：“今天，我們來區分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇蹟”。老師點了我的名字讓我回答問題。我説：“可以晃雞蛋，也可以轉雞蛋。”“怎樣晃才能知道是生的還是熟的？”我説：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的。”老師又問我：“那怎樣轉雞蛋呢？”我説：“把雞蛋放到桌子上，用手轉，能轉動的就是熟雞蛋。”老師問我：“為什麼會有轉和不轉的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下。”我淡定地走上去，先轉了一個白色的雞蛋，它轉得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉了起來，而這個雞蛋卻轉不動。老師讓我回到座位上，問我們為什麼有一個雞蛋能轉動、一個雞蛋卻轉不動。這時，班裏又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我説：“能轉的是熟雞蛋。它能轉是因為它裏面是固體。不能轉的是生雞蛋。轉不動是因為它裏面有液體，液體在裏面會亂晃，所以轉不動。”老師説：“回答正確！”教室裏一陣掌聲。

從這節課中，我明白了一個道理：科學就在我們身邊。

區分生熟雞蛋作文2

上科學課時，老師提着兩大袋子雞蛋走了進來。老師説：“這裏有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋。”同學們聽了都躍躍欲試。

首先，老師給我們小組發了兩個雞蛋，一個生雞蛋一個熟雞蛋。我們拿到雞蛋後便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人説：“乾脆打碎雞蛋。”另一個人反駁説：“不行，不行，你忘了老師説不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會兒，我們組想出了兩個好方法。

“安靜，安靜！”老師開始整理紀律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師説：“你有什麼辦法？”我説：“可以旋轉雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”我説。我講完，老師拿起雞蛋一轉，果然有個轉得慢的，有個轉得快的。老師問我：“那你知道為什麼有轉得快的，有轉得慢的嗎？”我説：“快的是熟的，是因為它的蛋液、蛋黃已經煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因為裏面還是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉時一個向東，一個向西，所以就慢了。”我接着説：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因為生雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光。”老師拍手叫好説：“沒錯，就是你説的那樣。”聽了老師的話，我心裏美滋滋的。老師按照我們的方法進行了實驗，並將雞蛋打破驗證了我們組的討論，我們組的同學都很高興。

這次實驗不僅讓我學會了如何區分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們去多觀察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。

區分生熟雞蛋作文3

“轉起來了，轉起來了……停下了，停下了。”他們在幹什麼呢？我走進一看，原來是在玩兒區分生熟雞蛋的遊戲。

遊戲開始了，只見有一個人拿着兩個雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“醜八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這麼厲害，我也想試一試。我衝向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，後排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎麼辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎麼區分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎麼去分生熟雞蛋嗎？”我説：“不會。”老師開始教我了。我盯着那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊説：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我説：“這樣是區分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這麼神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什麼會這樣？”就是因為生雞蛋裏面是液體容易被照透，而熟雞蛋裏面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。

通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的'身邊。

區分生熟雞蛋作文4

早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好後放到了盒子裏。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務。

一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子裏冒出一個想法――到網上查找一下。我立刻拿起手機在網上查找起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉了幾下。“呀，它轉得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然後，我又轉了另外一個，盒子中的幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉不起來。我和弟弟猜起來了，“轉得快的應該是生雞蛋。”“不對！不對！是熟雞蛋。”我和弟弟爭吵起來。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎麼了呀？怎麼變成了一個小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看着這兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應。我對弟弟説：“我認為這個沒有反應的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最後，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了。“啪”的一聲，“發光”的裏面是蛋液，沒有反應的裏面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學會了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。

在這次實驗中，我不僅學到了區分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。

區分生熟雞蛋作文5

今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，説道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區分生熟雞蛋。”

同學們聽了這句話，一個接着一個説：“老師，生熟雞蛋怎麼區分？”“老師，我為什麼要區分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，説道：“有沒有哪位同學知道怎樣區分辨生熟雞蛋？”有的同學説敲開、打破。有的同學説晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎麼轉的那麼慢？像喝醉了酒似的。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉得快的是生的，第二個轉得慢的是熟的。”大家大多數也都這樣認為。但老神神祕祕説道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽着同學們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。

今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區分生熟雞蛋。

區分生熟雞蛋作文6

早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我説：“巧巧，我們來玩一個遊戲——區分生熟雞蛋。”“好呀、好呀！”我興奮的説。

媽媽把兩個雞蛋放在盤子裏，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發現哪個有搖動的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發現兩個雞蛋有什麼不同，我又用鼻子一聞，但什麼氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場空。我一下子泄了氣，趴在桌子上，嘟着小嘴，氣呼呼的説：“到底哪個才是熟雞蛋啊？”媽媽看見我無精打采的樣子，説：“閨女，別泄氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法——轉雞蛋！”“什麼？轉雞蛋？”“對啊！你轉轉試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎麼也轉不起來，最後我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑着説：“你把它打開看看！”我拿着書雞蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黃隨着裂開的縫隙流了出來。“咦？這是怎麼回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的，所以轉起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了，所以就會變輕。”

啊！原來是這樣：其實生活處處都有科學，只是沒有發現科學的雙眼罷了。

指導老師：李紀偉