國小校內結對幫扶總結

為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨幹、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

一、結對幫扶工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

二、實行措施

課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動 ①一節教學入門課（在期會考試前、以新課為主） ②一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課為主） ③一次説課（時間由教研組長確定）及一份説課材料 ④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進的方面新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那裏學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近-親繁殖的味道，不利於新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。説實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

國小校內結對幫扶總結 [篇2]

為了切實實現xx縣教育局系統開展在中國小校”的習俗城市和農村的支持活動,”文件的精神,我們堅持實用的原則,精心組織,實現幫助定製細緻的工作,綜述了目前的工作。

領導重視活動和有序發展

根據縣局的文件和會議精神,我們的學校建立了xx主要renzuchang定製的支持工作領導小組,開發了一種“xx縣實驗國小的“城市和農村支持自定義的“工作計劃”。帶領團隊成員訪問學校的兩倍,理解當前形勢的兩倍的學校,學校領導見面,討論和制定切實可行的支持計劃,確保支持活動有序進行。

進入xx到教師和學生思維

xx年9月,據美國統一安排,我們和五個城鎮xx國小建立定製的支持關係。為了避免自定義支持活動流於形式,走過場,我們注意結合實際支持學校,有針對性地開展活動。10月18日,學校領導一行8人來到xx實地調查,xx領導談判活動。11月4日,我們把老師和學生代表共60多人到xx國小開展了一系列的活動來協助。在這個活動中,我們為xx國小到首都的援助;真正的小教師和學生的愛做禮物;真正的小骨幹教師的示範類;真正的國小生的選秀節目,真正的小教師和學生的關注和問候。解決實際問題的xx,xx給師生教和學的經驗和愛春天的微風,xx教師和學生心靈的碰撞,xx結下了不解之緣與教師和學生。

量體裁衣支持各種形式

通過多個互訪和交流,我們確定了合作與交流的工作思路:從問題的需要,從自身優勢的突破性的發展瓶頸,實現合作共贏。

經濟物質支持。通過實地調查,我們瞭解到xx國小教室托盤,窗口甚至玻璃都沒有,不是在學校的圖書館、學校的學生有31人在恐怖海峽。我們自己的經濟狀況緊張的情況下,5000美元資助xx國小windows安裝的建造和維護;整個學校學生自發捐贈了3100元,援助貧困學生在學校,作為一個生活津貼;也為31有害購買袋和學習用品。在xx學校發送到“及時雨”,解決了xx國小緊要問題。

教育和科研合作。支持活動,兩個學校領導的感覺,只有進行科學研究、教師專業水平可以得到改善,學校的發展有力量。通過溝通,兩個學校領導人達成共識,使用真正的小型科研優勢作用,常見裂縫的教學問題,共同提高課堂教學質量。11月4日,學校代表中國,音樂,體育骨幹教師3國小教師和學生xx在演示類。lijiagong教師的語言課喬設置場景,着重於培養學生閲讀能力;張峯老師的物理教育將會通過教室,孩子們的興趣;wuhengzhen老師的音樂,但也給學生髮現一切新鮮和新感覺。這幾個老師簡潔新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,一種新的`教學理念,良好的教學效果,使xx教師和學生利益。二班學校教師課堂教學進行了討論,常見的裂縫問題,共同提高教學課堂教學效率的。

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