學校班級文化建設評比方案（精選12篇）

為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的學校班級文化建設評比方案，歡迎閲讀與收藏。

學校班級文化建設評比方案 篇1

為了充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育，促進學校文化建設的進一步發展，決定開展20xx年秋季學期第一次班級文化建設評比活動。

一、評比時間：

20xx年11月29日下午

二、評委小組：

組長：張連武

副組長：吳斌 張黔

成員： 熊進 謝斌 冉啟金 馮修權

三、班級文化建設的具體要求；

（一）搞好環境文化建設，做好物品擺放，做到清潔有序，佈局合理。（35分）

1、佈置內容：

（1）教室牆壁內側依次張貼《班規》、《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》、月考測試成績表。（5分）

（2）教室的兩旁有選擇地張貼兩幅名人名言或自己書寫內容，內容不能重複。張貼時必須在同一高度。（5分）

（3）課桌擺放有序，學生桌內有序，掃除等物品有序堆放，保持室內整潔（牆壁無污痕、墨跡），講台保持清潔，一般只整齊地擺放黑板擦、粉筆盒、教材、教具等。（10分）

（4）班務欄要放在固定位置，要有課程表、班級組織表、班級值日表等。（10分）

2、色調搭配要附合學生的特點。（5分）

（二）搞好制度文化建設，要求按以下幾項搞好制度文化建設。（35分）

1、形象展示板有：班名、班風、班主任簡介、班級建設目標等。（10分）

2、習慣+方法的課堂改革成果展示。（10分）

3、才藝展示、展示學生的才藝。（5分）

4、解説員的儀表、普通話的標準、（10分）

（三）搞好精神文化建設，要求按以下幾項搞好精神文化建設。（30分）

1、根據實際，發動學生捐書，設立圖書角。要求有較多的圖書，且整齊擺放。（15分）

2、設立榮譽專欄，專欄應及時更新內容。也可以根據養成教育目標體系的相關欄目設立爭星榜，每月評選一次，如禮儀星、清潔星、好學星、紀律星等。也可設立一些有競爭性的專欄。（在室內）（15分）

四、評比方案；

6為評委的得分，去掉一個最高分和一個最低分，取4為評委老師的平均分作為該班的最後得分。

五、獎項設置；

一、二、三等獎各三名，獲獎班級交教育處進入本月的量化考核。

學校班級文化建設評比方案 篇2

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

二、領導小組

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

三、工作目標

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示範和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

四、評比內容

（一）班級物質文化建設

班級物質文化建設是指教室環境建設。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室佈置雅緻有特色；

2、有圖書角、“文化牆”、學習園地及體現班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，並通過創優爭先活動來實現；

（3）有特色鮮明的班級文化標誌（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生qq羣、師生電子郵箱、家校短信平台。

五、評比標準：（共5項）

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悦納度高。

（二）師生儀表端莊，着裝規範，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環境衞生做到“三淨”、“六無”、“兩整齊”。“三淨”：樓道、室內地面清潔乾淨；桌面、窗台、窗簾整齊乾淨；門窗、玻璃明淨。“六無”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衞生用具放入櫥內，墩布放在前門後並擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

六、實施步驟和程序

（一）申報階段（4月份）

（二）創建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級彙報、實地考察、師生訪談、查閲資料等。最後經學校領導小組審核後，分別授予4—6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，並對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

學校班級文化建設評比方案 篇3

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着我們的行為。

一、活動目的

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。

三、評比範圍：

七年級、八年級、九年級所有班級

四、評比時間：

10月8—11日

五、評委成員：

組長：陶中山

副組長：向陽、劉洋、趙學貴

成員：各班班主任

六、具體評比細則

1、教室佈置（40分）：

（1）環境佈置主題內容積極向上，整體佈置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

（3）教室環境佈置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

（4）教室環境佈置要注意整體協調，佈局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

（5）教室環境的佈置要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悦目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

2、衞生管理（20分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

（2）講台面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衞生角內衞生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規範、美觀。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室牆面空間，創新設計佈置富有班級個性或特色的版面。

（2）特色版面設計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。

4、整體效果（20分）：

（1）教室整體佈置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特徵，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利於學生身心健康，並能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配（色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表佈置有特色。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出班級的特色。

七、評分辦法

1、對各教室佈置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數）為該班最後得分。

2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校給予適當獎勵，並在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再佈置，直至合格。

3、本次評比所有班級必須參與，並列入班級考核。

學校班級文化建設評比方案 篇4

教室文化是學校文化的重要組成部分，良好的教室文化環境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的薰陶作用。為營造我校良好的教室文化氛圍，提高教室文化環境建設，形成富有特色的教室文化，經學校研究決定，舉行全校教室文化建設評比大賽。

具體實施方案如下：

一、開展教室文化建設評比的目的

全面推動學校文化建設，充分發揮教室文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，努力創建符合素質教育要求，既能體現時代精神，又能培育社會主義新人的教室文化體系，豐富校園文化，促進學校精細化管理，走內涵發展之路。

二、教室文化建設評比內容及要求

（一）教室環境文化建設

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、温馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此教室文化建設首先要抓好教室的環境佈置。教室佈置應遵循“潔、齊、美、育”的原則，評比最基本的標準應有以下3條，具體細化評比標準見附表。

1、教室衞生好。地面乾淨整潔，課桌、文具、書本及教室公物擺放整齊有序，牆面、玻璃及張貼物無灰塵，板報無抹痕。

2、各班必須在教室前黑板的左側設立公告欄，張貼課程表、作息時間表、值日表、通知等，榮譽欄設立在教室後黑板的左側，用來張貼：教室榮譽和個人榮譽及各項評比結果等，特色欄應設立在教室後面右側（如學習園地、主題教育園地、學生作品等），還可設有圖書角、衞生角等。

3、整個教室富有文化氣息，符合本班學生實際，能反映教室特色，各欄目的設計美觀，佈局合理，色調搭配明亮和諧，更新及時。

（二）教室管理文化建設

1、班內應有相應的管理制度。

內容包括：

（1）有班級組織機構。

（2）有班風（由一句簡短的話組成）。

（3）有班級奮鬥目標。

（4）有班級制度或公約。

2、有評價激勵措施，有過程性記錄。

（三）教室行為文化建設

班內絕大部分同學能以《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系內容，養成良好的行為習慣。班級形成積極向上的班風，整體精神面貌好。

三、教室文化建設評比辦法

由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責人對各教室佈置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的教室須再佈置，直至合格。

四、加強領導

成立教室文化建設評比活動領導組：

組 長：張子平

副組長：樂 偉、姚繼東、蔡 亮、楊延兵、李衞國、蔣一義

成 員：譚中良 帥奇劍、顧立標、盧 海、黃昌遠、陸玉維

王家樓、俞文國、馬野軍、董大遠、谷 麗

要加強對教室文化建設的組織領導，研究解決教室文化建設中存在的困難和問題，切實加強教室文化建設工作；要加大教室文化建設在教育年度考核和過程性考核中的權重，推動教室文化建設規範化、常規化。要定期召開教室文化建設專題會議，及時總結交流推廣工作經驗，提升教室文化建設工作水平。

學校班級文化建設評比方案 篇5

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，給學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，學校決定開展“讓牆壁説話，展班級風采”班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，展示和諧、優美的班級文化建設成果，展現師生充滿智慧的創造。

二、評比時間：

11月14日（週一）上午第一節課

三、評比標準

（一）看整體（共50分）

1、班級佈置是否做到諧調、大方、美觀、實用，體現本班學生良好的精神風貌。

2、班務欄內容完整，正確懸掛。

3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實，穩妥安全。提倡學生親自動手製作。

5、班級板報佈置美觀、大方，意義積極向上。

5、班級設計符合專業特點，整體性強，風格統一，有一定的藝術性，能夠營造良好的育人氛圍；

（二）看特色（共50分）

1、班級自由開闢的欄目設計有創意，實用美觀，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學習的地方，亮點。）

2、在教室內至少有一塊學生竟爭激勵陣地。（如：每週一星、作品展示、看誰紅花多等）

3、班級“讀書吧”有專人管理，存書率高，並有出借、收回登記。

4、安排班級文化解説員，通過學生講解，突顯班級文化建設特色。

四、評比辦法

（一）獎項設置

示範班：2個（獎勵現金30元並實行班級量化管理加2分）

優秀班：6－7個（班級量化管理加1.5分）

先進班：2個（班級量化管理加1分）

注：以上均分年級進行評比。在評比之前，每班發放佈置補助50元。

（二）評委組成：

一年級：彭學華 鄢細民 周 斌 羅麗慧

二年級：程小清 鄧蘭英 黃建軍 賴光勇

三年級：傅 彬 胡勇寧 郭仁根 甘宇騰

四年級：嚴劍琴 易江秀 何穎峯 應志芳

五年級：鄢惠雲 朱積建 徐亮亮 範志紅

六年級：陳 濤 陳 堅 滕舉兵 裴志琴

（三）輔導老師

一年級：裴志琴 二年級：羅麗慧 三年級：賴光勇

四年級：甘宇騰 五年級：應志芳 六年級：範志紅

學校班級文化建設評比方案 篇6

班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

一、開展班級文化建設評比的目的

全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、 團隊走內涵發展之路。

二、班級文化建設評比內容及要求

內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

具體要求

（一）班級行為文化建設：

1、行為習慣方面

班內絕大部分同學能以《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規範按時，內容豐富，有連續性。

2、班級活動的開展

班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），並能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

（二 ）班級管理文化建設

1、班風學風

班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮鬥目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關係和諧。

2、管理制度。

根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定並執行的班級制度或公約；有班級日誌等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

3、管理能力

有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生幹部管理能力強；能協助班主任較好完成 班級各項工作；班級管理有特色。

三、班級文化建設評比獎勵機制

（一）班級文化建設的評選要求

在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名（2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

（二）評比獎勵機制

1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

望我校全校師生積極參與此項活動，並將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

學校班級文化建設評比方案 篇7

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風、學風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，學生處將開展班級文化建設評選活動。通過班級文化建設，讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，。

一、總體目標：

打造具有班級特色的班級文化，讓班集體成為具有鮮明文化特色，濃郁文化氛圍，優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心，規範言行，引導成長，促進發展，使班級成為學生健康成長的温馨家園。

二、具體內容：

1、班級靜態文化創建

確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班規；製作班級集體照；佈置班級文化牆；綠化班級。

2、班級動態文化教育

（1）積極參加學校開展的各項活動。

（2）開展豐富多彩的社會實踐活動，組建志願者服務隊，在校內外發揮作用。

（3）充分利用道德早餐時間，定期召開具有班級文化特色的主題班隊會。

（4）積極參加體育、藝術等課外活動，促進學生全面發展。

三、時間安排及要求

（一）2月25日——3月8日，確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班級公約、製作班級集體照階段：

1、各班結合班級實際，組織學生討論，確定出適合本班的、深受大家喜愛的班名和班歌，並根據班名設計班徽，要有深刻內涵。

2、根據《中學生守則》和《日常行為規範》及學校的各項規章制度，制定切合實際的，大家共同認可並遵守的班訓和班規，使學生養成良好習慣。用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁！

（二）3月11日——3月15日，上報審核階段：

將班級文化建設的內容按要求上報學生處，並在學生處的指導下，進行充實和完善。

（三）3月18日——22日：班級靜態文化氛圍佈置階段

（1）精心佈置班級文化牆，主要展示班級活動、學生風采等內容；（可定期更換內容）（2）設計好“主題板報”，根據學校要求設計黑板報。（學校無規定時班級可自行利用）

（3）用好“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（4）選好二條“勵志格言”豎掛條幅，激勵學生樹立遠大理想，學會做人，學會學習；

（5）教室內和對應走廊，每個窗台擺放兩盆花草。

（6）佈置好衞生角，要求物品擺放整潔、美觀。

（四）3月25日——29日，評比總結階段：

標準及辦法：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；

2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好；

3、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

學校班級文化建設評比方案 篇8

一、活動時間：

10月13日—10月22日

二、評比內容:

1、班級衞生：

（1）衞生符合日常檢查標準。

（2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。

（3）窗簾懸掛整齊，牆面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比

根據班會課提綱上對“規範行為習慣 爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求，於10月20日前製作完畢。

3、班級特色展示

（1）班級環境佈置

前面黑板上側要有國旗；教室兩側及後面黑板兩側為張貼區，張貼內容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內外瓷磚各班級可以精心加以點綴。

（2）班級制度文化建設

在班集體中，我們把那些以規章制度、公約等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制統稱為班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展提供保障。各班要在顯着位置張貼班級的相關制度。

（3）班級特色文化建設

各班可根據自己的實際情況創設圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

三、評比辦法：

本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衞生佔30分；黑板報評比佔30分；班級特色展示（班級環境佈置，班級制度文化建設，班級特色文化建設）佔40分。

四、獎項設置：

各級部先進班集體數量不多於本級部班級的一半，德育處組織人員評比後將統一下文表彰並頒發獎狀。

五、相關要求：

1.各級部要發動所有班級都參與到班級文化建設活動中來，形成人人都認可的班級文化。

2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結束後，不僅不能停止，還要繼續開展，要使之具有時效性、延續性。學校將不定期檢查相關內容，並作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恆，共創學校和諧文化新篇章。

學校班級文化建設評比方案 篇9

一、指導思想：

優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、温馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。

二、活動主題：

樹立優良班風，展現班級風采，營造班級特色文化氛圍。

三、班級文化建設具體要求：

1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優美的學習環境。它主要包括班級教室的環境設計、佈置以及班級的教育設施等。

（1）優化班級環境。要求教室窗明几淨，地面無紙屑，天花板、牆壁無蜘蛛網、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講台面乾淨、無粉塵，講台下無雜物，桌椅、衞生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。

（2）設置班級宣傳欄，在教室後牆做一塊班級文化宣傳欄，內容包括班級目標、班規班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

（3）班級有創新特色，進行美化，開闢圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。

（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環境的作用。

2、精神文化建設：

（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。

（2）制定班級奮鬥的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現班集體的價值。

（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育，開展常規教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發展。

（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。

3、制度文化建設：

（1）根據《中學生守則》、《中學生行為規範》和《學校管理規程》的要求，民主制訂班規班約。

（2）班級內部各項規章制度量化、制度化，充分體現學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內成立各種管理小組，讓每個學生充分發揮自己的能量，在班級內形成互評互管互理。

四、班級文化建設評比時間：

10月23日前，各班上交一份《班級文化建設方案》到政教處，《方案》要有具體構思，圖標，將要佈置的文字內容、位置等，同時，將電子稿發至：政教處公用郵箱zz

20xx年11月6日進行評比。評比分值設定：《方案》10分；衞生20分；內容20分；整體印象40分；創新10分。

評委：由校領導、政教處、年級組。

評獎：按年級分設一、二、三等獎給予獎勵，並計入該月班級考核中。

要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優良的班風，使班級管理再上新台階！

學校班級文化建設評比方案 篇10

一、指導思想

班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起着潛移默化的薰陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人”的體現。為進一步促進校園文化建設，營造温馨和諧、積極向上，富有特色的'班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定開展班級文化建設評比活動。

二、活動主題

展現師生風采，創建文化班級。

三、參賽對象

全校各年級各班。

四、活動時間

xxx年10月28—11月3日

五、具體評比內容

(一)班級文化佈置。

1.教室前門與窗户相連牆壁為公告欄，張貼學校活動通知或相關信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、幹部工作分工表，右側為書櫃,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼於課桌右上角。

2.教室後面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為牆報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文並茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

3.教室內兩側牆壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

(二)衞生美化

1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外牆壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、牆壁、櫃桌的整潔。

2.教室內固定位置設立衞生工具放置區，衞生工具排放整齊，教室內無衞生死角。

3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗台都有擺放，教師的講台上也要求擺放高度較低花卉(每班不少於10盆)。

(2)花盆上可以貼上標籤，註明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內花盆上的標籤規格要求統一。

(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

(三)、創意、特色

各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特徵和班級特色，突顯班級的精神。

六、組織機構

組長：週中強 副組長：謝雲海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術教師

七、評比辦法

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3.所有班級必須參與，並列入文明班級量化考核內容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，並以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新台階。

學校班級文化建設評比方案 篇11

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在全校範圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

一、以教室環境佈置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

二、基本要求：

1、教室及環境區衞生達標，窗明几淨，桌椅及衞生工具擺放整齊，天花板、牆壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

2、張帖物整體佈局合理、有序美觀，前黑板正上方統一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

3、班訓代表一個班級的奮鬥目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一張貼於後黑板上方，可自行設計、製作，力求美觀醒目。

4、後黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

5、隊角佈置須符合規範，欄目裏包括《班幹部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導；革命先烈的故事；戰鬥英雄、勞動模範的事蹟；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從國小英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）

6、雛鷹爭章欄佈置能凸顯班級特色，要求佈局合理，有創意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍佈置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，佈局合理，趣味盎然。供參考)

三、教室整體佈置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

四、教室佈置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。

如在班內闢有綠化角，閲讀角等特色天地，或依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞牆壁，不得亂張貼。

五、佈置時間。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假後進行評獎。

六、評委安排。

低段

中段

高段

七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

希望各班認真做好本次活動的落實工作，並以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新台階。

附：班級佈置評分標準：（10分制）

1、整體(3分)：指整體印象，包括佈局合理，色彩諧調、乾淨、整潔、美觀，圖章清晰。

2、規範(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規範。

3、美觀(2分)：指佈置完之後視覺效果程度。

4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個性化設計。

學校班級文化建設評比方案 篇12

良好的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

一、活動目標:

為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

二、活動籌備時間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，佈置教室。

三、活動主題：

建智慧班級，展學子風采

四、現場評比階段：

3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

五、總結階段：

3月30日，學校針對評比檢查情況，公佈各班成績，對先進班級進行獎勵，並針對出現的問題提出建設性意見。

六、班級文化建設要求：

1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼於教室前的板夾中。

4、佈置班級牆面。班級牆面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的佈置，力求做到讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關係，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

七、評分細則如下：

（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生髮展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

3、色彩搭配協調，教室整體佈置和諧一致。

4、欄目外觀設計活潑、美觀。

（二）、環境創設（滿分4分）

1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的陳設佈置，個性化的園地專欄，圖文並茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衞生工具擺放整齊；地面、走廊清潔乾淨；桌面、窗台整齊乾淨；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔國小教室物品擺放細則》）

八、獎項設置：

按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

九、評委安排：

高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起着不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。