國小班級文化建設的方案
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,大隊部將結合少先隊課題《國小階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,昇華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、活動主題:
建温馨家園 炫團隊風采
三、總體目標:
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生温馨的家。
四、具體內容:(“1221”工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓):
用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁!如:“向前衝,讓我們與眾不同”!
(二)“2”建立兩種制度:
輔導員有民主、平等、開放,身體力行的'《輔導公約》,在班級明顯位置張貼。
為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。
(三)“2”開展兩種活動:
班級靜態文化氛圍佈置活動
(1)班名、班徽的設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,要有深刻內涵,並根據班名設計班徽;
(2)爭章園地、學習園地、生物角、衞生角、圖書角等的佈置;
(3)用好“班務公開欄”,主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(4)牆壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品,本學期要求至少張貼一張“校園八榮八恥”兒歌、座右銘或宣傳畫。(以熱愛觀瀾為榮,以損害母校為恥;以明禮守信為榮,以無儀無義為恥;以勤學苦練為榮,以不思進取為恥;以整潔大方為榮,以亂扔亂吐為恥;以勤儉節約為榮,以鋪張浪費為恥;以團結互助為榮,以損人利己為恥;以改正錯誤為榮,以知錯不改為恥;以遵規守法為榮,以違章亂紀為恥。)
班級動態文化教育活動
(1)有自動化的班委會,實行民主管理,並能定期召開小幹部例會,本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動,各小隊自主編創節目或活動;
(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;
(3)有志願者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊會,設計一堂以“校園八榮八恥”為主要內容的中隊主題會。
(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。
(四)“1”形成一個檔案:
累積“班級成長的故事”,記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動後的體會,也可以記錄班級軼事(爭章日記除外),最終形成《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排:
第一階段:討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》,並將公約佈置上牆(3月份)
第二階段:開展班徽設計、“校園八榮八恥”中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍佈置(4月份)
注:其餘活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。
六、評比標準及辦法:
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展;
2、學生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡;
5、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規管理檢查”的操作程序審核評定。
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