農村國小優秀班主任先進事蹟材料
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過事蹟材料吧,事蹟材料以先進對象的先進事蹟為主要內容,以敍事為主要表達方式。那麼事蹟材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的農村國小優秀班主任先進事蹟材料,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。
一、用愛心去感染學生
作為一名年輕的女教師,xx老師對待自己班的學生就像是自己的孩子一樣,她總是從小事,從細微處去關心學生。他們班有一個小女孩是留守兒童,由爺爺照顧生活。這個女學生經常是頭髮亂糟糟的,還不及時洗頭。xx老師瞭解情況後,總是會把她叫到辦公室後帶她梳辮子,還帶她買些漂亮的頭花給她扎。這小女孩經常跟其他同學説:我的辮子漂亮吧!是xx老師帶我扎的。高興之情溢於言表,令其他同學很羨慕。這個女孩的父母經常打電話感謝xx老師對他女兒的關心。出於xx老師的這份關心,小女孩的成績也越來越好,還當上了班裏的組長,當別的同學有困難時,她也會伸出友愛之手。
在平時,她看到學生玩得熱出汗了,會提醒學生要脱衣服;玩得手髒了,趕緊讓他去洗手;如果第二天有雨,她會提醒學生記得帶雨傘。xx老師這麼細心的關懷,正是出於對學生無微不至的愛。
二、選好班幹部,發揮小幹部作用。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手"。所以,她在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養。多年以來,她通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,願為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班幹部產生後,經常和他們召開班幹部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。為了培養學生班幹部的威信,她經常作以下工作:一是在班內大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;二是鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,即"以點帶面";三是培養幹部團結協作的'精神,能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。
xx老師始終相信學生在她的主導作用下能管好自己,所以,首先,她充分發揮了班幹部的主體作用。在一定意義上説,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素。於是,她着手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性工作起來輕鬆許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
在班幹部的帶領下,他們班的紀律總是全校最好的班級,上課時老師在不在都一個樣,其他的任課老師都説上他們班的課很舒心。
三、着力培養學生的良好習慣
國小生由於年齡小,自控力較欠。xx老師從培養學生良好習慣入手,紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面,同時注意培養學生勤儉節約的好習慣,使每個學生具有"個人服從集體"的思想,具有自我約束力,形成習慣,從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、積極的良好班風。同時還根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確全班正在努力奮鬥的目標是什麼,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。
在早操前,總能看到他們班的學生自行地排着整齊的隊伍走向操場;廣播操音樂一響,他們班的動作整齊劃一,十分認真;音樂結束,又排着隊走向班級,根本沒有同學亂跑。每天中午,有半小時的時間,他們班的同學都自覺地待在班級裏,或看課外書,或下棋,或畫畫,或寫作業,就像有老師一樣。別的班的老師看了,都誇他們班的學生。作為班主任,xx老師聽了開心地笑了。
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