2017至2017教師個人繼續教育培訓學習計劃
隨着新課程標準的進一步實施,新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要;促進教師專業化成長,成為學校的重要工作。為實現教師的可持續發展,構建終身學習機制,聚集物理課堂教學,實施素質教育;初步建立教師專業化發展的平台,更好地指導國中物理教師專業化發展成長,結合物理學科特點,我特制定本方案。
一、指導思想:
在教育局和學校的正確領導下,認真貫徹執行各種工作計劃;結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況,以“在實踐中學習,在反思中探索,在研究中進步,在創新中提高”為原則,以提升物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨,以改革創新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,使我在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教學科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。
二、總體目標:
1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合,優化配置,充分發揮教師在專業化成長髮展中的主要作用。
2、更新教育觀念,提高認識,樹立終身學習、專業化發展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業、創新進取,有強烈的事業心和責任感。
3、開展教學研究積極性,致力於提高教育教學水平,探究新的教育教學模式和學習方式,勝任物理教育教學工作,並具備一定的創新意識和創新能力,敢於突破常規、積極嘗試,形成和發展自己的教學風格。
4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術,積極探索現代信息技術與物理課堂教學的整合;樹立教育科研意識,積極開展教育科研,提高科研能力。
三、方式及措施:
1、理論學習、專業引領
充分利用繼續教育集中培訓的時間,進行教育理論的學習培訓,提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。並通過多種方式與其他教師進行交流,瞭解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念,加強學習,並結合學科特點在課堂教學中嘗試應用,提高自身的理論水平和素養,初步樹立個人專業化發展的目標。
2、觀摩研討、培訓引領
結合教研組計劃和安排,學習骨幹教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動,認真參與聽課,並進行研討和點評;關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位,重視學生學習主體作用的發揮,注重學生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學習、反思和成長。
3、團隊建設,校本研討
制定切實可行的'學習計劃,開展校級課題探究活動;重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施;結合校本培訓,開展學校日常教學研討,使自身專業發展和成長常規化、常態化。
4、夥伴合作,校際研討
教師間的優勢互補等建立適當的教研組夥伴合作關係,建立長期合作機制,定期開展校際教研活動;相互促進,共同提高。
5、信息技術,網絡教研
由於地域、交通等條件的限制,教師間不能經常面對面的教研、交流;為了實現教研活動的常態化,充分發揮網絡優勢,開設網上教研陣地,及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發佈到網上,組織學科教師參與研討,共同提高。
四、實施計劃:
從2017年9月起實施,至2017年1月
第一階段:理論學習。專題培訓和理論自學相結合,更新學習觀念,初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性,初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。
第二階段:制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排,以上活動涉及到的自身制定相應的活動計劃,做到有目的、有計劃、有的放矢,以使後期的活動高效有序地進行。
第三階段:根據新課程標準要求,按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動,進行聽課、觀課、評課,聚焦課堂教學中出現的問題,相互交流、研討提高。
第四階段:做好總結,對各階段的成功經驗進行歸納,發現不足,對存在的問題做好整改,以指導以後的學習工作。
2017至2017教師個人繼續教育培訓學習計劃 [篇2]
一、指導思想:
通過各種方式,學習新的教育理論,學習先進的教學經驗,學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念,掌握科學的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學生,促進學生的全面發展,為學生終身發展做更多更有益的工作。
二、學習目標:
通過學習,進一步激發對人民教育事業的熱愛,更深刻理解新課標理念,把握新時期學生生理、心理特點,不斷獲取本學科的最新知識和信息,熟悉所任學科教材內容,掌握先進的教學方法,提高教育教學能力,使自己適應新時期教育教學工作需要。
三、具體措施:
1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業務學習。
2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動
3、聽從學校安排,按要求參加區省、市、區組織的業務學習培訓。
4、按區教體局和學校繼續教育要求,自學規定的繼續教育材料,做好自學筆記,撰寫學習體會。
5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。
6、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。
2017至2017教師個人繼續教育培訓學習計劃 [篇3]
一、指導思想:
深入貫徹落實科學發展觀,以提升教師的執教能力和專業水平為核心,按上級繼教工作安排,結合我校實際情況,面向全員,突出骨幹,通過系列活動促進教師專業成長,努力建設一支高素質的教師隊伍,促進學校內涵發展。
二、主要工作:
(一)以“基本功訓練”為基礎,增強教師專業本領。
1、開展“職業基本功”“專業基本功”“特色基本功”“科研基本功”四個層面基本功的培訓,重點培訓35歲以下的青年教師。
2、開展四項競賽活動,即鋼筆字競賽、粉筆字競賽、毛筆字競賽、課件製作競賽。
(一)以“教師讀本”為載體,引領教職工讀書學習,陶冶情操,即重點詞句有批劃,重點段落有點評,重點篇章有體會,對照工作有反思。
(二)以“崗位練兵”為平台,提升教師執教能力。
1、開展教學設計競賽活動。
2、採取觀摩優質課,評課等形式培訓提高教師的教學能力。
3、落實師生共同發展。
(三)完成上級部門佈置的各項工作。
三、具體工作安排:
1、制定繼教工作計劃。
2、開展鋼筆字、粉筆字,毛筆字書寫技巧培訓。
3、佈置基本功訓練作業。
4、安排教師讀書活動。
5、集中觀摩優質課,並開展評課活動。
6、開展教學設計競賽活動。
7、開展課件製作競賽活動。
8、開展教師讀書心得交流活動。
9、檢查教師讀書情況,評比讀書活動積極分子。
10、檢查教師基本功訓練作業。
11、總結學期工作,整理資料歸檔。
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