國小四年級班級文化建設方案

一、指導思想

班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、淨化校園環境 ，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升辦學品位，爭做文明人。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、班級文化建設目標

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充分發揮班級文化功能，培養學生良好的學習習慣和思想道德素質，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家。促進我班全體學生的全面發展和個性的張揚，創建和諧奮進的集體，展現我班學生成長的足跡，創設學生素質展示的平台。

三、班級文化建設整體構想

（ 1 ）主題力求突出。

（ 2 ）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（ 3 ）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化薰陶和滲透。

三 、 具體內容：

1.班訓 ：播種行為 收穫命運

2.班級公約 ：

進校穿整潔，不帶危險品，問聲老師好，同學打招呼。 集隊快靜齊，升旗時莊重，站好用心聽，規範常遵守。 兩操要參加，動作做到位，持恆是關鍵，健康素質好。 課上要專心，作業按時交，各科都重要，用心巧學習。 課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。 公物要愛護，損壞要賠償，衞生常打掃，整潔靠大家。 值日做認真，熄燈關門窗，完成才離校，平安回家中。 2

班風： 誠信友愛 勤奮進取

班級口號：不為失敗找藉口 只為成功找方法 班級格言：不比智力比努力 不比起點比進步 班 徽：是由綠葉圍繞一個紅色的大拇指組成 三、 形式內容：

公告欄：課程表、班委名單、值日安排表。

百舸爭流：學生在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。 安全角：安全宣傳畫、材料等。

心語心願：粘貼被評同學的照片。評“學習星”、“紀律星”、“文明星”、“作業星”“衞生星”。 心語心願和百舸爭流結合評比。

知識集錦：本學期學生背誦的“經典詩文”、課外閲讀收集到的好詞佳句、學生自己的佳作三部分組成。 （語文教師負責）。（三個板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、班級環境佈置的幾點説明 1、“班訓”張貼於黑板正上方。

2、公告欄（課程表、班委名單、教室、清潔區值日生表）貼在前門右上角，班級口號、班級格言、班風 黑板的左邊牆。電腦桌的上邊牆上粘貼班級獲得的獎狀。

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3、教室後牆上一塊佈置為“安全角”，一塊佈置為“心語、心願角”

4、教室中間的兩面牆上一邊為班級整體評比，一邊為“成長的足跡”。

總之，“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

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班主任：方瓊豔 二0一三年三月

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國小四年級班級文化建設方案 [篇2]

一、指導思想：

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵

和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。根據學校《以“活”為魂，構建充滿張力的學校文化建設方案》的具體要求，結合中年段班級特點，以48個充滿活力的孩子為載體，我們四年級（3）班以構建積極、奮進、富有朝氣的班級文化氛圍為目的，挖掘孩子本身的特性，對學生進行德育滲透，進行班級文化管理。

二、建設目標

1.增強同學們的.集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2.學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。同時豐富課餘文化生活。

3. 樹立良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為

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