班級文化特色建設方案

特色班級文化建設對學生的薰陶和影響是潛移默化的, 對學生的成長起着重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的温馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創造安靜和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家園。

一、創建目標

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展，從而促進他們綜合素質的提高。具體內容如下:

1、培養和發揮學生的個性特長，塑造健康心理，養成良好的道德習慣。

2、優化舒適、優美、和諧的育人環境，加強班級班風建設，營造有益於學生身心健康發展的文化氛圍。

3、增長知識才能，激發學生創新求進的精神。

4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關係，讓學生在充滿愛的環境裏快樂健康地成長。

二、具體內容

班級名稱：夢想號

我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛着一一班這艘希望之

船駛向夢想的彼岸。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想。

班級精神：自信、團結、勇敢、奮進。

三、特色班級文化建設方案

（一）班級文化建設理念

班級目標：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

（二）室內文化建設

精心佈置班級室內文化環境，給學生營造一個輕鬆愜意的學習環境。班級的佈置具體如下：

1、教室內：

（1）黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約。

（2）教室後面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。

2、教室外：

教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數學口算比賽作品，作品定期更換，以此激發學生的創作熱情。

3、特色班級文化設計思路：

（1）我的班級我佈置。以學生為主，老師幫助學生布置教室，使教室內充滿了童真童趣，使學生有一個良好的學習環境。

（2）我進步，我快樂。班內設立評比欄，以小組為單位，從紀律、學習、勞動等方面進行評比，表現好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。

（3）創建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現班級豐富多彩的文化生活。

（4）開設“我讀書 我快樂”讀書角，激學生的發閲讀興趣。

（5）設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。

（三）特色班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、發揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。

3、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做到學有目標。

四、特色班級管理制度

1、加強班主任管理。

班主任應深入觀察，掌握學生的特點以及心理髮展特點，從而採取靈活多樣的方法，因材施教。

2、加強班幹部管理。

在一個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。

3、加強學生自我管理。

一年級學生由於年齡小，自我約束能力差，自習課上往往有一些小動作。為此，可以要求學生做到以下三個方面。

（1）學習《國小生行為規範》。要求學生熟記並付諸實踐，做到“知”“行”統一。

（2）進行自省。每兩週要求學生進行一次自我小結，説出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，並提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。

總之，特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。要建設特色班級，就要體現“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節之中，發揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節“夢想號”可以承載着我們的希望駛向夢想的彼岸。

班級文化特色建設方案 [篇2]

一、建設目標：

彰顯二（1）班個性的“陽光向日葵·書香”文化特色班級，創設二（1）班學生素質展示的平台，讓二（1）班每個孩子在陽光向日葵書香裏卓越成長。

二、班級佈置的思路：

1、班牌內容：向日葵中隊

班級個性命名：向日葵中隊

班級口號：書香飄飄沁我心，智慧滿滿溢我心

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個温馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。走進二年級一班,迎接您的是33張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！ 班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長

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