國小數學教師幫扶工作總結
教學是一門科學,需要有嚴謹的治學態度,腳踏實地工作作風,有條不紊的教學思路,行之有效的教學方法。可以説,人的成長需要一個環境,學校開展的這項“幫扶結對”工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平台。本學期我和孫老師有幸一起承擔幫扶鄭老師的工作,本着“認真、踏實、團結”的工作態度,為了紮實有效做好這項工作,現我將一學期幫扶工作總結如下:
鄭老師能夠愛崗敬業,很好地遵守學校的規章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進,服從學校的安排,有較強的團結、協作精神,並有一定的開拓進取精神。
幫扶結對子的工作主要活動是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。鄭老師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。我也樂意把自己的一切毫無保留地與鄭老師分享交流,在交流的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學期和鄭老師共同備課4節,聽課後,我們進行了認真的評課,對教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過研課後,盡是把優秀的活潑的教學活動展現給學生,讓他們在各方面都有所提高。做好課後反思。
鄭老師上完每一節課後,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
同時我們也非常重視課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度。
在工作中,我們將本着“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
在工作的同時,我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。
(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經驗,學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中,教學後要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。
(3)多琢磨。繼續貫徹賞識教育,以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。
總之,與其説幫扶,更應該説我們在互相學習,我希望,以後的教學中,我們繼續互相學習,力爭在今後的數學教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!
國小數學教師幫扶工作總結 [篇2]
總結一:
在我的意識裏,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在***國小這塊沃土上默默地耕耘着。如果説有什麼追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什麼個人總結,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設,提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,並與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們***國小時學校要求我接三年級兩個班的數學,教了一年之後,學校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之後,學校又要求我改教三班和四班,由於種種原因,當時四班的數學成績是全年級最差的,當時我心裏非常不情願,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪裏需要我就到哪裏”的道理。因此,我二話沒説,就盡我所能進行教學,而四班的數學成績也由年級最後一名逐步提高,在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。
二、不斷努力奮進,提升業務水平。過去的五年,是我在國小數學教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等,利用現代網絡技術參加遠程教育培訓,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
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