班主任經驗交流材料
重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體,讓每個學生都得到發展,得到全面的發展。在做班主任的一年半時間裏,我用自己的愛心與責任心影響着學生,班級工作在各方面都取得了優異的成績,現彙報如下:
一、用愛去温暖和包容學生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關係轉化為親密的朋友關係,正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑
1、我重視與學生的思想交流,經常與學生促膝談心;
在談心的時候瞭解到學生的思想,瞭解到學生的困難,也瞭解到班級課堂上了解不到的東西,從而有針對性地開展教育。
世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的.、差的、醜的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。
郭安惠的家庭特殊,她不愛説話,不善於表現自我。於是我就想方設法親近她,瞭解她,當她完成上課提問後,我就及時地、誇大地表揚她, 在她的作業本上寫完評語後告訴她:“其實老師最喜歡你微笑的樣子,很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話説得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想走近一個人的心解凍非一日之功埃惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了,上課也能參與別人的討論,也常常悄悄地為班集體做事,幫助其他同學,受到全體師生的喜愛。
2、對學生進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長
有這樣一個故事:一個小女孩很不愛乾淨,成天在泥地裏摸爬滾打,一身髒兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過,都無濟於事。一位退休女教師知道這件事後,送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地裏玩過,因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄髒了。實際上,在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認可與讚美。在班級管理中,給學生以適當的讚美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中,我們都不要吝嗇自己的讚美之辭。
我班學生付寶花數學基礎薄弱,回答問題自信不足,記得在一次數學課上,我抽她到黑板上板演一道計算題,移項沒有變號,這是她常犯的錯誤,我沒有批評她,而是要其他同學表揚她,同學們有的説它字寫的整齊,有的説她去括號去對了,沒想到算錯題還受表揚,付寶花很感動,我對她説:“要是下次能把移項變號記信就更棒了!”沒想到以後的學習中,她變得比以前現有信心,更認真了。
3、給學生提供展示的平台,為走向社會而打下基礎
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點,只要善於尋找就能發現;
根據每個同學的特點,為他們創造發展的平台,例如:崔靜瑤與郭雅瑞一直學習電子琴,在慶國唱紅歌的時候就讓他們為班級伴奏,張浩、李壯、仲如意等有體育的特長,就讓他們參加了賈得鄉第一屆體育運動會,並且成績喜人。安夏雪有繪畫的特長,就讓他參加了賈得鄉校園藝術節的繪畫組的展示,並取得了第一名的好成績。賀巖君,師慧敏擅長演講,多次讓他們參加學校組織的演講比賽,主持班裏的各項活動,取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛鍊的同時,也為班級取得了優異的成績。
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