二年級班務工作總結

轉眼一個學年已經結束。通過這學期的學習和實踐，我收穫了更多關於班級管理，班級文化建設，與學生溝通交流的經驗。在這裏進行總結和反思，能為今後更好地開展工作打下基矗本學期的班主任工作中，我有五點心得體會：

一.在低年級的班級管理工作中，訓練行為習慣是一個重要的方面。

每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣，如何養成良好的習慣，是班主任和科任教師應該考慮的問題。在工作中，應採用"先講清道理,後實際操作"的方法。例如,有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我會要求學生“不能這樣”，並經常在課前講“如果這樣”會怎麼樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大於利。然後，實際操作訓練跟上去。

二.關注學生的學習成績，但更要關注其學習能力的`培養。

只有提高了學生的學習能力，才能保證學習成績的不斷提高。因此，應該通過各種活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中;在課堂教學中，多讓學生動手動口，自主學習，避免機械訓練。

三.關注學生的心理健康教育。

每個人的行為習慣、性格都不是十全十美的，低年級學生尤為如此。這些性格與行為習慣缺陷，多來自學生的心理弱點。如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，與知識教育是相輔相成的。因此,我們應多利用班會課,班級活動，文藝演出、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信，自豪感等積極的情感體驗,，讓他們能有一個健康的心理。

四.給予後進生更多的關注。

品學兼優的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只有優生。需要老師更多關注的，是後進生。後進生由於家庭,個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對此類學生批評，指責多，關心幫助少。結果是，後進生的學習沒有進步，甚至是退步。我們應更加耐心細緻地做後進生的思想工作，輔導他們的學習，給予他們更多的關心和愛護。

五.培養學生的競爭意識。

當今社會是競爭的社會，從小培養學生的競爭意識，有益於學生今後的發展。我們可以利用班會課進行評比活動，給學生評星。從紀律，進步，勞動，讀書，學習各個方面，讓學生進行屏蔽。通過對學生競爭的培養，也調動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康，全面的發展。

在這一學期的工作中，我學習到的這些班級管理經驗將為以後的工作打好基矗在接下來的班務工作中，我將繼續努力，多做一份貢獻