教師的價值與意義作文
2月5日的培訓,下午來的是國培專家夏書芳老師,在學習過程中,夏老師用非常親切的河南話給我們做了長達三個小時的`報告《做高價值的教師》,真是十分精彩,十分敬業,十分辛苦。其中,夏老師出示了一段話,讓我感觸頗深。
這段話內容為“當下中國教師的分類”,共分為三類。一是“成長型”教師,這類教師由青澀教師通過學習探索反思逐步向合格教師、骨幹教師、名優教師、教育教學專家、教育家發展,體現出一種自強不息、追求卓越的態度與精神,是教師的高價值體現;二是“職稱型”教師,這類教師就是職稱到手、工作到頭,彷彿教師的價值就是評職稱,從三級教師逐步走向高級教師,是一種低價值的表現;最後一種為“胡混型”教師,隨着時間的推移,越老越不去做,以年齡來判斷他屬於什麼,“青年、中年、老年、退休”就是這類教師的代名詞,展示出他們的“零”價值,人生渾渾噩噩、一事無成。
我對這話產生了深深的感觸,不由得對自己產生了幾個疑問,“我處在何種位置?”、“我的教育教學工作做得怎麼樣?”“目前的我有可能會變成哪類教師?”“我以後需要做什麼?”。短短的四個問題,我卻需要慎重回答,考慮許久後,我得到了答案。我現在處於每一類教師類型的入口處,目前的教育教學工作只能證明我還是一個新手教師,但日後的做法將會直接影響我成為何種教師。成為一名高價值教師是我的不懈追求,我願意為此積極學習、不斷探索,爭取像夏老師説的那句話一樣“好教師當如好中醫,越老越有用!”
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