體育課的意義作文5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的體育課的意義作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

體育課的意義作文 篇1

我曾經上過很多節體育課，但是，只有那一次是最令我難忘的。

那是初夏的一個上午，天氣晴朗，風和日麗。在學校寬闊的操場上，三、四年級將要舉行呼啦圈比賽。雖然比賽還未開始，但氣氛已經非常熱烈。很多將要參賽的同學都已經躍躍欲試，有的同學正在做上場前的準備活動，還有的同學已經在場地內轉起了呼啦圈……雖然我沒有被選中參加比賽，但是我還是很興奮。看，咱們三年一班的同學上場了，他們個個精神抖擻，生機勃勃，一副“不拿第一，誓不罷休”的樣子。比賽開始了，只見他們“嗖，嗖，嗖”轉得飛快，唉呀，不好，有個同學的呼啦圈落地了，“快撿起來呀！”，全班同學都叫了起來，那個同學沒有氣餒，迅速地撿起呼拉圈，繼續比賽，他的頑強精神獲得了全場一致的掌聲。“加油！加油！”真了不起，這次我們肯定贏定了！

比賽結束了，就要宣佈成績了，我迫不及待地和同學們一齊屏住呼吸，凝神靜聽，一開始我們還滿懷希望，可在公佈成績的一瞬間，一切希望都泡湯了。我簡直不敢相信自己的耳朵，我們班和六班就差了三圈，竟然輸了，太出乎意料啦！

雖然那次比賽我們輸了，但是它也讓我們明白了一個道理，比賽不僅僅要賽出成績，更重要的在於參與和堅持。另外，凡事就像體育運動比賽一樣，最終的成績在於日常積累，不能臨陣磨槍，光想贏不付出辛苦努力是不能成功的。雖然這次失敗了，但是隻要下次努力，我們一定會取得好成績。

真是一次有意義的體育課啊！

體育課的意義作文 篇2

體育遊戲在發揮體育促進少年兒童社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。 少年兒童在遊戲中能學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關係(指有效地與他人進行交往活動的能力)，遵守社會規範，適應社會生活。特別是在一些集體遊戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作。這對養成少年兒童集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著的作用。遊戲的規則具有重要的教育意義。規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，並履行一定的職責，可以從小培養少年兒童對自己行為的責任感。

再者，遊戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育遊戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。

在對身體的發展方面，體育遊戲通過各種練習和活動，使遊戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統對各肌肉羣得到必要的活動，這有利於他們的生長髮育。 同時，經常改變遊戲活動的各種環境條件和活動方式(如採用競賽的方法等)，提高要求，可以全面地發展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高他們判斷時間、空間的本領，發展他們的思維、判斷、記憶和創造能力，提高他們對外界環境的適應能力。此外，由於遊戲帶有一定的情節性、趣味性，它能提高遊戲者的情緒，培養他們的活潑愉快、開朗合羣的個性和團結互助、勇敢頑強、機智果斷等等心理品質，使他們的身心得到健康的發展。體育遊戲名目繁多。

我國民間流傳的為廣大羣眾喜聞樂見的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風箏、捉迷藏、盪鞦韆、龍舟競渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現在學校體育課中廣泛開展的各種各樣的體育遊戲。這些體育遊戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛，在成年人中也頗受歡迎。近年來全國各地的企、事業單位，紛紛舉辦各種類型的趣味運動會，比賽項目大都是體育遊戲，如花色拔河、網上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、自行車慢速障礙賽等等。這類運動會吸引着廣大的職工。因此，在實現我國體育的.目的任務和普及羣眾性的體育流動中，體育遊戲是一個作用很大、使用價值很高的體育手段。

體育課的意義作文 篇3

星期五的上午第三節課時體育課。體育老師提前聲明：這次要練習蛙跳，身體不適的同學可以請假。一聽到蛙跳這兩個字，我的身體不經顫抖着，因為同樣是一節體育課，唯一不同的則是時間與選擇，在我讀三年級的時候，那一次同樣是一次“蛙跳”，但我選擇了退縮。但是這一次我則選擇去嘗試，一種我從未練習過的體育項目。

首先，老師為我們演習了一遍，然後，便要我們開始跳了，萬萬沒有想到的是，我居然是第一組開始跳的，於是隨着體育老師發出的指令，“蹲下，預備，開始，”我與其他的幾個同學跳了起來。

起初，我感覺還挺輕鬆的，但當我快完成三分之二路程後，我才發現我的力氣好像用完了一般，此時此刻，腦海中只是浮現出兩個字“休息”但是，也許是“嘗試”的信念太強大了，我又開始跳了起來，直至到達終點。

接下來的幾次蛙跳，我每次都靠着“嘗試”這種信念直至到到達終點。

下課鈴響起，下課了，在回到教室的途中，我既高興又後海，高興得是我嘗試了，後悔的得是剛才跳的太起勁了，腿有些痠疼，連走路也得慢慢走，通過一次嘗試，我明白了——世上無難事，只怕有心人。

體育課的意義作文 篇4

“砰砰砰”，聽到這熟悉的腳步聲，就知道馮老師來了。馮老師一進門，就對我們説：“同學們，我們要舉行一節特別的課——體育課。頓時，教室裏就像炸開鍋似的，同學們一下子歡呼起來。

老師先把墊子放在地上，然後分組，分完組後，老師給我們講遊戲規則。講完後，比賽正式開始了。

我平躺在墊子上，一個同學壓着我的腿。我雙手抱頭，腹部用力，就坐了起來。一邊做一邊想：仰卧起坐居然這麼簡單，真是小菜一碟！當我做到第六個的時候，我的肚子酸了，感到全身無力，做到第七個的時候，我咬着牙，想使勁的坐起來，可就是坐不起來。這次失敗了，我想：這一次我失敗了，不代表我下一次還能失敗！於是，我使出我的洪荒之力才把這一個做完。當我想再做一個的時候，老師説“停”，就輪到下一個同學了……

時間過得飛快，轉眼間，比賽結束了。老師説：“結果不重要，重要的是同學們能儘自己最大的努力完成仰卧起坐，這就是最棒的。”我這次雖然只做了七個，但是我很高興，因為這次體育課讓我們感受到了做每個事情都不容易。是啊，正如馮老師説的，結果不重要，重要的是能儘自己最大的努力完成一件事就好了。

體育課的意義作文 篇5

這是一個涼爽的早晨，我又和往常一樣早早地來到了學校，開始了早讀。

到了下午，最有意義的體育課來了。體育老師一喊口令，我們馬上站好，就好像一羣訓練有素的軍人一樣，站得筆直筆直的。當我們準備出去的時候，“嘩嘩譁”一場陣雨帶着猛烈地大風席捲而來。體育老師看到這樣的場景，對我們説：“今天不在户外上課了，在教室裏自由活動吧！”我們一聽，樂壞了，開心地都蹦了起來，像瘋子一樣。老師一看，頓時火冒三丈，生氣地對我們喊道：“快點兒安靜下來！”教室裏瞬間鴉雀無聲。接着，老師又對我們説道：“現在可以看書了。”我聽到了非常開心，連忙從書包裏拿出我的米小圈上學記的《漫畫成語》看了起來。

過了一會兒，我覺得這本書一點兒意思也沒有，不想再看下去了。於是，我想出了一個好辦法。我把《漫畫成語》拿到同學張贊恩的面前，對她説：“可以把你的《腦筋急轉彎》借給我看下嗎？”沒想到她一下子就答應了我的請求。我拿着書快速地回到了自己的座位上，同桌看見了，就好像看到金子一樣兩眼發光，也想看。於是，我就對她説：“你只要能答對我説的幾道題，我就把書給你。”結果，她一題也沒回答出來。我特別開心，因為這本書就只有我可以看啦！

隨着下課鈴聲的響起，下午的課就這樣結束了。