中學班主任評語注意事項
評語是對學生一學年終極性的評價,是班主任工作的一項重要內容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應該能反映學生的個性特點,充分肯定學生,鼓勵學生,又能適當指出缺點,既使學生能正確認識自己,明確今後努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學校。那麼怎樣才能寫好班主任評語呢?我個人認為應做到以下幾點:
一、首先平時要注意積累、收集學生的個人素材。
“巧婦難為無米之炊”, 積累、收集學生的個人素材,掌握學生的第一手資料,這是寫好評語的重要前提。那麼怎樣才能積累,收集學生的`個人素材呢?
1、要注意細心觀察,積累學生的閃光點,為日後寫評語準備素材。如我幾次看到一位平時默默無聞的女同學撿紙屑,就在她的評語中寫到“你非常關心班集體,有着良好的行為習慣,每當你默默地撿起紙屑時,我是多麼高興!”
2、兼聽各方面意見,儘量使素材充實豐富,全面中肯。班主任直接寫評語班主任評語,較為省事,但主觀性強。為此可以向任課老師瞭解學生情況,充實你的素材。也可以讓學生先自我評價,再讓班委評價,充實你的素材。有時候,也不妨讓每個學生寫2-3個他最熟悉的同學的評語,學生的興趣濃,積極性高,反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與,發揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見,寫作的評語也將趨於準確和中肯。
二、寫作評語時,宜用“你——我”的温馨式的評語。
傳統評語常用的“該生”如何如何,應該淘汰,因為“該生”面對的是家長,而不是面向學生,語氣冷漠,面孔冷峻,不宜讓人接近,忽視了評語對學生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的評語,一下子縮短了教師與學生之間的距離,使學生充分體會到教師的關愛和尊重。“你——我”的温馨式的評語娓娓道來,宛如與學生促膝談心,讓學生家長倍感親切,學生的上進心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語“你辛苦了!我知道你一直很盡力地要幹好每一件事。對你來説,雖然課堂是乏味的,但你卻總是挺直腰板,睜大眼睛。這真讓老師感動,即使沒有一個同學為你的努力喝過彩,但是我肯定地説,你是個積極向上的好孩子班主任評語,成功的道路充滿坎坷,總結經驗教訓,繼續努力吧,我相信在不遠的未來,會有一片蔚藍的晴空在等着你”,這個學生很努力,但進步不大班主任評語,教師的這則評語充分的肯定了他的努力,並提出了希望,相信這樣的評語學生看了,會感到老師對她的愛心和厚望,併為之而努力。
三、評語要能反映出學生的個性特點。
從心理學角度上看,學生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統評語的通病,空泛而雷同,千篇一律,沒有個性,如"該生熱愛祖國,尊敬師長,熱愛集體,團結同學,禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今後改正缺點,更上一層樓。"典型的老式操行評語,讓人讀了,連學生操行等次都難判斷出。偏重對學生行為的評價,忽視對學生個性的評價;評語一般化,往往不符合學生實際,不同學生的評語之間差別甚小,千人一面。如對一位各方面優秀但常規不佳的學生的評語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學習上取得的成績令同學們羨慕,
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