要記住的人際交往常識

隨着社會的進步，影響人們成功的因素越來越多，人際交往就是其中很重要的一項。擁有良好的人際關係是可以讓人們在工作中和生活中更順暢，下面是小編給大家整理的要記住的人際交往常識，希望對大家有所幫助!

1、人際交往是一個個獨立的人之間的思想交流：要和別人正常交流，先記住你自己是一個有血有肉的普通人，不低人一等也不高人一等。平等的對話能夠少了很多感情色彩，多了許多真實性。所有追求人格平等的價值觀才是健康的價值觀。

2、己所不欲，勿施於人：用自己的心推及別人;自己希望怎樣生活，就想到別人也會希望怎樣生活;自己不願意別人怎樣對待自己，就不要那樣對待別人;從自己的內心出發去理解他人的心情是否會和你一樣。

3、大多數人的意志力是不夠堅強的，無論有多麼強大的控制力，早晚也會有失去控制的一天。普通人無法靠自己孤獨的靈魂成功。別試着挑戰自己到底是不是普通人。

4、你遠不是大家的焦點：不要以為你的一舉一動都受大家的關注或者説被大家當作笑話，事實上你遠沒有小瀋陽的吸引力，甚至看你的“觀眾”1000人都遠達不到。別為了那些過分關注別人卻忘了自己是誰的無聊人不開心。而且最重要的!絕大部分對你的關注是你的錯覺!

5、人際交往基本常識之敢於享受榮譽才是好孩子：如果你成功了，那麼享受榮譽絕對是你的權利，這是你應得的，而且因為你的成功你將要承擔比別人更多的責任。

6、人是社會動物：智能不是天生的，是通過交流後天培養的。缺乏交流將帶來思想的殘缺。同樣道理，嚴格守舊的人類思想沒有生命力，開放寬容的思想能保持活力!

　　人際交往的理論是什麼

1.三種基本的人際需要。舒茨認為,每一個個體在人際互動過程中,都有三種基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所採用的行為,以及如何描述、解釋和預測他人行為。三種基本需要的形成與個體的早期成長經驗密切相關。

包容需要指個體想要與人接觸、交往、隸屬於某個羣體,與他人建立並維持一種滿意的相互關係的需要。在個體的成長過程中,若是社會交往的經歷過少,父母與孩子之間缺乏正常的交往,兒童與同齡夥伴也缺乏適量的交往,那麼,兒童的包容需要就沒有得到滿足,他們就會與他人形成否定的相互關係,產生焦慮,於是就傾向於形成低社會行為,在行為表現上傾向於內部言語,傾向於擺脱相互作用而與人保持距離,拒絕參加羣體活動。如果個體在早期的成長經歷中社會交往過多,包容需要得到了過分的滿足的話,他們又會形成超社會行為,在人際交往中,會過分地尋求與人接觸、尋求他人的注意,過分地熱衷於參加羣體活動。相反,如果個體在早期能夠與父母或他人進行有效的適當的交往,他們就不會產生焦慮,他們就會形成理想的社會行為,這樣的個體會依照具體的情境來決定自己的行為,決定自己是否應該參加或參與羣體活動,形成適當的社會行為。

支配需要指個體控制別人或被別人控制的需要,是個體在權力關係上與他人建立或維持滿意人際關係的需要。個體在早期生活經歷中,若是成長於既有要求又有自由度的民主氣氛環境裏,個體就會形成既樂於順從又可以支配的民主型行為傾向,他們能夠順利解決人際關係中與控制有關的問題,能夠根據實際情況適當地確定自己的'地位和權力範圍。而如果個體早期生活在高度控制或控制不充分的情境裏,他們就傾向於形成專制型的或是服從型的行為方式。專制型行為方式的個體,表現為傾向於控制別人,但卻絕對反對別人控制自己,他們喜歡擁有最高統治地位,喜歡為別人做出決定服從型行為方式的個體,表現為過分順從、依賴別人,完全拒絕支配別人,不願意對任何事情或他人負責任,在與他人進行交往時,這種人甘願當配角。

情感需要指個體愛別人或被別人愛的需要,是個體在人際交往中建立並維持與他人親密的情感聯繫的需要。當個體在早期經驗中沒有獲得愛的滿足時,個體就會傾向於形成低個人行為,他們表面上對人友好,但在個人的情感世界深處,卻與他人保持距離,總是避免親密的人際關係若個體在早期經歷中,被過於溺愛,他就會形成超個人行為,這些個體在行為表現上,強烈地尋求愛,並總是在任何方面都試圖與他人建立和保持情感聯繫,過分希望自己與別人有親密的關係而在早期生活中經歷了適當的關心和愛的個體,則能形成理想的個人行為,他們總能適當地對待自己和他人,能適量地表現自己的情感和接受別人的情感,又不會產生愛的缺失感,他們自信自己會討人喜愛,而且能夠依據具體情況與別人保持一定的距離,也可以與他人建立親密的關係。

2.六種基本的人際行為。傾向舒茨認為,上述三種基本的人際需要都可以轉化為行為動機,使個體產生行為傾向,而個體在表現三種基本人際需要時又分為主動的和被動的兩種情況,於是個體的人際行為傾向就可以被劃分為六種,見下表。

人際關係行為傾向

行為傾向主動性被動性

需要包容需要主動與他人交往期待與他人交往

支配需要支配他人期待他人支配

情感需要主動表示友好期待他人情感表達