應聘者面試時的注意事項

備課

1、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

1內容一定要多，多準備點不要緊，可根據試講時間自己控制，一定不要少!

2內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，尤其是想給學生拓展課本以為的知識。這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!

3內容儘量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯繫。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯繫實際!

試講

從試講上來説：

1、試講時，試講人應報告課題。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，如果有答辯的環節，做一個簡短的説明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。

3、教學設計各個環節和要素儘可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

6、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。

7、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，尤其文科。它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。

8、儘快切入重點。詳講重點，也就是能出彩的地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地説，講課像寫文章一樣，圍繞中心重點行文，不講廢話。

教學

從教學基本功方面説：

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。

2、説話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照着講稿讀。

3、注意使用語言，要求語言要有豐富度，練習抑揚頓挫，內容設計的再好，沒有語言的修飾也不能拿到高分。尤其是低學段。

4、語言還包括使用恰當的過渡語去連接每一個設計的環節，這個就要求在備考中不斷去練習而加強。

5、語言還包括課堂中的評價語，不是簡單的“好”“你真棒”等，而是要有實質性的內容，好在哪裏。比如設計一節音樂課，表揚學生唱的好時用“你唱的真好，都可以當音樂家了”!

交談禮儀

1誠懇熱情。

把自己的自信和熱情“寫”在臉上，同時表現出對去對方單位工作的誠意。

2落落大方。

要把握住自己，應答時要表現得從容鎮定，不慌不忙，有問必答。碰到一時答不出的問題可以用兩句話緩衝一下：“這個問題我過去沒怎麼思考過。從剛才的情況看，我認為……”這時腦子裏就要迅速歸納出幾條“我認為”了。要是還找不出答案，就先説你所能知道的，然後承認有的東西還沒有經過認真考慮。考官在意的並不一定只是問題的本身，如果你能從容地談出自己的想法，雖然欠完整，很不成熟，也不致影響大局。

3謹慎多思

回答提問之前，應對自己要講的`話稍加思索，想好了的可以説，還沒有想清楚的就不説，或少説，切勿信口開河、誇誇其談、文不對題、話不及義。

聆聽禮儀

1專注有禮。

當主考人向你提問或介紹情況時，應該注視對方以表示專注傾聽，可以通過直視的雙眼，讚許的點頭，表示你在認真地傾聽他所提供的更多的信息。

2有所反應。

要不時地通過表情、手勢、點頭等必要的附合，向對方表示你在認真地傾聽。如果巧妙地插入一兩句話，效果則更好，如“原來如此”、“你説的對”、“是的”、“沒錯”等。

3有所收穫。

聆聽是捕捉信息、處理信息、反饋信息的過程。一個優秀的聆聽者應當善於通過主考官的談話捕捉信息。

4有所判斷。

求職者傾聽時要仔細、認真地品味對方話語中的言外之意、弦外之音、微妙情感，細細咀嚼品味，以便正確判斷他的真正意圖。